1/7木莊小學(xué)防溺水安全演練方案一、演練目的依據(jù)全國(guó)安全生產(chǎn)工作會(huì)議和中心宣傳部、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)視治理總局等2023年全國(guó)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》〔安監(jiān)總政法f2023]37號(hào)〕的部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，在全社會(huì)營(yíng)造“強(qiáng)化安全根底，推動(dòng)安全進(jìn)展”的輿論環(huán)境和社會(huì)氣氛，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)安全工作的文件精神，增加師生的安全意識(shí)。依據(jù)市縣防學(xué)生溺水通知精神要求，提高師生的緊急避險(xiǎn)力量，針對(duì)我村內(nèi)水庫(kù)、池塘、河流較多，對(duì)學(xué)生的游泳、出行存在很大安全隱患的現(xiàn)實(shí)狀況，我校定64日開(kāi)展一場(chǎng)以防溺水為主題的安全應(yīng)急演練。此次演練經(jīng)過(guò)屢次的論證和周密的部署。依據(jù)預(yù)案，演練分三個(gè)階段：一是演練前進(jìn)展相關(guān)的游泳安全學(xué)問(wèn)教育；二是組織安排；三是溺水狀況發(fā)生時(shí)，如何逃命、自救、互救。二、演練安排1、內(nèi)容：防溺水安全演練2、對(duì)象：全體師生64日三、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)：總指揮：曾航摯現(xiàn)場(chǎng)指揮：李平娃負(fù)責(zé)相關(guān)的游泳學(xué)問(wèn)安全教育。韓忠志負(fù)責(zé)溺水狀況發(fā)生時(shí)如何逃命和自救。張全、張軍、李花云負(fù)責(zé)學(xué)生的聚攏和演練現(xiàn)場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)。四、工作小組：1、幫助指揮小組：各班班主任和任課教師職責(zé)：分別到各自班級(jí)，負(fù)責(zé)帶著學(xué)生和清點(diǎn)人數(shù)。2、現(xiàn)場(chǎng)維持小組：李平娃職責(zé)：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維持和安全工作。3、攝像：曾航摯職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮、照相4、安全搶救小組：韓忠志張軍職責(zé)；負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的安全和救助。5、警報(bào)公布：張全五、演練的組織實(shí)施：〔一〕演練前游泳學(xué)問(wèn)教育1、游泳溺水自救方略如何保證游泳的安康和安全，避開(kāi)溺水大事的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危急。萬(wàn)一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持冷靜，樂(lè)觀自救：對(duì)于手腳抽筋者，假設(shè)是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，快速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消退為止；假設(shè)是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；對(duì)于溺水者，除了樂(lè)觀自救外，還要樂(lè)觀進(jìn)展陸上搶救：①假設(shè)溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)去除，保持上呼吸道的通暢；②溺者假設(shè)已喝了大量的水，搶救者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；③假設(shè)是溺者已昏迷，呼吸很弱或停頓呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)展人工呼吸。可使溺者仰臥，搶救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)展，每分鐘約做14—20次，開(kāi)頭時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。2、溺水急救溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停頓的稱(chēng)為“溺死”，如心跳未停頓的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估量有重要意義，但救治原則根本一樣，因此統(tǒng)稱(chēng)為溺水。急救方法1、將傷員抬出水面后，應(yīng)馬上去除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布〔手帕〕裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)展倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔馳使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其2、呼吸停頓者應(yīng)馬上進(jìn)展人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最正確。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地〔16～20次〕進(jìn)展，直至恢復(fù)呼吸為止。3、心跳停頓者應(yīng)先進(jìn)展胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸4厘米左右，然后松手腕〔手不離開(kāi)胸骨〕使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地〔60～80次〕進(jìn)展，直到心跳恢復(fù)為止。〔二〕全校溺水應(yīng)急演練1、預(yù)備：全體師生到達(dá)崗位。2、啟動(dòng)：〔1〕總指揮宣布演練開(kāi)頭警報(bào)響起各工作小組啟動(dòng)，參與演練的教師和學(xué)生穿上救生衣開(kāi)頭演練。示范溺水急救。3、演練完畢，清點(diǎn)人數(shù)。4、完畢：總指揮宣布演練完畢并做現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)。5、學(xué)生帶回學(xué)校。木莊小學(xué)一、活動(dòng)目的：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，游覽學(xué)問(wèn)大海洋”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成寵愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立抱負(fù)！二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以學(xué)校班級(jí)、個(gè)人為主的班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù)。2、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成寵愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)更、思維活潑、綜合實(shí)踐力量的提高。三、活動(dòng)實(shí)施的打算1、做好讀書(shū)登記簿每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，預(yù)備一本讀書(shū)登記簿，具體格式可讓學(xué)生依據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)等欄目，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書(shū)筆記。每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的打算和班級(jí)實(shí)際狀況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。中隊(duì)會(huì)組織一次“讀書(shū)溝通會(huì)”展現(xiàn)同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。2、舉辦讀書(shū)展覽：各班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最寵愛(ài)的＿＿＿”、“好書(shū)推舉”等形式，向同學(xué)們介紹看過(guò)的書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的局部?jī)?nèi)容溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氣氛。3、出讀書(shū)小報(bào)：3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。B比率分析法和比較分析法不能測(cè)算出各因素的影響程度。√C承受約當(dāng)產(chǎn)量比例法，安排原材料費(fèi)用與安排加工費(fèi)用所用的完工率都是全都的。ＸC承受直接安排法安排關(guān)心生產(chǎn)費(fèi)用時(shí)，應(yīng)考慮各關(guān)心生產(chǎn)車(chē)間之間相互供給產(chǎn)品或勞務(wù)的狀況。錯(cuò)C產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)本錢(qián)包括廢品損失和停工損失。√C本錢(qián)報(bào)表是對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)報(bào)表。×C本錢(qián)分析的首要程序是覺(jué)察問(wèn)題、分析緣由。×C本錢(qián)會(huì)計(jì)的對(duì)象是指本錢(qián)核算。×C本錢(qián)計(jì)算的關(guān)心方法一般應(yīng)與根本方法結(jié)合使用而不單獨(dú)使用。√C本錢(qián)計(jì)算方法中的最根本的方法是分步法。XD當(dāng)車(chē)間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品本錢(qián)中。×D定額法是為了簡(jiǎn)化本錢(qián)計(jì)算而承受的一種本錢(qián)計(jì)算方法。×F“廢品損失”賬戶(hù)月末沒(méi)有余額。√F廢品損失是指在生產(chǎn)過(guò)程中覺(jué)察和入庫(kù)后覺(jué)察的不行修復(fù)廢品的生產(chǎn)本錢(qián)和可修復(fù)廢品的修復(fù)費(fèi)用。ＸF分步法的一個(gè)重要特點(diǎn)是各步驟之間要進(jìn)展本錢(qián)結(jié)轉(zhuǎn)。(√)G各月末在產(chǎn)品數(shù)量變化不大的產(chǎn)品，可不計(jì)算月末在產(chǎn)品本錢(qián)。錯(cuò)G工資費(fèi)用就是本錢(qián)工程。(×)G歸集在根本生產(chǎn)車(chē)間的制造費(fèi)用最終均應(yīng)安排計(jì)入產(chǎn)品本錢(qián)中。對(duì)J計(jì)算計(jì)時(shí)工資費(fèi)用，應(yīng)以考勤記錄中的工作時(shí)間記錄為依據(jù)。(√)J簡(jiǎn)化的分批法就是不計(jì)算在產(chǎn)品本錢(qián)的分批法。(×)J簡(jiǎn)化分批法是不分批計(jì)算在產(chǎn)品本錢(qián)的方法。對(duì)J加班加點(diǎn)工資既可能是直接計(jì)人費(fèi)用，又可能是間接計(jì)人費(fèi)用。√K可修復(fù)廢品是指技術(shù)上可以修復(fù)使用的廢品。錯(cuò)K可修復(fù)廢品是指經(jīng)過(guò)修理可以使用，而不管修復(fù)費(fèi)用在經(jīng)濟(jì)上是否合算的廢品。ＸP品種法只適用于大量大批的單步驟生產(chǎn)的企業(yè)。×Q企業(yè)的制造費(fèi)用肯定要通過(guò)“制造費(fèi)用”科目核算。ＸQ企業(yè)職工的醫(yī)藥費(fèi)、醫(yī)務(wù)部門(mén)、職工浴室等部門(mén)職工的工資，均應(yīng)通過(guò)“應(yīng)付工資”科目核算。ＸS生產(chǎn)車(chē)間耗用的材料，全部計(jì)入“直接材料”本錢(qián)工程。ＸS適應(yīng)生產(chǎn)特點(diǎn)和治理要求，承受適當(dāng)?shù)谋惧X(qián)計(jì)算方法，是本錢(qián)核算的根底工作。(×)W完工產(chǎn)品費(fèi)用等于月初在產(chǎn)品費(fèi)用加本月生產(chǎn)費(fèi)用減月末在產(chǎn)品費(fèi)用。對(duì)Y“預(yù)提費(fèi)用”可能消滅借方余額，其性質(zhì)屬于資產(chǎn)，實(shí)際上是待攤費(fèi)用。對(duì)Y引起資產(chǎn)和負(fù)債同時(shí)削減的支出是費(fèi)用性支出。XY以應(yīng)付票據(jù)去償付購(gòu)置材料的費(fèi)用，是本錢(qián)性支出。XY原材料分工序一次投入與原材料在每道工序間續(xù)投入，其完工率的計(jì)算方法是完全全都的。ＸY運(yùn)用連環(huán)替代法進(jìn)展分析，即使隨便轉(zhuǎn)變各構(gòu)成因素的替換挨次，各因素的