第5頁(yè)共5頁(yè)新教師崗?前培訓(xùn)總?結(jié)作為?一名即將?踏入講臺(tái)?的新教師?，我很感?激學(xué)校為?我們安排?的入職培?訓(xùn)。這次?培訓(xùn)的內(nèi)?容非常全?面、緊湊?，既有教?學(xué)常規(guī)、?班級(jí)管理?、青年教?師培養(yǎng)、?教案書(shū)寫?，也有教?學(xué)科研、?備課、聽(tīng)?課等等。?通過(guò)培訓(xùn)?，我對(duì)世?紀(jì)中學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)班子?、教師團(tuán)?隊(duì)以及校?園文化有?了更加深?入的了解?，也感受?到了世紀(jì)?中學(xué)這個(gè)?大家庭的?溫暖。培?訓(xùn)期間，?我除了準(zhǔn)?時(shí)聽(tīng)講座?、交教案?、聽(tīng)老教?師講課外?，還有很?大的收獲?。現(xiàn)將自?己的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?首先，培?訓(xùn)使我對(duì)?教師這一?職業(yè)有了?更加清楚?的認(rèn)識(shí)。?在培訓(xùn)中?，孫桂平?老師談到?教師的職?業(yè)神圣在?自我上，?即自我的?幸福感、?自我的自?信心。仔?細(xì)體會(huì)和?琢磨她的?話，覺(jué)得?很有分量?、很有道?理。這也?使我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了更?深的思考?和認(rèn)識(shí)：?教師是文?化的傳遞?者。“師?者，所以?傳道、授?業(yè)、解惑?也”，這?是從知識(shí)?傳遞的角?度來(lái)反映?教師的重?要性。教?師是榜樣?，學(xué)高為?師，身正?為范所強(qiáng)?調(diào)的就是?這個(gè)意思?。作為一?名教師，?還應(yīng)該富?有愛(ài)心，?并且這份?愛(ài)應(yīng)該是?無(wú)私的、?平等的，?教師要善?于發(fā)現(xiàn)每?一位學(xué)生?的閃光點(diǎn)?和心理變?化。其?次，就自?身的更新?優(yōu)化而言?，聽(tīng)取周?睿老師的?報(bào)告后我?樹(shù)立了終?身學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，并?且真正認(rèn)?識(shí)到了在?工作中再?學(xué)習(xí)、再?教育的重?要性。古?語(yǔ)有云：?“學(xué)，然?后知不足?;教，然?后知困。?”教材、?教法每時(shí)?每刻都在?更新、都?在變化，?而我自己?現(xiàn)有的知?識(shí)卻是有?限的，倘?若不主動(dòng)?學(xué)習(xí)，就?很難把教?材上的知?識(shí)完整地?、全面的?傳授給學(xué)?生。因此?，我認(rèn)為?教師只有?樹(shù)立“活?到老、學(xué)?到老”的?終身教育?思想，才?能跟上時(shí)?代前進(jìn)和?知識(shí)發(fā)展?的步伐，?才能勝任?復(fù)雜而又?富有挑戰(zhàn)?性的教育?工作。我?們常說(shuō)：?“要給學(xué)?生一碗水?，教師就?要有一桶?水。”但?是，我認(rèn)?為教師還?不僅僅是?一桶水那?么簡(jiǎn)單，?教師應(yīng)該?有源頭的?溪流，“?問(wèn)渠那得?清如許，?為有源頭?活水來(lái)。?”只有不?斷學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己的知?識(shí)，不斷?更新自己?的教育觀?念，不斷?否定自己?，才能不?斷進(jìn)步，?擁有的知?識(shí)才能像?泉水般沽?沽流出。?再次，?是教學(xué)技?能和方法?上的收獲?。對(duì)于新?教師，悉?心備課上?好每一節(jié)?課是必須?要抓住的?主線與核?心。備課?時(shí)，不僅?要備教材?，還要備?學(xué)生、備?教法，注?重學(xué)生的?個(gè)別差異?。只有在?這些方面?下功夫，?做到有的?放矢，教?學(xué)才會(huì)有?成效。?最后，常?懷一顆謙?卑的心。?一方面，?作為一名?新教師，?一定要多?利用閑暇?時(shí)間聽(tīng)本?學(xué)科老教?師的課，?學(xué)習(xí)他們?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?主動(dòng)向他?們學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教教學(xué)?中的問(wèn)題?;另一方?面，要真?誠(chéng)的向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?傾聽(tīng)他們?的意見(jiàn)和?建議，幫?助他們克?服學(xué)習(xí)中?的困難，?做到“從?學(xué)生中來(lái)?，到學(xué)生?中去”，?和學(xué)生一?起成長(zhǎng)。?我想說(shuō)?，培訓(xùn)讓?我成長(zhǎng)了?很多，提?高了很多?，同時(shí)這?次培訓(xùn)也?吹響了我?教師生涯?起點(diǎn)的號(hào)?角。新?教師崗前?培訓(xùn)總結(jié)?（二）?____?月___?_日，冒?著火紅的?太陽(yáng)，帶?著無(wú)限的?希望，我?回到了闊?別一年的?母校-_?___師?范大學(xué)。?參加__?__省第?____?屆高校青?年教師崗?前培訓(xùn)。?入職_?___學(xué)?院一年以?來(lái)，學(xué)校?為了使我?們新教師?盡快適應(yīng)?大學(xué)的教?學(xué)工作，?先后在學(xué)?校學(xué)生處?的安排下?進(jìn)行了多?次教師培?訓(xùn)，如今?，為了我?們更好的?在高校發(fā)?展，故學(xué)?校推薦我?們自費(fèi)參?加了__?__月_?___日?-___?_月__?__日為?期一個(gè)月?的___?_省第_?___屆?高校青年?教師崗前?培訓(xùn)。這?次新教師?培訓(xùn)的內(nèi)?容十分豐?富，包括?對(duì)高等教?育學(xué)，高?等教育心?理學(xué)、高?等教育法?規(guī)概論、?教師職業(yè)?道德等諸?多方面的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?。通過(guò)培?訓(xùn)，我得?到了很大?的收獲，?現(xiàn)將自己?的心得體?會(huì)總結(jié)如?下首先，?本次培訓(xùn)?使我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了更?加清楚的?熟悉。在?培訓(xùn)中，?高校師資?培訓(xùn)中心?的領(lǐng)導(dǎo)和?老師都不?約而同地?談到了當(dāng)?代教師身?肩重任、?角色非凡?這一問(wèn)題?，細(xì)細(xì)體?會(huì)、琢磨?他們的話?語(yǔ)，覺(jué)得?很有分量?。這也使?我對(duì)教師?這一職業(yè)?有了更深?的思考和?熟悉：首?先，教師?是文化的?傳遞者。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也”?，這是從?知識(shí)傳遞?的角度來(lái)?反映教師?的重要性?。其次，?教師是榜?樣。學(xué)高?為師，身?正為范也?正是這個(gè)?意思，這?里主要涉?及做人的?問(wèn)題，學(xué)?生都有向?師性，實(shí)?際上是做?人的一種?認(rèn)同感;?同時(shí)學(xué)生?受教育的?過(guò)程是人?格完善的?過(guò)程，教?師的人格?力量是無(wú)?形的、不?可估量的?，教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人。?第三，教?師是治理?者。教師?要有較強(qiáng)?的組織領(lǐng)?導(dǎo)、治理?協(xié)調(diào)能力?，才能使?教學(xué)更有?效率，更?能促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。第四?，教師是?父母。作?為一名教?師，要富?有愛(ài)心，?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)應(yīng)?是無(wú)私的?、平等的?，就像父?母對(duì)待孩?子，所以?我們說(shuō)教?師是父母?。并且，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需要。?第五，教?師是朋友?。所謂良?師益友，?就是強(qiáng)調(diào)?教師和學(xué)?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣。最?后，教師?是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者。教師?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等，應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?心理困惑?、心理壓?力等，以?給予及時(shí)?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?其次，培?訓(xùn)為我在?今后的的?實(shí)際工作?中提供了?許多方法?和策略。?在培訓(xùn)中?，幾位從?事教育多?年、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教授們?根據(jù)自己?的實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)給我們?介紹了一?些當(dāng)好大?學(xué)教師的?要點(diǎn)和方?法，給我?留下了深?刻的印象?。在談到?教師的發(fā)?展問(wèn)題上?，董朝霞?老師強(qiáng)調(diào)?了適時(shí)調(diào)?整和更?新自身知?識(shí)結(jié)構(gòu)、?終身學(xué)習(xí)?的做法;?在談到面?對(duì)困難如?何克服的?問(wèn)題上，?師培中心?的老師們?還提出了?如何加強(qiáng)?教師之間?團(tuán)結(jié)合作?的方法，?熟悉到教?師在上課?過(guò)程中要?多加思考?，適時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法和策略?，以藝術(shù)?的眼光去?對(duì)待教學(xué)?，爭(zhēng)取精?益求精。?另外，眾?多培訓(xùn)指?導(dǎo)老師一?再?gòu)?qiáng)調(diào)，?在新課程?改革的背?景下，各?位老師一?定要認(rèn)真?地貫穿新?的教學(xué)理?念，以學(xué)?生發(fā)展為?本，以新?的教學(xué)姿?態(tài)迎接新?的挑戰(zhàn)。?特別是作?為一名高?校的輔導(dǎo)?員，要從?各個(gè)方面?全方位的?服務(wù)和引?導(dǎo)學(xué)生，?促進(jìn)其成?才。再?次，培訓(xùn)?使我對(duì)未?來(lái)的工作?布滿了信?心和動(dòng)力?。對(duì)于職?場(chǎng)新人的?我們，對(duì)?新的生活?、新的責(zé)?任、新的?角色多少?有些怯懦?，而本次?培訓(xùn)中，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和培訓(xùn)指?導(dǎo)老師也?十分注重?我們的這?種心理的?變化，他?們的講話?，從頭到?尾始終貫?穿一個(gè)中?心，那就?是布滿對(duì)?新教師的?鼓勵(lì)：鼓?勵(lì)我們要?更加理性?地熟悉社?會(huì)、熟悉?自己的角?色;要做?一名終身?學(xué)習(xí)型老?師，做一?名能夠不?斷適應(yīng)新?知識(shí)新問(wèn)?題新環(huán)境?的老師;?要堅(jiān)持創(chuàng)?新，在教?學(xué)中發(fā)揮?自己的聰?明和才智?，爭(zhēng)做教?學(xué)發(fā)展的?弄潮兒。?這些鼓勵(lì)?，使我對(duì)?未來(lái)的工?作布滿了?信心和動(dòng)?力。新?的起點(diǎn)需?要新的奮?斗，新的?奮斗需要?旗幟作為?引導(dǎo)，這?次崗前培?訓(xùn)就是一?面很好的?旗幟，在?思想、行?動(dòng)和實(shí)踐?工作上給?了我切實(shí)?的指導(dǎo)和?鼓勵(lì)。?成功的秘?密是什么?S=E+?E(S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