第5課時因數五倍數和因數JJ

四年級上冊第5課時因數五課后作業探索新知課堂小結當堂檢測（1）認識因數（2）認識質數、合數1課堂探究點2課時流程課后作業探索新知課堂小結當堂檢測（1）認識因數1課堂探究點2冀教版四年級數學上冊第五單元倍數和因數第5課時---因數課件探究點1認識因數探究點1認識因數小試牛刀（教材P55試一試）找出18的所有因數，并寫出來。1×18＝182×9＝183×6＝1818的因數有：1、2、3、6、9、18。小試牛刀（教材P55試一試）找出18的所有因數，并寫出來。1找出1~10各數的所有因數。10的因數有：1、2、5、10。8的因數有：1、2、4、8。6的因數有：1、2、3、6。4的因數有：1、2、4。2的因數有：1、2。9的因數有：1、3、9。7的因數有：1、7。3的因數有：1、3。5的因數有：1、5。1的因數有：1。找出1~10各數的所有因數。10的因數有：1、2、5、10。只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（也叫做素數）。除了1和它本身外，還有其他因數的數叫做合數。只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（也叫做素數小試牛刀（教材P56試一試）從下面各數中找出所有的質數。23456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495050以內的質數有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。小試牛刀（教材P56試一試）從下面各數中找出所有的質數。冀教版四年級數學上冊第五單元倍數和因數第5課時---因數課件小試牛刀（選題源于《典中點》）1．填空。(1)乘數也叫做(

)，像1、2、3、4、6、12這些數都是12的(

)。(2)36的因數有(

)。(3)(

)是每個非零自然數的因數，而且是(

)的一個。因數因數1、2、3、4、6、9、12、18、361最小小試牛刀（選題源于《典中點》）1．填空。因數因數1、2、3、(4)18的因數有(

)；16的因數有(

)。(5)3是9的(

)，9是3的(

)。1、2、3、6、9、181、2、4、8、16因數倍數(4)18的因數有()；16的因數有(2．填空。(1)只有1與它本身兩個因數的數叫做(

)(也叫做素數)。除了1和它本身外，還有其他因數的數叫做(

)。(2)20以內(包含20)的質數有(

)，合數有(

)，其中(

)既不是質數，也不是合數。質數合數2、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、201(3)判斷一個數是質數還是合數，關鍵看它的(

)的個數。因數2．填空。質數合數2、3、5、7、11、13、17、194、3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個自然數，不是質數就是合數。(

)(2)所有的奇數都是質數。(

)(3)除2外，所有的非零偶數都是合數。(

)(4)所有的合數都有3個或3個以上的因數。(

)(5)是2的倍數的數一定是合數。(

)(6)兩個質數相乘的積一定是合數。(

)××√√×√3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)××√√×√1．一個數的因數的特征：一個數的因數的個數是有限的，它最小的因數是1，最大的因數是它本身。2．自然數(0除外)按因數的個數的多少可以分成3類：質數、合數和1。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．一個數的因數的特征：一個數的因數的個數是有限的，它最小的3．最小的質數是2，最小的合數是4。4．質數中只有2是偶數，其他質數都是奇數，但奇數不都是質數，如9、15都是合數。歸納總結：（講解源于《典中點》）3．最小的質數是2，最小的合數是4。歸納總結：（講解源于《典下面各數中哪些是質數，哪些是合數？67728993夯實基礎（選題源于教材P56練一練）質數：67，89，合數：72，93。下面各數中哪些是質數，哪些是合數？夯實基礎（選題源于教材P5找出50~100的自然數中的所有質數。53

59

61

67

71

73

79

83

8997找出50~100的自然數中的所有質數。53596167易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：一個數越大，它的因數的個數就越多。

(

)4．判斷：在算式3×6＝18中，3、6是因數，18是倍數。(

)辨析：掌握質數與合數的概念理解，以及因數與倍數的關系××易錯辨析（選題源于《典中點》或《點撥》）3．判斷：一個數越大4、一個合數最少有幾個因數？3、一個質數最多有幾個因數？2、所有的奇數都是質數嗎？1、所有的偶數都是合數嗎？4、一個合數最少有幾個因數？3、一個質數最多有幾個因數？2、作業

請完成《典中點》的“應用提升練”和“思維拓展練”習題，具體內容見習題課件。作業請完成《典中點》的“應用提升練”和“思維拓展練”習題第5課時因數認識因數5倍數和因數JJ

四年級上冊第5課時因數認識因數5倍數和因數JJ四1234567提示：點擊進入習題1234567提示：點擊進入習題知識點1因數的意義1．填一填。(1)因為15＝(

)×(

)＝(

)×(

)，所以(

)都是15的因數。(2)因為5×7＝35，所以(

)和(

)是(

)的因數，(

)是(

)和(

)的倍數。1

15

5

31、3、5、155

73535

7

5知識點1因數的意義1．填一填。115(3)30的因數有(

)，也可以用集合圈來表示：1、2、3、5、6、10、15、30

1、2、3、5、6、10、15、30 (3)30的因數有(知識點2找一個數的因數的方法2．填一填。24＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)24的因數有(

)。17的因數有(

)。1

242

123

84

61、2、3、4、6、8、12、241、17知識點2找一個數的因數的方法2．填一填。125的因數有(

)。我發現：一個數的因數的個數是(

)，其中最小的因數是(

)，最大的因數是(

)。1、5、25有限的1它本身25的因數有()。1、5、25有限的1易錯辨析辨析：對因數的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個數越大，它的因數的個數就越多。(

)(2)在算式3×6＝18中，3、6是因數，18是倍數。(

)易錯辨析辨析：對因數的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，提升點1因數和倍數之間的關系4．填一填。(1)一個數既是45的因數，又是5的倍數，它可能是(

)。(2)一個自然數比20小，它既是2的倍數，又有因數7，這個自然數是(

)。(3)一個數是30的因數，又是5的倍數，還是2和3的倍數，這個數是(

)。5或15或451430提升點1因數和倍數之間的關系4．填一填。5或15或451460＝4×15＝5×12＝6×10 ①分成4組，每組15人；②分成5組，每組12人；③分成6組，每組10人。提升點2解決有關因數的實際問題5．體育課上，老師讓60人分組做游戲，要求每組人數相等，且每組不多于15人，不少于8人，共有哪幾種分法？60＝4×15＝5×12＝6×10 提升點2解決有關因數6．用18個小正方形