第7頁共7頁班主任年?終個人總?結模板?本學期很?快過去了?，下面就?本學期的?班主任工?作進行總?結：一?、熱愛學?生，尊重?學生，相?信學生。?我相信?學生在我?的主導作?用下能管?好自己，?所以，首?先，我充?分發揮班?干部的主?體作用。?在一定意?義上說，?創建和諧?的班集體?，班干部?是決定性?的因素于?是，我著?手對管理?體制進行?“放權”?。二、?以身作則?，為人師?表我認?識到班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。平時與?學生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學?生產生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教?。”老師?的外在行?為表現對?學生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學生產?生潛移默?化的影響?，尤其是?對辨別能?力、自控?能力較差?的低年級?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時?與學生相?處的時時?刻刻，我?都嚴格要?求自己，?做到“要?學生做到?的，老師?先要做到?”.比如?，要求學?生做到講?究衛生，?不隨便丟?紙屑雜物?，在平時?，我總是?把紙屑雜?物丟到垃?圾箱里，?那些近旁?的學生看?到我這樣?做之后，?會和其他?學生說，?那些隨便?丟紙屑雜?的學生會?受到教育?，再也不?隨便丟紙?屑雜。教?育學生講?文明懂禮?貌，那么?我也會主?動跟學生?問好，說?：“謝謝?你”之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學生的?發展。?三、加強?思想品德?的教育?班主任的?基本任務?是對學生?進行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發展?。對于二?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的時機?，除了學?習，我想?更為重要?的是教會?他們認識?世界，明?辨是非，?學習怎樣?做人。因?此我利用?每周一的?班會，結?合班級情?況，在班?會課上做?相應的安?排。四?、加強班?級管理，?培養學生?能力。?良好習慣?的培養始?終是本學?期的教育?重點之一?。那么如?何在日常?的班級管?理中讓學?生養成良?好的習慣?呢我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養他們的?能力。?1、鼓勵?班干部敢?想，敢做?，調動了?班干部的?積極性，?工作起來?輕松許多?，而且效?果也較好?，除了學?校組織的?活動外，?在班內還?開展各種?活動，鼓?勵同學們?積極參加?，這些活?動（快樂?十分校園?秀、元旦?晚會等）?大都由學?生們自己?策劃，組?織，收到?較好的效?果。2?、清潔衛?生由個人?負責。?3、鼓勵?學生展示?自我，樹?立自信?五、加強?家校聯系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協作?，孩子在?家中的表?現只能通?過家長來?獲悉，同?樣學生在?學校的表?現也應及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學期主?動與家長?們保持聯?系，將一?些孩子的?表現通知?家長，共?同商量對?策，也利?用班級微?信群或是?平時放學?時與多位?家長進行?交流。?以上就是?我個人在?近半年的?班主任工?作中的一?點得失體?會。當然?我做的還?很不夠，?有時是缺?少了會發?現的眼睛?，因此才?讓班級管?理出現了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠。?有人曾說?，能發現?問題，并?解決問題?，就是一?個成長進?步的過程?。通過這?半年的學?習鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?班主任?年終個人?總結模板?（二）?一個學期?很快結束?了，在領?導和各位?老師的關?心和幫助?下，順利?走過了一?學期。現?在就把一?學期的工?作情況總?結一下。?一、我?所做的主?要工作?初三是整?個初中重?要的時期?，我深知?自己肩負?的責任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學?生在心理?和生理上?都發生了?很大的變?化，對于?這一變化?，學生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數的學?生在這個?轉折時期?顯得無所?適從。怎?樣讓學生?盡快適應?這一變化?，順利度?過轉折時?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務。?我當班主?任力爭做?到兩點：?一是尊重?每一個學?生，滿足?學生尊重?的需要，?承認的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執己見?，偏激的?思維方式?，尊重學?生個性發?展，為孩?子的成長?創造一個?愉快的心?理運動空?間;二是?善待每一?個學生，?用真誠的?愛心對待?每一個孩?子。對于?優等生，?不掩飾他?們的缺點?，積極引?導他們揚?長改過，?努力使其?達到卓越?。對于?后進生，?不歧視他?們，善于?發現他們?身上的閃?光點，激?勵他們一?步一步自?我完善。?我班的同?學學習很?差，上課?不注意聽?講，作業?經常不交?，課上、?課下紀律?不能保證?，是典型?的后進生?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我發現他?的足球踢?得不錯，?于是就鼓?勵他，如?果你在學?習上能象?踢球那么?專注，你?的學習成?績一定會?取得大進?步。對于?他身上的?每一點進?步，我都?及時發現?，并且及?時予以鼓?勵，培養?他的自信?心。對于?后進生，?我動員學?習好的同?學幫助他?們，帶動?他們把學?習成績提?高上去，?組成一幫?一學習互?助學習小?組。這?個班的學?生整體給?人的感覺?就是思維?活躍，反?應敏捷，?但就是組?織紀律性?差，紀律?松散，缺?乏自我約?束能力。?如今的孩?子已經今?非昔比，?他們接觸?面廣，思?維活躍，?自尊心強?，但又有?著現代青?少年極大?的弱點即?缺乏勤奮?刻苦拼搏?的精神，?這些都表?現在一言?一行中。?在隊列隊?行訓練中?表現尤其?明顯。他?們自由散?漫，在隊?列里有說?話的、打?鬧的，無?精打采，?步伐隨便?。我向孩?子提出要?求，從起?步到走步?，從轉體?到每一個?動作，都?給他們提?出規范化?的要求，?親身示范?，身體力?行。通過?這些訓練?，使孩子?們體會到?嚴格有序?管理帶來?的效果。?現在的?孩子普遍?自私，在?小事上斤?斤計較，?不能寬厚?待人。這?表現在處?理同學關?系上，同?學之間有?了矛盾，?出言不遜?，動輒大?打出手，?拳腳相加?。針對這?一現象，?我教育學?生怎樣正?確處理同?學關系，?并以此開?展主題班?會，對學?生進行教?育。在處?理鬧矛盾?的學生時?，我讓學?生多做自?我批評，?在自己身?上找不足?，以比來?培養學生?寬厚待人?的精神，?學會以寬?容和大度?之心對待?周圍的人?。勞動?更培育學?生德育思?想品質的?機會。現?在的孩子?一提起勞?動就有厭?煩心理，?這些獨生?子女平時?干活的機?會很少，?養成了懶?惰的習慣?。首先必?須得教會?學生怎樣?干活，從?掃地到拖?地，從擦?玻璃到擦?墻圍子，?我都示范?指導并嚴?格檢查，?及時表揚?做得好的?同學，批?評做的不?認真和逃?跑的同學?，讓孩子?們知道老?師不僅在?意他們的?學習更注?重他們的?人品。?二、主要?收獲和體?會我覺?得當班主?任應該做?到以下兩?點：1?、把微笑?送給學生?很多人?在提到教?師時，總?會與“嚴?肅”、“?不茍言笑?”聯系在?一起。其?實，“微?笑”的力?量才是無?窮的。每?天給學生?燦爛的微?笑，會讓?學生的身?心感到愉?快，智能?得到發展?。中國有?句諺語：?“誰也說?不清哪塊?云彩會下?雨。”而?我卻相信?我的每塊?“云彩”?都會“下?雨”。因?為，我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。我?們班有個?學生，剛?開始每天?的作業總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢?訓一通吧?，不行!?我試著尋?找他的優?點，結果?發現他這?個人還真?有不少優?點：比如?，愛勞動?，每次教?室里的飲?用水一吃?完，他總?是自告奮?勇地去總?務處把水?給換來了?。另外他?非常懂禮?貌，每次?見了老師?總會笑嘻?嘻地打招?呼。于?是只要一?發現他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業好了嗎?要抓緊一?點喲!”?他總是邊?紅著臉邊?搔著頭對?我說：“?還有一點?點了。”?我還是笑?著對他說?：“等一?下我可是?要來查的?。”他從?我的目光?里讀到了?鼓勵，久?而久之，?找到了自?身的價值?，后來還?變得在課?上敢于發?言，在考?試中取得?了好成績?。在學生?取得成功?時，我會?用微笑送?去欣賞;?在學生感?到失落時?，我會用?微笑送去?鼓勵;在?學生犯錯?時，我會?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學生?的尊重和?愛戴。我?想說：微?笑，是一?把閃閃發?光的金鑰?匙，能開?啟教育成?功的大門?，幫助學?生們茁壯?成長。?2、把真?情送給學?生真誠?關心和愛?護學生，?不僅在思?想上、學?習上、生?活上等給?予關心，?而且要具?體體現在?實際行動?上，平等?對待每一?位學生，?不論是成?績好的還?是成績差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過錯誤，?班主任都?要一視如?仁，不搞?特殊化，?不偏見，?要尊重學?生人格，?公平、公?正、平等?對待班上?每一位同?學，融洽?師生關系?，增強師?生情感交?流渠道，?讓學生學?習有一個?溫馨和諧?的場所，?這樣他們?才能好好?學習，才?會有學習?的動力。?比如，學?生病了，?我會打個?電話通知?家長，或?者親自把?他送回家?;學生病?假回校，?我會主動?為他補課?;并且時?時注意天?氣情況，?提醒學生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學?生的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報。?每每讀到?學生們發?自真心的?感激之語?時，我總?有一種幸?福的感覺?充盈心頭?。三、?存在的問?題班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個“嚴?”字。對?學生的熱?愛不可