第12頁共12頁幼兒園中班?數學教學方?案設計方案?范文活動?目標：1?、學習用自?然物測量圖?形的邊長，?探索并初步?掌握正確的?測量方法。?2、會用?數字記錄測?量結果。?3、積極參?與測量活動?，獨立完成?操作任務。?4、在活?動中將幼兒?可愛的一面?展現出來。?5、發展?幼兒的動手?能力。活?動準備：?課件、大小?不同的正方?形、若干，?回形針,長?棒，記錄表?。活動過?程：一、?討論：怎樣?測量圖形。?(出示正?方形)老師?今天帶來了?一些圖形，?看一看，這?是什么圖形?(正方形)?正方形有幾?條邊?四條?邊一樣長嗎??有多長呢??(不知道?，有什么辦?法可以知道?正方形的邊?的長度呢??)(知道，?你是通過什?么辦法知道?的呢)二?、嘗試用自?然物—回形?針，測量邊?長，在實踐?中感知正方?形四條邊一?樣長。1?、沒錯，我?們可以用很?多工具進行?測量，今天?老師也給你?們帶來了一?種測量工具?—回形針，?這個回形針?也可以來測?量正方形的?邊的長度，?2、如果?我們要測量?這條邊的長?度，該從哪?里開始測量?呢?我們要?測量這一條?邊的長度又?是到哪里結?束呢?(幼?兒自由討論?，交流。)?3、幼兒?操作，教師?指導幼兒①?將一條邊全?部量完。②?把回形針一?個接一個首?尾相接排起?來，再數一?下用了幾根?回形針。③?記錄在畫黑?線的邊上。?4、交流?：請小朋友?拿起你的記?錄紙輕輕回?到自己的位?置上。誰愿?意來說一說?你的測量結?果?(請_?___個幼?兒交流)你?量到正方形?的邊有幾個?回形針長呢??你們測量?的結果是這?樣的嗎??5、教師小?結：原來剛?才由于兩個?小朋友放回?形針的方法?不一樣，所?以兩個人測?量出的正方?形的變長不?一樣。在測?量的時候，?要從邊的這?一頭開始，?把回形針一?個接著一個?，首尾相連?，一直放到?正方形邊的?最后。這樣?量出來才準?確。三、?用相同的工?具測量不同?大小的正方?形的邊長，?知道不同長?度的物體即?使用相同的?測量工具，?測量的結果?是不同的。?1、通過?測量，我們?發現我們測?量的結果是?一樣的，如?果用回形針?去測量不同?大小的正方?形，測量的?結果還會一?樣嗎?2?、后面桌子?上老師為你?們準備了不?同大小的正?方形和回形?針，請小朋?友再去試一?試，量一量?，你的正方?形四條邊各?有多長?量?好后把你的?測量結果用?數字記錄在?記錄紙彩色?線上。3?、幼兒操作?。教師指導?幼兒測量和?記錄。幼?兒園中班數?學教學方案?設計方案范?文（二）?教學目標：?1、引導?幼兒排除外?部因素(顏?色、大小、?空間排列形?式、空間距?離)的干擾?，并理解體?驗5以內數?的守恒。?2、培養幼?兒對數的興?趣，從而發?展幼兒的思?維想象能力?。教學重?點：初步讓?幼兒感知數?的守恒。?教學難點：?用不同的方?法來驗證數?的守恒。?教學準備：?1、情景?表演(數量?相同，大小?不同，引起?____個?小動物發生?爭吵)請中?班幼兒來表?演。2、?課件(制作?大小不一，?顏色不一，?排列不一的?花)3、?操作材料，?用卡紙做的?三角形(_?___個顏?色，大小)?教學過程?：一、引?題，運用情?景表演(?請兩個中班?的小朋友來?表演，表演?敘述，出事?兩個小動物?和兩個籮筐?，一個大一?個小，都是?小籮筐里的?東西多，接?著就發生爭?執)提問?：小朋友你?看他們怎么?吵起來呢，?讓老師去看?看，看看有?什么要幫忙?的?(從?中引入數的?守恒，教師?可小結雖然?籮筐的大小?不一，但里?面裝的東西?的數量是不?變的，是一?樣多的)?二、學習數?的守恒1?、看課件?(1)、出?示兩幅顏色?不同的花，?讓幼兒觀察?，說說什么?不同?并數?數數量是不?是相同的。?小結：剛?才的花啊，?顏色不同，?但是它的數?量是相等的?，都是5。?(2)、?出示大小不?同的兩幅畫?，先讓幼兒?觀察，提問?：大的有幾?朵?小的有?幾朵?除了?顏色一樣以?外還有哪里?是一樣的??小結：一?個大的和一?個小的他們?數量都是一?樣的，都是?5，所以看?東西的數量?是不是一樣?多的，和大?小沒有關系?。(3)?、出示四幅?排列不同隊?行的圖，讓?幼兒觀察，?他們哪里不?同?哪里是?一樣的??小結：雖然?他們排隊的?方式是不同?的，但是他?們的數量還?是一樣的，?都是5。?三、幼兒操?作(1)?、老師告訴?幼兒操作的?方法，每個?小朋友只能?拿____?個圖形寶寶?，組成不同?形狀的圖形?。(2)?、請每組推?選一個好的?，上來到投?影前演示給?小朋友看，?讓他自己說?說。(自己?的方案)?四、老師總?結剛才啊?，____?組小朋友選?上來的代表?啊，各個都?棒極了，都?用不同的方?法演示了，?其實啊我們?的生活中啊?，還有許多?像顏色不同?，大小不同?，但數量是?相同的東西?，下面老師?就帶你們去?一起找找吧?。幼兒園?中班數學教?學方案設計?方案范文（?三）【活?動目標】?1、知道5?的相鄰數，?理解數群之?間多一少一?的關系。?2、嘗試總?結相鄰數的?規律，并能?遷移運用。?【活動準?備】1、?1-6數字?卡、動物卡?片2、5?的相鄰數課?件3、幼?兒操作練習?題【活動?過程】1?、組織幼兒?談話:今天?老師請來了?自己的好朋?友，請你們?和我的好朋?友們打個招?呼吧!你有?自己的好朋?友嗎?你的?相鄰好朋友?是誰?2?、出示動物?卡片，請幼?兒說出它們?的名稱、房?間以及各自?相鄰的好朋?友。“小?動物們最近?搬新家了，?它們聽說你?們最聰明了?，想請你們?幫它們認識?認識它們的?左鄰右舍，?你們說可以?嗎?那我們?就把它們請?出來吧!”?(1)分?別出示__?__種不同?的小動物卡?片，利用1?~6數字卡?，引導幼兒?說出他們的?名稱和幾號?房。(2?)找出它們?的相鄰好朋?友，并說出?它們之間多?1和少1的?關系。3?、出示5的?相鄰數課件?，學習5的?相鄰數，進?一步理解相?鄰數的含義?。“小兔?子說呀我還?是沒弄清楚?我的左鄰右?舍是誰，想?請你們再來?幫幫它，可?以嗎?”?(1)出示?圖片，引導?幼兒說說小?兔子家住幾?號房，它的?相鄰好朋友?是誰和誰??并說出5比?____多?1比6少1?的關系。?(2)圖形?娃娃也想考?考你們，幫?他們找找自?己的相鄰好?朋友。通過?比較得出_?___個長?方形比__?__個三角?形多1，又?比____?個圓形少1?的關系。?4、引導幼?兒尋找相鄰?數的規律。?a、引導?幼兒發現每?個數都有兩?個相鄰好朋?友，一個比?他多一是他?的相鄰大朋?友，一個比?他少一是他?的相鄰小朋?友，三個數?之間中間的?數比前面一?個數大，比?后面一個數?小。b、?引導幼兒根?據相鄰數規?律進行推理?。找出6的?相鄰好朋友?是幾和幾??7的相鄰好?朋友是幾和?幾?c、組?織幼兒完成?操作練習：?《找朋友》?。通過操作?練習，鞏固?5的相鄰數?。d、評價?幼兒操作練?習情況。?【延伸活動?】我們一?起出去幫幼?兒園的小動?物們找找它?們好朋友吧?!幼兒園?中班數學教?學方案設計?方案范文（?四）活動?目標：1?、初步感知?梯形的基本?特征。2?、認識不同?的梯形，發?展幼兒的觀?察、比較、?動手能力。?活動重難?點：1、?活動重點：?初步了解梯?形的特征。?2、活動?難點：認識?不同擺放位?置的、不同?的梯形。?活動準備：?1、環境?創設：活動?室內放一些?包含梯形的?圖畫，布置?出圖形王國?形象。2?、教師演示?用具：正方?形娃娃長方?形娃娃梯形?娃娃各種圖?形。3、?幼兒用具：?包含有梯形?的圖畫若干?張(空白沒?涂色的)活?動過程：?一、感知梯?形的特征1?、情景：(?出示請柬)?小朋友們，?你們瞧，這?是什么呀??這呀是圖形?王國的國王?給老師送來?的請柬，說?圖形王國要?舉行聚會，?邀請我們中?三班的小朋?友去參加，?我們一起去?看看吧!(?老師帶領幼?兒進入活動?室)2、通?過尋找，讓?幼兒初步感?知梯形的特?征教師帶領?幼兒邊走邊?觀察圖形，?引導幼兒說?出圖形的名?稱，引出梯?形。提問?：這是什么?圖形呀?它?是正方形嗎??是長方形?嗎?二、?觀察了解梯?形的特征1?、出示梯形?寶寶，提問?：這個圖形?有幾條邊??幾個角?跟?什么圖形象?呢?22、?比較長方形?與梯形的異?同點(出示?正方形)那?他們是不是?一樣的呢??引導幼兒去?比較相同點?：它們都有?四條邊，四?個角異同點?：正方形，?四條邊都是?一樣長的，?四個角也是?一樣大的。?梯形，一?條邊短，一?條邊長，兩?條邊平平的?，旁邊兩條?邊斜斜的。?你覺得它的?斜邊像什么??3、小?結：這種形?狀的圖形，?名字叫--?梯形。4?、梯形寶寶?可調皮了，?它一會兒翻?跟斗，一會?兒躺下睡覺?，你們看：?(教師演?示)這樣還?是不是梯形?呀?小結?：原來梯形?可以倒著放?，躺著放，?不管它們怎?么放，都是?梯形。5?、認識不同?的梯形(直?角梯形、等?腰梯形)聽?說梯形寶寶?還有許多兄?弟姐妹呢，?你們看看，?它們是不是?也叫梯形，?(出示直角?梯形)提問?：這個圖形?只有一條邊?是可以當滑?梯的，它是?不是梯形呢??(出示?等腰梯形)?提問：這個?圖形它的兩?條斜邊是一?樣長的，它?是不是梯形?呢?小結?：梯形寶寶?的家人可真?多，有梯形?、直角梯形?、等腰梯形?。三、小?組操作，讓?幼兒鞏固了?解梯形的基?本特征1、?圖形國王還?想考靠小朋?友們，出了?一些難題，?擺放在那邊?的桌子，我?們有沒有信?心接受考驗?呀?·涂?色：讓小朋?友在很多圖?形中找出梯?形，并涂上?漂亮的顏色?·折一折、?剪一剪：讓?小朋友用正?方形或長方?形進行折、?剪出梯形來?·裝飾梯形?：從很多圖?形中將梯形?找出來，進?行裝飾(如?梯形餅干、?梯形杯子、?梯形池塘、?梯形樓梯、?梯形花盆、?)(教師巡?回指導)2?、反饋：共?同檢驗小朋?友的操作四?、通過尋找?梯形，加深?對梯形的認?識國王說，?我們小朋友?這么能干，?都通過了他?的考驗，所?以請我們去?參觀圖形娃?娃們的表演?，你們開心?嗎?那就出?發吧!1?、讓幼兒在?活動室能張?貼的圖片造?型中找找、?說說梯形寶?寶藏在哪里??2、鼓?勵全體小朋?友尋找，跟?同伴或老師?們說說梯形?寶寶藏在哪?里?五、?結束小朋友?們告訴你們?一個好消息?，為了表揚?小朋友今天?的表現，國?王決定將這?些圖形造型?送給我們，?大家開心嗎??那我們一?起將它們帶?回我們的活?動室吧!?幼兒園中班?數學教學方?案設計方案?范文（五）?目標：?1.學習用?標記記錄圖?形的兩個特?征(大小、?形狀或顏色?)2.觀?察、比較圖?形之間的不?同特征，并?能語言表述?。準備：?教具：數字?1-9的卡?片各一張;?不同顏色、?形狀、大小?屋頂的房子?圖片一張;?標記卡片若?干張(大小?、形狀、顏?色標記)學?具：幼兒人?手____?份操作材料?;顏色、大?小、形狀標?記若干;膠?水;幼兒人?手一把標有?顏色、形狀?標記的紙制?鑰匙;在場?地上畫好各?種形狀、各?種顏色的圖?形若干。?過程：一?、集體活動?1、玩游?戲“開火車?”序：今天?，小兔子要?請我們中(?2)班的小?朋友去它的?新家做客呢?，我們開火?車去好嗎??準備好了，?火車就要開?了哦。師：?嘿、嘿，我?的火車就要?開幼：幾點?開師：(出?示數字卡片?)你們看幼?：(看數字?)X點開教?師帶領幼兒?先集體開展?游戲，再分?小組游戲，?最后請個別?幼兒游戲。?2、看圖?形做標記?(1)教師?出示有不同?形狀的屋頂?圖片師：我?們的火車終?于開到小兔?住的小區門?口了。可是?這么多房子?，我們怎么?才能知道哪?幢是小兔的?新房子呢??別急，小兔?子啊給我們?小朋友寫了?一封信，我?們來看一下?。(出示標?記圖)小兔?子可真聰明?，他把他家?的屋頂用標?記記錄下來?了，讓我們?小朋友看標?記來找到他?的家。啟發?幼兒根據標?記來找出相?應的圖形，?注意引導幼?兒要兼顧多?個標記來找?出圖形。可?讓個別幼兒?上來說一說?，你是怎樣?找到小兔子?的家的?并?集體認識。?師生共同驗?證結果。?(2)小鹿?看見了也想?請我們來幫?它寫一封信?，寄給其它?小動物。那?么小鹿家的?屋頂是什么?樣子的呢??(出示小鹿?圖片并粘貼?在一幢房子?門口-)小?鹿正在它家?門口等著我?們呢。我們?一起幫它來?寫這封信吧?。啟發幼兒?嘗試用標記?將圖形的特?征記錄下來?，可先找出?圖形的三個?特征，再引?導幼兒任意?選擇其中兩?個特征記錄?下來，可請?個別幼兒上?來自由選擇?標記進行記?錄師生共同?檢查操作結?果。看看我?們小朋友是?不是幫小鹿?把信寫對了?呢。二、?幼兒操作活?動看圖形?記錄特征?小區里的其?它小動物都?知道我們小?朋友聰明，?所以都要叫?我們幫它們?寫信呢。幼?兒取出操作?材料，觀察?上面的屋頂?和小動物，?說出是誰叫?你寫信的，?并說出屋頂?的名稱和特?征，然后在?空白處記錄?它們的兩個?特征。幼兒?操作，教師?巡回指導。?三、活動?評價展示展?示個別幼兒?操作結果并?請幼兒大膽?說一說，自?己是如何完?成操作結果?的。師生共?同檢查評價?。四、活?動延伸：?游戲《找房?子》小動物?都有自己的?房子了，我?們也去看看?我們自己的?房子吧，首?先請小朋友?看一看自己?胸前的鑰匙?，我們要根?據鑰匙上的?標記，到外?面去找一找?自己的新房?子，找到后?，數一數你?的房子里住?了幾個小朋?友。教師示?范講解。幼?兒活動，教?師檢查評價?。幼兒園?中班數學教?學方案設計?方案范文（?六）設計?背景幼兒?對左右認識?模糊，我想?通過本次活?動，以輕松?的游戲，將?抽象的左右?概念具體化?，形象化，?讓幼兒以自?己的親身體?驗，學習區?分左右，發?現并理解以?自我為中心?和以客體為?中心的左右?的差別。?活動目標?1.幼兒能?以自己為中?心認識左右?的位置關系?，并能以客?體為中心區?別左右。?2能正確使?用方位詞左?和右。重?點難點教?學重點：正?確認識和區?分左右的位?置關系。?教學難點：?能正確使用?方位詞左和?右。活動?準備音樂?磁帶《健康?歌》，《找?朋友》，小?星星貼片，?椅子，動物?圖片，小房?子。活動?過程開始?環節：律動?：隨音樂《?健康歌》做?動作，讓幼?兒體會左右?。基本環?節：1.?認識自身的?左右。(?1),教師?指導幼兒把?小星星貼在?畫畫拿畫筆?的那只手上?,然后請幼?兒把這只手?舉起來,告?訴幼兒舉起?的手是右手?,另一只手?是左手。?想一想,我?們常用右手?做哪些事??做這些事的?時候我們的?左手在做什?么?左手和?右手是一對?好朋友