納米生物技術學概述1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴納米生物技術學概述納米生物技術學概述1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴納米生物技術學欐述張陽德國家衛生部肝膽腸外科研究中心主任國家衛生部納米生物技術重點實驗宣主任中國醫師協會內鏡醫師分會席中南大學生物醫學工程研究院院長中南大學湘雅醫院外科王任國家·“十一五“863計劃專家委員會納米生物技術專家◆納米生物技術概念納米是尺寸或大小的度量單位:千米(103)米→厘米→毫米→微米→納米(104倍原子大小萬分之一頭發粗細納米科學技術是研究在千萬分之一米10)到十億分之一米(109米)內,原子、分子和其它類型物質運動和變化的學問;同肘在這一尺度范圍內對原子、分子進行操縱和加工。《語文課程標準》明確提出:“要利用語文教學的各個環節,有意識地培養學生傾聽、表達和應對的能力,要在課內外創設多種交際情景,讓每個學生都能無拘無束地進行口語交際,要鼓勵學生在日常生活中,積極主動地鍛煉口語交際能力,使學生具有和諧地進行人際交流的素養。”在這里,一方面反映了人們對語文學科本質屬性的科學認識,另一方面也反映了知識經濟時代對語文教學的更高要求。湖南省醴陵市姜灣小學(以下簡稱”我校“)圍繞《凈化校園語言環境,培養學生的口語交際能力》進行了近四年的研究,并取得了如下的初步研究成果。一、凈化了校園語言環境1.完善了學校語言工作管理制度我們成立了以校長和副校長為正、副組長的語言工作領導小組,并在此基礎上建立了由學校中層和語文教師組成的學校語言工作小組。學校還設立了語言工作專職人員,職責明確,考核落實。學校語言工作網絡覆蓋校內各條線,從年級段到班級,從教研組到班級,從備課組到班級,深入各教學班。各條線協力配合專職人員開展工作,起到很好的協調作用。每學期召開校級專題會議,研究、部署語言工作。學校制定了校園語言監督監測及督促整改的制度。語言工作納入教職工考核、教學管理及學生評優等制度。將語言規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容,有明確的規定。明確要求教師在課堂和日常教育中使用普通話,不定期檢查,作為教師獎懲的重要依據之一。聽課、評課等教研中考察是否用語規范,并作為評價的指標之一。教職工評選先進的制度中有關于語言工作的規定;教學管理及評估制度中有關于語言工作的規定;教學評優制度中有關于語言工作的規定。學校積極派出人員參加上級語言相關工作培訓,并有計劃地組織教職工參加普通話培訓,測試成績計入了教師業務檔案。將“在公共場合自覺講普通話”納入學生行為規范的基本要求,班主任配合檢查落實。學生常規管理制度中有關于語言工作的規定,學生評優制度中有關于語言工作的規定。2.將語言規范化納入了教育教學管理中⑴德育內容。在學校培養目標中,明確規定培養學生語言規范意識和能力的具體內容。辦公樓內、教學樓內、走廊等設立了有關語言工作的標語牌、宣傳牌;每學期校廣播臺進行了4次以上專題宣傳。每學期班級黑板報進行2次以上專題宣傳,并進行評比。班級黑板報開辟了“說普通話”語言工作宣傳角。每學年中,在9月份的第三周開展“推普周”活動,內容包括:演講比賽、書法比賽、朗誦比賽等。每學期,在校園內組織語言規范化專題宣傳教育活動達4次之多。在“推普周”活動中,組織師生參與社會語言工作。其中學生開展系列活動:“我教爸爸媽媽說普通話”、“我當推普員”等,社會影響好。⑵充分發揮了語文課的主渠道作用。由語文組帶頭組織帶動了全校的推普活動的開展,在學校的科技文化藝術節中,語文組的所有活動都是圍繞推廣普通話而開展的,如:舉行“推廣普通話”演講比賽等,取得了很好的規范效果。學校按年段語文備課組制定了符合學校實際的學生語言能力培訓要求,并通過語文課堂教學,認真落實。在語文課堂教學中,聽說讀寫能力的訓練常規化。⑶學科滲透。學校素質教育實施體系中有關于培養學生語言能力的要求。學校教學管理中對“各科教學應注重加強對學生規范意識和能力的培養”有明確的要求和實施重點。各科教師普遍樹立在日常教學中適時進行語言規范化教育的意識,有相關教學事例。教學管理中正確把握語文教學與其它學科教學的關系。二、探究出了消除小學生口語交際心理障礙的對策研究前期,我們圍繞“口語交際過程中小學生心理問題”進行了問卷調查。問卷調查顯示:小學生口語交際存在很多普遍的心理障礙。其中,主要表現在:⑴懼怕心理。相當一部分學生因口語交際“難”而產生懼怕心理,不敢說。還有部分學生怕說得不好被人笑話,怕寫不好挨老師批評。⑵自卑心理。有這種心理障礙的主要是口語交際能力低的學生。他們說話經常出現吞吞吐吐,含糊不清。他們從未獲得過成功的喜悅,信心喪失殆盡,甚至產生逆反心理。⑶厭惡心理。有一些學生,他們的成績較好,但性格內向,情緒放松,競爭心理不強。在口語交際時,存在著應付心理,隨便說上幾句,應付過關。從教育心理學的角度看,口語交際情感是一種內在力量,它能促使學生從內心產生一種自我追求、向著認定的目標前進,使口語交際能力主動地得到發展。實踐中,我們探究出了如下有效策略:1.興趣誘導策略興趣是學生口語交際入門的導向,是直接推動小學生口語交際的強大內驅力。小學生具有喜新好奇的心理特點,而且對色彩鮮艷的動態事物尤為感興趣。根據這一特點,實踐中我們采取了如下兩項目具體策略:⑴經常變換口語交際的主題、內容與形式,使學生每一次都有一個新鮮的感覺。⑵充分運用信息技術為學生的口語交際提供具體生動的形象,喚取學生的好奇心,吸引他們的注意力,開拓他們的視野,引發他們的思維,促進他們產生口語交際的興趣和動力。2.“循序漸進”策略信心是興趣的基礎。教學中,我們面向全體學生,從學生實際出發,承認學生差異,設立分層目標,即對學生口語交際要求設立不同層次。對困難較大的學生暫時地、適當地降低一些要求,使這些學生樹立學習信心,看到自己的進步,進而一步一個腳印地趕上去。3.“鼓勵”策略有一部分口語交際與習作能力比較強的學生,他們已經不滿足于寫好課本中的要求,而是把視野投向了更廣闊的天地。在口語交際中,讓他們嘗試即興演講、辯論等較有挑戰性的口語交際的形式。在習作中,讓他們嘗試著編童話、寫詩、寫小論文、寫小散文等,積極投稿。只要他們思考了、實踐了,并迸發出了創新的火花,就應該為他們喝彩,使學生多一份自信,多一點興趣,多一份成功的體驗。三、探究出了小學生口語交際能力的培養策略從小學《語文課程標準》關于口語交際教學的要求來看,各年級的訓練各有側重點,它是一個有機的整體訓練、系列訓練。實踐中,我們有探究出了如下“各年級段的學生口語交際能力”的培養策略:隨著計算機技術的快速發展，其已經被廣泛運用到人們的生產生活中，那么，相應的計算機人才就會非常缺乏，中職學校是培養計算機人才的重要地方，為了能確保中職計算機人才的輸出就需要在其教學中嚴格要求，并針對教學問題有針對性地采取對策。本文將詳述中職計算機在教學過程中存在的問題以及對應的應對策略。中職學校是我國教育體系中的重要組成部分，其主要承擔的任務就是為國家培養社會所需要的技術性人才，由于信息技術的不斷進步與發展，社會中的計算機人才越來越缺乏，但是中職學校所培養出來的學生就業率偏低，這巨大的反差就是由于中職學校在培養計算機人才的過程中有明顯的教學問題，如果對其教學問題不進行改進就很難使其培養出來的學生較好地適應社會，并且找到對口工作。一、中職學校在計算機教學中存在的問題中職學校在計算機教學過程中存在著較大問題，其主要的問題包括學生的知識基礎、教學設備以及教學模式，下面將針對這些問題進行詳述。1.中職學校學生的基本知識理論很差中職學校所培養的方向是職業技能，其生源主要來源于中考落榜生。那么，相對而言其生源的基礎知識就較為薄弱，在以后的教學中很難進行彌補。此外，處于該年齡段的學生對于計算機還沒有一個完整的認識，大部分人甚至沒有接觸過計算機編程與維護。部分男生可能會非常熟悉游戲，但是對于一些計算機軟件沒有較多了解，綜合而言學生的基礎知識是較差的。那么，學生在學習計算機技術的過程中，教師是不會講解那些簡單的內容，學生也就很難消化書本上復雜的知識，學生如果長時間無法理解相關的知識就會產生厭倦，出現逃課或者不認真聽課的情況，這無疑會造成教學質量的嚴重降低。2.中職學校的教學器材陳舊學校在教學過程中需要較好的教學設備，如果教學設備不好就很難有較好的教學質量，尤其是在計算機教學的過程中，計算機教學對電腦的硬件以及軟件要求都比較高，現今還有的學校仍在使用XP系統，XP系統非常成熟但是目前已經退役了，對于一些新興的軟件而言都無法安裝，這樣教師在教學過程中就很難有效開展。現今，熱門的計算機實用技術包括PS以及程序設計與改寫，但是不少學校由于電腦硬件的缺陷而無法安裝，這樣無疑會使其所培養出來的學生不具備在社會上工作的能力。3.教學模式方向的錯誤不少高職學校仍存在著錯誤的教學理論，即教師過度重視理論教學而輕視實踐的情況，學生在學習計算機技術的過程中大多依靠生硬的背誦來完成，這樣的方法雖然可以使學生短暫快速地記住知識，但是學生并不能將這些知識有效運用到實際中。而且單純重視理論教學會使得學生實踐的時間減少，那么，學生的學習興趣就會明顯下降，這對于高職學校的計算機教學而言是非常有害的。二、中職學校計算機教學問題的解決方法針對上述中職學校計算機教學中存在的問題，就要利用相應的方法進行處理，下面將詳述中職學校計算機教學問題的有效解決方法。1.針對性教學由于中職學校的學生基本情況有較大差別，那么，針對這種情況教師就應該因材施教，對于基礎較差的學生加強基礎性知識教學，而對于基礎較好的學生就發展其創新性思維，這樣就可以為社會提供不同層次的計算機人才。另外，可以積極開展比賽來提高學生的學習行為，學生有了興致就可以更好地學習相關的計算機知識。2.更換教學儀器學生在學習過程中教學儀器也是非常重要的，如果沒有較好的教學儀器，學生將很難掌握最新的計算機技術，這樣就無法適應社會的要求。針對這種情況，就需要及時更換教學設備，此外還要對電腦的硬件和軟件進行全方位升級，這樣教師在教學過程中能擁有較好的工具，學生也能學習到有用的實際知識。學校還應該建立資源網絡系統，通過該系統來實現教學資源的共享，學生也可以更好地掌握相關的最新計算機知識。3.加強實踐能力的培養在計算機技能的學習過程中，理論是必不可少的，但是僅僅注重理論會使學生不具備相應的實踐能力，為了能夠使學生更好地掌握計算機技術就需要加強實踐聯系，學生在實踐學習的過程中就可以更好地掌握理論知識，同時對學生的理論知識也能更好地鞏固。另外，也增強了學生在社會上的經驗，使學生提前熟悉以后的工作。中職教育對于國家經濟的發展有著非常重要的作用，因此對于中職計算機教學中存在的問題要及時解決，這樣中職學校才能夠為國家輸送更多更好的計算機人才，有效促進我國經濟的發展。納米生物技術學欐述張陽德國家衛生部肝膽腸外科研究中心主任國家衛生部納米生物技術重點實驗宣主任中國醫師協會內鏡醫師分會席中南大學生物醫學工程研究院院長中南大學湘雅醫院外科王任國家·“十一五“863計劃專家委員會納米生物技術專家◆納米生物技術概念納米是尺寸或大小的度量單位:千米(103)米→厘米→毫米→微米→納米(104倍原子大小萬分之一頭發粗細納米科學技術是研究在千萬分之一米10)到十億分之一米(109米)內,原子、分子和其它類型物質運動和變化的學問;同肘在這一尺度范圍內對原子、分子進行操縱和加工。◆納米生物技術為研究工作方便,有人把尺寸0.1~1m視為狂微米體糸,尺寸1~100nm劃分納米體糸。我國科學家在石墨表面“寫”出“中國”和中科院的英文縮寫“CAS"。字的尺寸為200nm×200nm。按照這個尺寸,可以在大頭針針尖一樣的面積上記錄下一部《紅樓夢》的全部內容。◆納米生物技術納米技術在生物醫學、藥學、人類健康等領域有重大應用。納米生物醫用材料將解決臨床對高性能組織修復、器官替換和診療的迫切需求,在人類康復工程中發揮重要作用。預期在未來30年內,與醫學和健康領域相關的納米技術的研究將影啪產值達48001美元的生物醫藥制造業。納米生物醫用材料和醫藥技術研究既有現實的迫切需求.又有廣闊的應用前景和巨大的社會效益◆納米生物技術國內外現狀納米生物技術是目前國際生物技術領域的前沿和熱點問題。在醫藥和現代農業領域有著廣泛的應用和明確的產業化前景。美、日、德等先進國家均已將納米生物技術作為21世紀的科研優先項目子以重點發展。一場新的國際納米生物技術科技競爭已經開始。醫藥和農業領域納米生物技術的研究尚處于起步階段。但近幾年在醫藥領域的研究已取得一定的進。◆納米生物技術總預算為505.21化歐元的歐盟第七研發框架計劃(2007-2013)將“納米科學、納米技術、樹料和新制