6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思從高考試題再看高三專題復(fù)習(xí)從高考試題再看高三專題復(fù)習(xí)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思從高考試題再看高三專題復(fù)習(xí)從高考試題再看高三專題復(fù)習(xí)高考試題對(duì)專題教學(xué)的指導(dǎo)與促進(jìn)1、高考試的功能選拔人才促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展教學(xué)與考試的統(tǒng)①僅有1道化學(xué)試題的試卷是否需要押題?②押中的知識(shí)點(diǎn)是什么?③既然押中了知識(shí)點(diǎn),為何考得不如意?④所謂沒(méi)考到的重點(diǎn)知識(shí)真的沒(méi)有考查嗎?從高考試題再看高三專題復(fù)習(xí)高考試題對(duì)專題教學(xué)的指導(dǎo)與促進(jìn)1、高考試的功能選拔人才促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展教學(xué)與考試的統(tǒng)①僅有1道化學(xué)試題的試卷是否需要押題?②押中的知識(shí)點(diǎn)是什么?③既然押中了知識(shí)點(diǎn),為何考得不如意?④所謂沒(méi)考到的重點(diǎn)知識(shí)真的沒(méi)有考查嗎?基礎(chǔ)知識(shí)在新情境中的應(yīng)用(2012北京25)(3)以NaOH為吸收液吸收So2的過(guò)程中,pH隨變化關(guān)系如下表:n(SO3):n(HSO3)91:91:19:918,272|6,2由上表判斷,NaSO3溶液顯性,用化學(xué)平衡原理解釋知識(shí):(酸式)鹽溶液酸堿性判斷;離子濃度判斷關(guān)注:一定情境中合理遷移和靈活運(yùn)用知識(shí)的策略。共性知識(shí)的重新梳理(2013北京12)用右圖所示裝置檢驗(yàn)乙烯時(shí)不需要除雜的是除雜裝置檢驗(yàn)裝置乙烯的制備試劑X試劑YACH,CH2Br與NaOH乙醇溶液共熱H2OKMO酸性溶液BCH3CH2Br與NaOH乙醇溶液共熱Br2的CCl4溶液CC2HOH與濃H2SO加熱至170℃NaOH溶液KMnO酸性溶液Dc2H1OH與濃HsO加熱至170℃NaOH溶液Br的CL溶液內(nèi)容:氣體制取、除雜、物質(zhì)性質(zhì)等知識(shí)關(guān)聯(lián)與綜合關(guān)注:對(duì)已有認(rèn)知方式多角度深入分析、系統(tǒng)處理不同組塊知識(shí)的整合與延伸(2016北京10)K2cr2O溶液中存在平衡:cr2On2(橙色)+H2O、2crO42(黃色)+2H。用K2Cr2O溶液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):滴加0%HSO滴加cH目(溶液變成綠色)分成兩份K2Cr2O溶液滴加30%NaOH溶液、∏滴加CHOH目(溶液不變色)結(jié)合實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是A.①中溶液橙色加深,③中溶液變黃B.②中被c2H5QOH還原c.對(duì)比②和④可知酸性溶液氧化性強(qiáng)D.若向④中加入70%H2SO溶液至過(guò)量,溶液變?yōu)槌壬磻?yīng)規(guī)律的適用、遷移、拓展(2013北京11)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能用平衡移動(dòng)原理解釋的是An內(nèi)。at/℃2550100K/10141.01547550將NO2球浸泡在冷水和熱水中c(氨水)/0.10.01D(molL-H2O2溶液11110.6素材:教材中經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)圖例和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)價(jià)值:“水溶液中的離子平衡”是“化學(xué)反應(yīng)遠(yuǎn)率和化學(xué)平衡”的深度學(xué)習(xí)和具體應(yīng)用考考察的方向注重知識(shí)的完整性和科學(xué)方法的系統(tǒng)性◆每一道題都力爭(zhēng)以一個(gè)完善的整體出現(xiàn),不再是知識(shí)零散的堆積,◆盡量展示一個(gè)完整的工業(yè)過(guò)程、完備的研究方法、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使學(xué)生感受一個(gè)完整的知識(shí)體系,以及各個(gè)階段處理的目的,培養(yǎng)他們看問(wèn)題解決問(wèn)題的系統(tǒng)性和完整性。令體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,體現(xiàn)科學(xué)研究的一般規(guī)律高考考察的方向—一人才具有的能力」

科研能力:資料收集、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)(根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理和總結(jié)、得到正確的結(jié)果、結(jié)果討論、文字表述能力

創(chuàng)新能力自學(xué)能力◆文字能力邏輯歸納能力(思維能力)

科學(xué)品德洞察力(觀察力)化學(xué)學(xué)科的思想方法面臨問(wèn)題能采取怡當(dāng)方法來(lái)硏究解決問(wèn)題

“高高興興來(lái)答題、快快樂(lè)樂(lè)不得分”入手容易、深入不易;摸得著、說(shuō)不清;碰見(jiàn)過(guò)、沒(méi)想過(guò);看得見(jiàn)光明、找不到出路。出題的境界3、高考試題對(duì)教學(xué)的指引教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的考查,更多關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。>教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)組塊的比例,更多關(guān)注知識(shí)組塊間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)和學(xué)科能力、方法的滲透>教學(xué)不僅關(guān)注試題的外在形式,更多關(guān)注試題的內(nèi)在價(jià)值謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥