第第頁20小壁虎借尾巴課件(共34張PPT)(共34張PPT)

小壁虎借尾巴

1.認識“壁、墻”等12個生字，會寫“捉、條”等7個生字；認識戶字頭、車字旁2個偏旁。

2.引導學生了解“借、告訴”等的含義。

3.初步感知文意，了解課文內容。

學習目標

壁墻蚊咬斷您

撥甩趕房傻轉

bìqiángwényǎoduànnín

bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn

捉

條

爬

姐

您

草

房

壁虎墻角蚊子咬住

斷了您好撥水甩著

趕走房子傻子轉過

壁虎墻壁

墻角院墻

bì

qiáng

壁

墻

wén

yǎo

蚊蟲蚊香

咬人

撕咬

咬

蚊

組詞

捉住捉蟲捕捉

捉

zhuō

筆順

組詞

條件面條條理

筆順

tiáo

條

筆順

組詞

您好您早

您

nín

書寫指導：“爪”第一筆是撇，最后一筆捺要長些。

書寫指導：右邊里面是兩橫。

書寫指導：草字頭位于上半格中間?！比铡弊州^扁，最后一橫緊貼橫中線下方。第八筆橫為主筆，要舒展。

草

cǎo

吃草

組詞：吃草青草

音序：C部首：土

結構:上下

書寫指導：第一筆點從豎中線上起筆，第二筆橫折位置在上半格居中。內部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上邊。

房

fáng

房檐

組詞：房屋房檐

音序：F部首：戶

結構:半包圍

他很矛盾，內心掙(zhēng)扎著，看是不是要干這項工作掙(zhèng)錢養家。

掙

zhēng(掙扎)

zhèng(掙錢)

多音字

小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

借：

趕：

告訴：

說給人，使人知道。

暫時使用別人的財物等。

驅使，驅逐。

從這句話中你知道了什么？

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

一條蛇咬斷了小壁虎的尾巴。

“掙”“逃走”形象地寫出了小壁虎脫險的過程。

朗讀時，這兩個詞要重讀，突出小壁虎的機靈。

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？

疑問句引出下文借尾巴

小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。

小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。

小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。

“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”

“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！?/p>

朗讀時，讀出為難的語氣。

“您”表現了小壁虎很有禮貌。

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！?/p>

小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！?/p>

老牛不能把尾巴借給小壁虎。因為老牛要用尾巴來趕蠅子。

小壁虎沒有向老牛借到尾巴。

老牛能把尾巴借給小壁虎嗎？為什么？

小壁虎,爬上墻。捉蚊子,被蛇咬。

掙斷尾巴向誰借

小河邊,魚姐姐,搖著尾巴來撥水。

大樹下,牛伯伯,甩著尾巴趕蠅子。

房檐下,燕阿姨,擺著尾巴掌方向。

小壁虎,爬呀爬,沒有尾巴怎么辦

為什么小魚、老黃牛、燕子都不把尾巴借給小壁虎？

撥水

趕蠅子

掌握方向

搖著尾巴

甩著尾巴

擺著尾巴

課文中一共出現了幾次“爬呀爬”？

◎他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

◎小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。

◎小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。

◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

借尾艱辛、時間很長。

小魚、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特點？

小魚的尾巴要用來撥水，老牛的尾巴可以趕蠅子，燕子的尾巴用來掌握方向，小壁虎的尾巴有再生功能。

最后小壁虎借到尾巴了嗎？結果怎樣？

小壁虎爬呀爬，長出了一條新尾巴。

小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新尾巴？

壁虎的尾巴具有再生功能,斷了后還可以再長出來。大自然中還有一些小動物也有再生功能,比如蚯蚓,身體斷了,可以再長出來。人類的頭發、指甲也有再生功能。

概念：語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。

常見的語氣詞：的、了、么、呢、吧、啊。

特點：附著在詞語、句子末，表示語氣。

認識語氣詞

正確使用“嗎、呢、呀、啊”。

這些詞語通常用在句尾，表示不同的語氣。

我會舉例子：你的書包呢？

“嗎”和“呢”一般用在問句句尾，表示疑問。

有時用在陳述句句尾，表示確認事實或動作正在繼續。

我會舉例子：我要用尾巴撥水呢。

正確使用“嗎、呢、呀、啊”。

我會舉例子：馬跑得真快呀！

“呀”和“啊”一般用在感嘆句句尾，表示感嘆語氣。

“呀”有時也用在句子中間。

我會舉例子：小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。

小壁虎借尾巴

小壁虎

三次借

尾巴斷

小魚：撥水

作用真大動物尾巴

蛇咬斷

想借

掙

難看

燕子：掌握方向

老牛：趕蠅子

小壁虎

沒借到

難過