中職生就業與創業指導第五單元--華中師范大學主編：景紅芹老師ppt課件第五單元認識創業樹立創業意識第一課第三課第二課創新精神和創業能力的培養確定創業目標第五單元認識創業樹立創業意識第一課第三課第二課創新第一課樹立創業意識案例啟示創業不分年齡19歲，在手拿大學錄取通知書到學校報到時，已擁有8個實體店、3家網店，公司年銷售額達1500萬元，這位賺千萬致自己19歲青春的年輕人就是90后的羅敬宇。14歲那年，他剛上初三，一個偶然的發現促使羅敬宇的“創業夢”發芽了。一個周末的晚上，他在廣場散步時發現很多人都在點許愿的孔明燈。他也想買一盞，找了一個擺地攤的小販一問，一盞孔明燈竟然要10元錢。“這么小的一個小東西，竟然賣這么貴？”當晚回家后，羅敬宇躺在床上怎么也睡不著，在他看來，那么一盞小燈成本價肯定不會超過4元錢，可是卻賣這么貴，這里面一定有很大的利潤。第二天一早，羅敬宇瞞著父母來到了當地的一家大批發市場，一打聽才知道這種小燈進價只要2元錢。他摸了摸口袋，只有100多元錢，便當機立斷，進了50盞孔明燈，細心的他考慮到人們買孔明燈是為了許愿，就用剩下的錢又買了一些記號筆。當天晚上，羅敬宇背著貨來到了廣場上當起了“擺攤一族”，別人賣10元錢一個，他只賣8元錢一個，還提供記號筆給大家在孔明燈上寫愿望。此后的幾個晚上，廣場上都能看到羅敬宇的身影，短短幾天，他就賺了近300元錢。這是他人生中的第一桶金。第一課樹立創業意識案例啟示創業不分年齡19歲，在手拿大第一課樹立創業意識案例啟示當同學們都在抓緊時間準備中考時，羅敬宇卻在思考著另一個問題，大市場的貨是從哪進來的，肯定還有更實惠的進貨地點。那天課間下課，坐在羅敬宇旁邊的兩個女同學在小聲討論著什么，“你這條褲子挺好看的，從哪買的？”“我媽從淘寶店買的。”“在哪？”“網上。”兩人津津有味地交談著。說者無意，聽者有心。放學回家后，羅敬宇把自己的想法告訴了爸爸，爸爸讓他上網到淘寶上搜索，結果把他嚇了一跳，網上一盞孔明燈只賣5毛錢，買多了還包郵。沒有絲毫猶豫，羅敬宇立馬拿出平時攢下的部分積蓄，讓爸爸幫忙從網上買了兩千盞孔明燈。想著一個人擺攤賣力量單薄，還不如拉著全班同學一起賺點零花錢用。于是，羅敬宇找同學一起商量以5元錢一個出售孔明燈，每賣出一個，給同學提成2元，自己賺2.5元。僅僅幾個節假日，他們這個團隊就賺了5000多元。不僅如此，那一年正趕上新課改，他也順利地完成了實踐課的課題《實踐銷售孔明燈》。賺錢的同時還能幫著完成作業，這讓羅敬宇堅定了走“邊學習邊創業”的這條路。第一課樹立創業意識案例啟示當同學們都在抓緊時間準備中考第一課樹立創業意識案例啟示后來，羅敬宇在上高一時找朋友湊錢開了家賣女裝的實體店，但因衣服款式過于前衛和店鋪位置不佳最終關閉，且賠進去了所借的錢。但羅敬宇并沒因此消沉，他仍堅持著他的創業夢。服裝店關閉后，羅敬宇認真上課，認真作畫。在家閉門畫畫的空當，他又發現了一個重要的商機：當地畫材商只有4家，而當地考美術的藝考生卻有兩萬多人，如果取得一些畫材產品的代理權，那其中的利潤會很可觀。于是，他寫了一份詳細的創業策劃書，然后找投資商拉進了一筆投資，成立了“宇佳商務有限公司”，主要經營美術畫材和樂器。在他的辛苦經營下，公司業績發展很快。在后來的三年時間內，羅敬宇的生意越做越大，已經擁有了8個實體店、3家網店。啟示：根據羅敬宇的創業故事，你覺得自己從現在起應該為創業做怎樣的準備？第一課樹立創業意識案例啟示后來，羅敬宇在上高一時找朋友第一課樹立創業意識

創業的內涵

一、

隨著商業經濟的高速發展和知識經濟的到來，學生創業已成為社會和媒體關注的話題，教育部和有關部門也出臺了相關政策允許和鼓勵畢業生自主創業。創業，就是指創業者按照國家的有關法規和政策規定并結合自身的條件，通過發現商業機會、成立組織、利用各種資源提供產品和服務、創造價值的過程。第一課樹立創業意識創業的內涵一、隨第一課樹立創業意識第一課樹立創業意識1.創業是一個創造的過程2.創業需要付出時間和努力3.創業要承擔風險4.創業可獲得回報第一課樹立創業意識第一課樹立創業意識1.創業是一個第一課樹立創業意識

創業的類型

二、（一）根據創業的目標分類自主創業1

自主創業又稱獨立創業，是指創業者個人或創業團隊白手起家進行創業。自主創業可能基于各種原因，如自己有了發明創造成果，并發現它的商業價值；不愿為別人打工；有條件創業又抓住了創業機會；受其他人自主創業成功的影響等。自主創業獲得成功的例子不勝枚舉，很多赫赫有名的企業家都是白手起家發展起來的。第一課樹立創業意識創業的類型二、（一）第一課樹立創業意識脫胎創業2

脫胎創業是公司內部的管理者從公司中脫離出來，新成立一個獨立企業的創業活動。脫胎創業又稱母體脫離創業，其創業者擁有創業所需的專業知識、經驗和關系網絡，生產同原公司相近的產品，或提供類似的服務。第一課樹立創業意識脫胎創業2脫胎創業是公司內部的第一課樹立創業意識

創業的核心要素

三、

既然創業是一個創建企業的過程，那么企業所需具備的要素也就成為創業的要素。管理學認為，可以將企業看作一個由人的體系、物的體系、社會體系和組織體系組成的協作體系。因此，人的因素、物的因素、社會因素和組織因素就構成創業的要素。第一課樹立創業意識創業的核心要素三、第一課樹立創業意識二次創業3

二次創業是指企業內的創業。現在的大企業已經不是創業熱潮中的旁觀者和被動的應對者，甚至一些知名的大公司也在積極地尋找和追逐新的有利可圖的創意和商業機會，在這種情況下，就會出現所謂的二次創業。第一課樹立創業意識二次創業3第一課樹立創業意識（二）根據創業領域分類

根據創業范圍的不同，創業可分為科技創業、貿易創業和服務創業，即在科技、經貿和服務領域內的創業。大力鼓勵和引導畢業生在科技、貿易和服務方面創業,對中國經濟的發展具有重大的作用和意義。第一課樹立創業意識（二）根據創業領域分類根據創第一課樹立創業意識人的因素1(3)企業外部的人際關系。(1)創業者。(2)企業內部的人際關系。第一課樹立創業意識人的因素1(3)企業外部的人際關系。第一課樹立創業意識物的因素2(1)資金。(2)技術。(3)原材料和產品。(4)生產手段。第一課樹立創業意識物的因素2(1)資金。(3)原材料第一課樹立創業意識社會因素3(1)社會認可。(2)創業符合社會發展的要求。第一課樹立創業意識社會因素3(1)社會認可。(2)創第一課樹立創業意識組織因素4決策功能。創建組織。領導。激勵員工。（1）

（2）（4）

（3）第一課樹立創業意識組織因素4決策功能。創建組織。領導。激第一課樹立創業意識自謀出路掌控命運小周出生在一個偏遠落后的山村，村莊三面環山，只有一條可以走出山去的峽谷。由于道路不通，村里人很難外出，走出大山成了村里孩子的夢想。小周從小就在山里走十幾里路上學，不上學時就在山里轉悠，打鳥、捉蛇、挖竹筍、刨野參都是他的拿手好活。他把自己的勞動成果拿去賣了，換些零花錢。看著村里比自己大的哥哥姐姐們都考上大學，留在大城市里工作，小周對外面的世界充滿了向往。他也渴望自己有一天走出大山。小周通過不斷的努力，終于考到北京的一所職業學校。由于對城市生活的渴望，小周非常珍惜來之不易的機會，他學習非常刻苦，課余時間不斷地參與社會實踐，收廢品、送盒飯、擺地攤、代理校外產品，他一一嘗試。討論與交園流地第一課樹立創業意識自謀出路掌控命運小周出生在一個偏遠落后第一課樹立創業意識時間過得很快，小周面臨畢業了。同學們每天收集大量就業信息，每天出去面試，小周也天天和同學們一樣到處找工作，幾個月過去了，卻一直找不到自己理想的工作。他雖然嘗試了幾份工作，不是專業不對口，就是工資太低。眼看要離校了，小周很困惑，也很苦惱，接下來的路到底該怎么走？那種讓自己心情壓抑、看不到希望的工作難道就是從小渴望的事業嗎？通過漫長的思考，小周最后決定走創業之路。說干就干，小周聯系了幾個同學，在學校外面租了幾間房，開始了創業嘗試。他們代理產品、代理加工，但由于技術問題和市場問題，始終打不開局面。堅持了一年，收入還維持不了基本生活，其他幾個同學也紛紛出去找工作了。小周在痛苦中積極反思，查閱大量創業資料并向老師進行咨詢，最終明白自己的創業屬于低端無序競爭，自己絲毫沒有優勢。他決定調整自己并繼續創業，他反復思考比較，最后下決心回自己的家鄉創業，開發山里的資源。討論與交園流地第一課樹立創業意識時間過得很快，小周面臨畢業了。同學們每第一課樹立創業意識當他把這個想法告訴家里人時，引來一致反對，特別是小周的爺爺，他不但對小周破口大罵，而且還動手要打。好不容易上學出去，不好好上班工作，卻又回到山里來，家里人怎么也想不通。小周沒有放棄，他知道山里的資源是他創業的最大優勢，只要把這些優勢發揮出來，很快就會見成效。他耐心地說服了爸爸，帶著女朋友回到深山，籌集了幾萬元資金，重新開始創業。他首先選擇了竹品加工，因為自家的上千畝山地竹林幾十年來一直沉寂著，經過開采和簡單加工，很快小周就收獲了第一桶金。他用這第一桶金又開辦了養殖場，利用山里的資源優勢養了火雞、土雞、牛、羊，還用溪水養了魚，在山坡上種植了奶參。兩年過去了，小周盤點了一下，竟然獲得了上百萬元的利潤，他在縣城里買了房，又買了輛車，他計劃著怎樣把他的養殖產品進一步深加工。通過走竹品加工、環保養殖之路，小周終于有了屬于自己的一片天地，成功地掌控了自己的命運。思考討論小周創業最終掌控了自己命運的原因是什么？討論與交園流地第一課樹立創業意識當他把這個想法告訴家里人時，引來一致反第一課樹立創業意識

創業自我評估

五、

創業是一個艱難的過程，難就難在創業者能否對創業機會迅速識別，能否對創業資源進行充分整合，能否對市場進行縝密調查，能否不急不躁、耐心堅持。創業只有“知己知彼”、適時出擊，才能“百戰不殆”。創業開始之前，創業者必須對自己有一個清醒的認識，了解自己的優缺點，以利于揚長避短，評估創業項目的優勢和劣勢，尋找解決方案，綜合審視自己是否具備創業的資源和能力。第一課樹立創業意識創業自我評估五、第一課樹立創業意識自主意識1

任何一個創業者必須有自主觀念，都應該堅信不是命運主宰自己，而是自己主宰命運，都能夠自己選擇自己的道路，自己對自己的行為負責。第一課樹立創業意識自主意識1任何一個創業者第一課樹立創業意識執著信念積極創業從計算機學校畢業的劉超，經過三四個月的奔波面試，仍沒有找到合適的工作。經過反復思考，他決定利用自己的計算機專業技能和自己對音樂的特長進行自主創業。經過調查比較，他想建一個網站，做手機個性鈴聲下載。但是創業是要有啟動資金投入的，由于家里經濟條件不好，劉超沒有租辦公室、買電腦、建網站的錢。到底該怎么開始呢？劉超經過苦苦思索，終于想到了辦法：在網吧坐鎮經營。經過耐心的尋找，他終于得到一家網吧主管的同意。他選了臺顯眼位置的電腦，掛上廣告就開始創業了。顧客要什么鈴聲他就馬上做什么鈴聲，并以消費量決定價格，做得越多就越便宜。一開始生意很不理想，他就在學校、旱冰場、游戲廳、商場等年輕人聚集的地方散發張貼宣傳海報，同時在網絡上到處做廣告。討論與交園流地第一課樹立創業意識執著信念積極創業從計算機學校畢業的劉第一課樹立創業意識經過一段時間的運營，真誠的服務態度加上有特色的鈴聲設計，劉超的生意慢慢火了起來。劉超非常高興，他成功地邁出了創業的第一步，準備做出自己的創業特色。在顧客個性需求之外，劉超開始集中創作“紅段子”鈴聲下載。經過積累，劉超報名參加了廣東移動舉辦的“紅段子”比賽，經過激烈的角逐，劉超在數萬人中脫穎而出，他創作的數百條“紅段子”下載和轉發量超過7萬次，收益2萬多元。劉超通過創業不僅改變了自己的生活，而且在克服種種困難中獲得無窮的創業樂趣，打下了創業基礎，成就了創業夢想。思考討論自主創業給劉超帶來了什么？討論與交園流地第一課樹立創業意識經過一段時間的運營，真誠的服務態度加上第二課就業對策分析案例啟示掃地認真的人學習技術也認真學數控專業的小陳畢業后與另外三名同學一起到一家專業對口的工廠就業。但該廠并沒有立即讓他們操作機床，而是讓他們每天打掃車間衛生。這與他們當初要當數控技師的目標相差太遠了。于是，沒過多長時間，另外三名同學便先后離開了那家工廠。小陳雖然開始也有很大的心理落差，但很快調整了過來，最后堅持留了下來。他每天埋頭苦干，認真打掃車間每個角落的衛生。有一次，因為低頭掃得太專注，連廠長走到他面前都沒注意到，竟然把掃把掃到了廠長的皮鞋上。小陳連忙道歉，廠長不但沒有生氣，反而很高興，覺得這個年輕人能把車間掃得這么認真、這么干凈，那么其他工作應該也能做得很好。第二課就業對策分析案例啟示掃地認真的人學習技術也認真學數第一課樹立創業意識

合作意識是指能設身處地地為他人著想，善于理解對方、體諒對方，善于與他人合作共事的心理品質。合作意識2第一課樹立創業意識合作意識是指能設身處地地為第一課樹立創業意識競爭意識3

創業誕生于競爭之中，沒有競爭也就沒有創業的活力。創業者只有具備競爭意識，才能在現代社會的競爭中立于不敗之地。第一課樹立創業意識競爭意識3第一課樹立創業意識風險意識4

所謂風險就是指由于投資和生產經營者掌握的信息不夠充分，或存在著不確定因素的影響，致使其投資和生產經營的收益具有不確定性。在市場經濟大潮中，機會與風險共存。只要從事創業活動，就必然會有某種風險伴隨，且事業的范圍和規模越大，伴隨的風險也越大，需要承受風險的心理負擔也就越大。高風險主要來自三個方面：技術風險、市場風險與管理風險。但在許多情況下，風險中也蘊藏著潛在的機會和利潤。第一課樹立創業意識風險意識4所謂風險就是指由于投第一課樹立創業意識信譽意識5

信譽是指信用和名聲。在市場經濟競爭十分激烈的今天，創業者不僅要在商品品種、質量、價格等方面有競爭力，而且還要在信譽方面體現競爭力。從某種意義上說，信譽是經營者的商標，是經營者的生命。忽視了信譽,事業將很難有較大的拓展。如果經營者不守信用,依靠假冒偽劣、缺斤短兩等手段一時賺了錢，最終也會落得搬起石頭砸自己的腳的下場，甚至有可能會造成更嚴重的危害。第一課樹立創業意識信譽意識5信譽是指信用和名聲第一課樹立創業意識法律意識6

法律意識表現為人們對法律規范和法律行為的把握、評價和態度。市場經濟本身也是法治經濟，其正常運轉需要一整套科學并能嚴格執行的法律法規。創業者增強法律意識可使自己的企業依據市場經濟規律合法經營，減少不必要的權益糾紛，同時可以運用法律意識及相關法律知識使自己企業的合法權益得到保護。第一課樹立創業意識法律意識6法律意識表現為人們第一課樹立創業意識資金不足的教訓劉春是一個非常勤快的小伙子，畢業后放棄在大城市工作的機會，決定回家創業。經過積極的市場調查和創業準備，他選擇了兔子養殖作為創業的突破口。劉春的家庭條件不錯，他從爸爸和親戚朋友那兒籌集了20萬元創業資金。錢到手后，劉春信心滿滿、斗志昂揚地開始了創業。他租了一片土地作為養殖場，買了一大批兔子和飼料，舉辦了一個開業剪彩儀式后正式開張。劉春非常努力，他很快便熟練掌握了兔子的養殖技術，這一下他對前景更充滿了信心，也更加勤勞，認為很快就能收獲創業的第一桶金。他讓兔子迅猛地繁殖起來，為了方便，他還花了將近10萬元買了輛車。因為他認為，兔子很快就會變成現金，車早晚是要買的。討論與交園流地第一課樹立創業意識資金不足的教訓劉春是一個非常勤快的小伙第一課樹立創業意識隨著兔子數量的增加，飼料需求量也大量增加。但是市場銷售卻出了問題，這時劉春才意識到大事不妙，于是天天去跑市場，可是幾萬只的兔子怎么能是馬上能銷售出去的呢？市場遲遲打不開，兔子還在不斷地繁殖，少量的銷售資金終于不夠買飼料了。劉春開始重新借錢買飼料，他也在技術、市場、借債之間疲于奔命。這種狀況維持了兩個月，最后劉春不得不放棄創業，開始找工作。思考討論劉春的養殖場為什么會倒閉？討論與交園流地第一課樹立創業意識隨著兔子數量的增加，飼料需求量也大量增第一課樹立創業意識

中職生創業的意義

六、

中職生能否確立創業意識，很大程度上取決于自身觀念能否更新。黨的十八大報告中指出：“引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業。”對任何人來說，自主創業都是一項關系重大的決策，因為它將對個人的一生產生重大的影響。第一課樹立創業意識中職生創業的意義六、第一課樹立創業意識1.創業是畢業生展現個性的機會2.創業是實現個人理想和積累財富的途徑3.創業有利于中職生形成新的成才觀念4.創業為社會創造財富5.創業是緩解社會就業壓力的新途徑6.創業有利于培養創業者的團隊精神和奮斗意志第一課樹立創業意識1.創業是畢業生展現2.創業是實現第二課創新精神和創業能力的培養案例啟示一根樹枝改變了人生一個中國農民到韓國旅游，受朋友之托，在韓國一家超市買了四大袋30斤左右的泡菜。回旅館的路上，他漸漸感到手中的塑料袋越來越重，勒得手生疼。正當他左右為難之際，忽然看到了街道兩邊茂盛的綠化樹，頓時計上心來。他放下袋子，在路邊的綠化樹上折了一根樹枝，準備當作提手來拎沉重的泡菜袋子。不料，正當他暗自高興時，卻被迎面走來的韓國警察逮了個正著。他因損壞樹木、破壞環境，被韓國警察毫不客氣地罰了50美元。50美元在當時相當于400多元人民幣啊，這在國內，能買大半車的泡菜啊！他心疼得直跺腳。幾欲爭辯，無奈交流困難，只能認罰作罷。他交完罰款，肚子里憋了不少氣，除了舍不得那50美元，更覺得自己讓韓國警察罰了款，是給中國人丟了臉。越想越窩囊，他干脆放下袋子，坐在了路邊。第二課創新精神和創業能力的培養案例啟示一根樹枝改變了人生第二課創新精神和創業能力的培養案例啟示他看著眼前來來往往的人流，發現路人中也有不少人和他一樣，氣喘吁吁地拎著大大小小的袋子，手掌被勒得甚至發紫了，有的人堅持不住，還停下來揉手或搓手。為什么不想辦法搞個既方便又不勒手的提手來拎東西呢？對啊，發明個方便提手，專門賣給韓國人，一定有銷路！想到這，他的精神為之一振，暗下決心，將來一定要找機會挽回這50美元罰款的面子。回國之后，他不斷想起在韓國被罰50美元的事情和那些提著沉重袋子的路人，發明一種方便提手的念頭越來越強烈。于是，他干脆放下手頭的活，一頭扎進了方便提手的研制中。根據人的手形，他反復設計了好幾款提手。為了試驗它們的抗拉力，又分別采用了鐵質、木質、塑料等幾種材料。然而，總是達不到預期的效果，他幾乎喪失信心了。但一想到在韓國那令人汗顏的50美元罰款，他又充滿了斗志。第二課創新精神和創業能力的培養案例啟示他看著眼前來來往往第二課創新精神和創業能力的培養案例啟示幾經周折，產品做出來了，他請左鄰右舍試用，這不起眼的小東西竟一下子得到鄰居們的青睞。有了它，買米買菜多提幾個袋子，也不覺得勒手了。后來，他又把提手拿到當地的集市上推銷，小提手逐漸出名了，他很快申請了發明專利。接著，為了能讓方便提手順利打進韓國市場，他先調查了解了韓國消費者對日常用品的消費心理。經過前期大量市場調研和商業運作，一周后，他接到了韓國一家大型超市的訂單，以每只0.25美元的價格，一次性訂購了120萬只方便提手！那一刻他欣喜若狂。這個靠簡單的方便提手吸引韓國消費者的人叫韓振遠，憑一個不起眼的靈感，一下子從一個普通農民變成了百萬富翁。而這個變化，他用了不到一年的時間，而且僅僅是個開始。啟示：真正改變韓振遠命運的到底是什么？他的故事給我們什么啟示？第二課創新精神和創業能力的培養案例啟示幾經周折，產品做出第二課創新精神和創業能力的培養

創新精神

一、

創新是一個民族的靈魂。創新是一種永不滿足現狀、永遠進取的精神。勇于批判、大膽懷疑是創新精神的能源和動力，是創新活動的前提和基礎。具體來說，創新有三層含義：更新、創造新的東西、改變。第二課創新精神和創業能力的培養創新精神一第二課創新精神和創業能力的培養沒有煙囪的冶煉企業在多數人的印象中，冶煉企業往往是煙囪林立、濃煙滾滾。但是，在金田銅業集團，滿眼卻看不到一根煙囪，整個廠區像一個大花園，綠樹掩映，十分干凈。過去，金田銅業集團有一個很有名的標志——廠區內矗立著5座高達五六十米的“黑煙囪”。集團進行創新之后，這些“黑煙囪”被相繼拆除，取而代之的是公司自主創新的布袋除塵裝置。2005年，公司經過多次試驗，首次把脈沖清灰和布袋除塵技術應用到有色冶煉中。隨后公司投資近1000萬元將50多套熔煉爐上有二次污染弊端的水膜除塵設施全部改造成布袋除塵裝置。這樣，熔煉爐排出的氣體由烏青色變得透明了，排氣筒煙塵排放濃度遠低于現行國家大氣污染物排放二級標準。討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養沒有煙囪的冶煉企業在多數人第二課創新精神和創業能力的培養“這一點就連國際知名的大公司也難以做到！”有關專家盛贊，這項技術同時開啟了有色冶煉行業告別“黑煙囪、大污染”的新時代。目前，這項技術已在國內同行中被廣泛采用。通過自主創新、節能降耗，從2004年開始，金田集團銅加工能力和銷售收入每年均以超過100%的幅度增長，萬元產值能耗平均每年下降39%，目前已躋身中國500強和全國民企前10強行列。思考討論金田集團是如何向創新要效益的？討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養“這一點就連國際知名的大公第二課創新精神和創業能力的培養創新開啟創業路小李和小葉是很要好的同學，他們思維活躍，富于想象力并有一定的創造性，他們能根據所學知識和所觀察到的市場動向提出大膽的設想，但并不是所有設想都能成功。創業設想只是他們整個創業活動的開端。他們不斷地進行頭腦風暴訓練，大膽地進行了多方面、多層次的創業構想。構想一：在圓珠筆上做文章，開發與經營新型圓珠筆。圓珠筆是市場中銷售量很大的一種產品，它的基本功能是書寫，但是在沒有燈光的黑夜中，書寫功能就不能實現。因此可以在圓珠筆的另一端加上小燈，從而給夜間在野外工作的人提供極大的方便。還有，握筆姿勢對于剛學寫字的兒童來說很重要，所以還可以給圓珠筆增加一個正確的握筆姿勢功能，也就是說它同時是個握筆器。討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養創新開啟創業路小李和小葉是第二課創新精神和創業能力的培養他們還進行了很多構想。經過認真篩選，最后兩人決定還是從自身學到的專業知識入手創辦電子產品公司。電子產品種類繁多，到底先從哪兒入手呢？他們不斷出入電子城調查，經過多方比較，他們根據市場需求和自己專業特長，決定以時尚、多功能充電器為目標切入電子市場，進行創業。思考討論什么使小李和小葉具備多種創業選擇？討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養他們還進行了很多構想。經過第二課創新精神和創業能力的培養

創業能力的培養

二、

能力是個人從事社會實踐活動的本領。創業者在創業過程中具備比較全面的能力是事業穩定發展的保證。創業能力是一種高層次的綜合職業能力，除去專業能力以外，還包括方法能力和社會能力兩大部分。方法能力又稱經營管理能力，即指如何利用現有的人、財、物，通過管理賺取最大效益的能力，具備經營管理能力的創業者能夠調動每一位雇員的積極性，使自己的產品或服務項目被社會認可，受用戶歡迎。第二課創新精神和創業能力的培養創業能力的培養第二課創新精神和創業能力的培養把握機遇的能力1

所謂機遇，就是一種機會，一種稍縱即逝的境遇。機遇存在于各個領域、各個時間、各個空間和各種各樣的事物中。面對紛繁復雜的經濟社會，一個創業者若想創業成功，能否創造、挖掘和把握好機遇就顯得非常重要。抓住了機遇，就等于抓住了成功的一半。第二課創新精神和創業能力的培養把握機遇的能力1所第二課創新精神和創業能力的培養（一）變廢為寶網上賣羊糞豐克和席佩爾所在的基督教學校舉行了一次募捐拍賣會，每個學生都要捐獻一些東西進行拍賣，用以募集資金。豐克家住農村，馬路對面就是農場，里面有很多羊。于是，他與母親一道將一些羊糞裝到袋子里拿去拍賣。拍賣時，很多人覺得好笑，但拍賣羊糞卻使豐克贏得了最大一筆拍賣款。后來，他和好友席佩爾想去參加夏令營，他們的父母讓他們自己去籌錢，豐克再次想到了收集牲口糞賣給那些有花園的家庭。開始并不成功，因為撿來的牲口糞沒曬干，氣味奇臭。他們最后只賣出了3袋糞，賺了不到20美元，這其中還包括一位好心的女士給的小費。不過，第一桶“金”為他們積累了寶貴的經驗。功夫不負有心人，在他們的努力下，牲口糞生意越做越大。如今，這對“小老板”賣出了近26噸牲口糞。他們的銷售手段也頗為先進，大部分是通過網上賣出去的。討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養（一）變廢為寶網上賣羊糞第二課創新精神和創業能力的培養（二）“巧克力農場”的創立埃莉斯3歲起就跟著祖母做巧克力，從此就再也沒停下來。她的媽媽凱瑟琳回憶說，那時家里的微波爐中到處都是融化的巧克力，但是，“我讓她做自己喜歡做的事情”。經過7年的“研制”，1998年，埃莉斯10歲時，她做的巧克力果然不同凡響。巧克力的形狀像黃牛、小豬、小海龜，栩栩如生。埃莉斯決定在網上銷售這些“杰作”。她的想法得到了商業“奇才”哥哥伊萬的大力支持。伊萬為此擬訂了商業計劃書，兄妹倆還從銀行貸了5000美元作為啟動資金，建立了一個名為“巧克力農場”的網站。經過6年的發展，埃莉斯和伊萬擁有了40余名員工，公司年均收益100萬美元。思考討論看到這些孩子成功地創業，你想到了什么？討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養（二）“巧克力農場”的創第二課創新精神和創業能力的培養創業切忌猶豫不決李林剛剛從某烹調學校畢業，具有國家三級廚師的資格，他很早就想自己經營餐館。有一天他看到一則出租門面房的廣告，該門面房地處鬧市區，營業面積有30平方米。當時他就心動了，可轉念又一想，他覺得面積有點小，且租金又可能很貴，要是入不敷出，經營虧本怎么辦？正當他反反復復猶豫不決之際，這間門面房已經租出去了。李林至今也沒有找到合適的地方自營餐館，仍然在給別人打工。思考討論李林的自身條件是較好的，但為什么卻遲遲未實現自己的夢想？討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養創業切忌猶豫不決李林剛剛從第二課創新精神和創業能力的培養

(1)創業者應該有強烈的成功欲望，創業是一個需要長期堅持努力奮斗的過程，幾乎不可能立竿見影地取得成功。(2)做事要果斷，該出手時就出手。(3)要不斷積累知識和經驗。(4)抓住機遇也要做到正確對待競爭和挫折。第二課創新精神和創業能力的培養(1)創業者應該第二課創新精神和創業能力的培養領導能力2

當一個創業者開始動員其他人一起為了達到某個目標進行工作時，他就跨入了領導者的行列。領導能力就是把思想轉化為現實的能力，就是影響力。構成領導能力的基本要素包括：積極的邏輯思維能力、與他人溝通的能力及激發他人積極性的能力。第二課創新精神和創業能力的培養領導能力2當一個創業第二課創新精神和創業能力的培養交際能力3

美國心理學家通過長時間的研究發現：個人事業的成功，15%是依靠專業技能及專業知識獲得的，85%是依靠良好的個人交際能力獲得的。人際交往是人類生活不可缺少的重要組成部分，而交際能力是指學會認識人際關系，正確理解人際關系，培養良好人際關系的能力。對于創業者來說，創業的過程就是讓社會熟悉自己、接納自己的過程。因此，創業者應該把社會看成自己獲取支持，獲得能量、信息與材料的源泉，在社會實踐中逐步提高自己的創業意識，從而提升自己的創業能力。第二課創新精神和創業能力的培養交際能力3美國心第二課創新精神和創業能力的培養信息處理能力及應變能力4

所謂信息，就是人們能夠識別的，具有新內容的消息、情報、數據和資料的統稱。信息量越大，決策的準確度就越高，信息的價值也就越大。但是，僅僅收集信息是遠遠不夠的，更重要的是如何利用這些信息。只有通過認真篩選、判別、歸納、分析和研究等一系列加工處理環節，才能去假存真、去粗取精，最大限度地發揮信息的價值。第二課創新精神和創業能力的培養信息處理能力及應變能力4第二課創新精神和創業能力的培養養豬技術奠定人生基礎曉亮和小芹是農業學校的校友，曉亮學的是動物科學，小芹學的是植物營養。一次偶然的機會讓他們相識相戀。他們共同學習，一起討論，對未來的生活充滿憧憬。畢業后，曉亮去房產公司跑起了業務，小芹在一家包裝公司上班。工作雖然辛苦，但對剛剛畢業的他們來說，每月5000多元的收入還算可以。但因為專業不對口，發揮不了他們的特長，他們覺得自己學非所用。工作幾年后，他們積攢了一筆錢，經過認真思考和討論，他們決定破釜沉舟當豬倌。聽說曉亮和小芹要回家辦養豬場，他們的家人一致反對，同時各種風涼話也從不同渠道傳到他們的耳中。但他們認為，自己的創業想法一定要嘗試，再說自己干事業不丟人。他們耐心說服了家人，開始興建新型養豬場，購買了第一批新品種母豬。討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養養豬技術奠定人生基礎曉亮和第二課創新精神和創業能力的培養經過一年的努力探索，他們所采取的發酵床零排放生態養豬技術取得了成功。經過有關部門檢驗，他們所飼養的豬不僅能實現快速育肥，還達到了“供港標準”。看到他們擺弄著計算機，培育微生物養豬，飼養的豬生長的速度非常快，還沒有異味，原本不屑一顧的鄰居紛紛趕來看稀奇。一位老飼養員看了他們的養豬場后連連說：“養了一輩子豬，從沒見過這個養法！”他找到曉亮和小芹要求學習技術。曉亮和小芹二話沒說，登門免費傳授了他們的養豬技術。很多鄰居跟他們學了技術以后，也都辦起了養豬場，很快在當地形成了養豬產業鏈。看著鄉親們和自己一起發家致富，曉亮和小芹覺得自己回家創業這條路走對了。思考討論曉亮和小芹創業成功的原因是什么？討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養經過一年的努力探索，他們所第二課創新精神和創業能力的培養經營管理能力5(1)善于管理。(2)善于經營。(3)善于理財。(4)善于用人。第二課創新精神和創業能力的培養經營管理能力5(1)善于第二課創新精神和創業能力的培養合作能力6(1)內部合作。(2)外部合作。第二課創新精神和創業能力的培養合作能力6(1)內部合作第二課創新精神和創業能力的培養一個美國窮學生的“狗屎運”PaulCondrall，一個美國窮學生，1983年大學畢業，聽說“中國遍地是黃金”，就毫不猶豫地來到中國北京。由于當時中國能說流利英語又能讓外國人聽懂的人很少，他馬上進入北京師范大學學習中文。首次體會到美國與中國文化的差異，Paul下定決心開始了自己的計劃，他每天下課后操著五音不全的普通話四處找人聊天，晚上用中文寫日記。功夫不負有心人，不到兩年，他就能說一口流利的普通話。1985年，Paul說著一口流利的普通話走出了校門，他一心想著要干一番大事，但在中國混了半年，卻四處碰壁，無奈之下又回到了美國。他回國學習了法律。苦于競爭激烈，四年后，他再次來到了北京，按計劃逐家拜訪所有的大百貨商場并現場開展演講，目的是提高自己的溝通能力，將來在中國創辦自己的商貿企業。Paul走遍了北京的各大百貨商場，每天到各地演講，將自己的表演才能發揮到極致，總能吸引人群駐足觀看。討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養一個美國窮學生的“狗屎運”第二課創新精神和創業能力的培養走“狗屎運”，創業獲得巨大成功。想起在美國每天塞滿郵箱的目錄，Paul靈機一動，設想如果在中國開展郵購美國的首飾活動，銷量一定不得了。經過一段時間的考慮，Paul決心模仿美國的郵購目錄，帶著他和妻子賺的2萬美元來到相對開放的廣州創辦了郵購公司。公司郵購化妝品、服裝、玩具、郵票等物品。很快公司員工就發展到300多人。在一年一度的郵購行業年會上，他遇見了美萊特首飾郵購公司的老板，二人一拍即合，決定合伙在中國做生意。美萊特負責從美國發貨，Paul負責郵購寄售。一年多后，他們的利潤翻倍猛漲，Paul賺到人生的第一桶金——1億元人民幣。短短幾年，他就獲取了巨額的財富。思考討論Paul真的只是走了點“狗屎運”嗎？他在創業前都為創業做了哪些準備？討論與交園流地第二課創新精神和創業能力的培養走“狗屎運”，創業獲得巨大第三課確定創業目標案例啟示選擇自己最想做的王立是個天生的夢想家。他從小就酷愛計算機，初中畢業因沒考進重點高中而進入一所中等職業技術學校學習計算機專業。入校不久，王立就設定了具體的目標：通過創業實現計算機夢。當很多新生還處于懵懂的迷茫階段時，王立把大量的時間和精力都花在學習研究計算機技術上。入校兩年后，他成功發明了一套計算機安全軟件，并在網上找到志同道合的朋友合伙籌措資金成立了公司，嘗試著把技術轉化為產品。但由于缺乏相關的經驗，他們推出的產品始終得不到用戶的認可。但是，第一次碰壁并沒有打消王立創業的念頭，反而讓他得到啟發。他一直堅信：選擇自己最想做的，就會有源源不斷的激情和動力；雖然創業路上坎坷不斷，但每一次挫敗都可視作一種財富的積累。之后，為了提高自身的執行力，王立開始學習企業管理的有關知識，并接受了一系列的創業相關知識培訓。三年時間里，他迅速成長為具有突破性思維和敏捷行動力的佼佼者。如今職校畢業后的王立依然執著地奔跑在他的創業路上，而且選的還是他之前的計算機信息安全軟件項目，并且做得越來越好。第三課確定創業目標案例啟示選擇自己最想做的王立是個天生的第三課確定創業目標案例啟示啟示：(1)王立為什么能夠堅持走創業的道路？(2)在創業初期，我們該如何選擇自己的創業項目？第三課確定創業目標案例啟示啟示：第三課確定創業目標

選擇創業方向一、

創業方向的選擇是創業開始的第一步，也是創業過程的關鍵一步，方向正確，可以讓創業者事半功倍，迅速獲得成功。到底什么樣的方向才是正確的呢？怎樣才能讓自己在創業的起點上不犯致命錯誤呢？第三課確定創業目標選擇創業方向一、第三課確定創業目標

建立創業構想二、

良好的開始等于成功一半。成功的創業者往往都有一個良好的開端，這個開端不但要有好的創業基礎，更重要的是一定要有正確的創業理念和好的創業構想。合理而又周密的創業構想是創業成功的基礎，這個構想在很大程度上決定了創業者這次創業的成敗。如果創業構想不合理，無論投入多少時間和金錢，注定都會以失敗告終。“做自己熟悉的事，做自己喜歡的事”，這是選擇創業構想的一個基本原則。在此基礎上，創業者可以大膽地對創業進行構想。第三課確定創業目標建立創業構想二、良好的第三課確定創業目標李明與黃振的創業構想李明與黃振是陜西的老鄉，職業學校畢業后準備一起創業。為了能夠找到一個既能滿足顧客需求，又能贏利的創業想法，他們一起進行社會調查，一起討論，一起思考，開始了創業構想。他們考慮到隨著國家的經濟發展和人民生活水