時間反復無常，鼓著翅膀飛逝質量評定與資料整理質量評定與資料整理時間反復無常，鼓著翅膀飛逝質量評定與資料整理公路工程質量評定與竣工文件編葡2011年1月25日公路工程項目竣工文件的整理、編制是工程建設中的一項重要工作,是工程后期工程建設參建各方必須完成、監理工程師重點進行技術管理的一項工作工程竣工文件重點反映項目實施全過程質量控制情況,必須有完備的具有法律效力的責任簽章,必須通過專項驗收。凡竣工文件未經審查、驗收的項目,不得辦理驗收手續,不得交付使用,不得申報優質工程美術課，在審美教育，性格形成，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，形成良好校園氛圍等方面有著不可忽視的作用。世界許多國家在教育界對美術教育也日益重視，但我國義務教育階段美術教育受傳統教育觀念的影響，并沒有得到重視和有效地開展，特別是在農村學校，這種狀況更為嚴重。從目前的狀況來看，反映出比較突出的問題是：領導注重升學率和傳統觀念的主課成績；社會只看升學率和傳統觀念的主課成績；學生重視升學率和傳統觀念的主課成績，和由此造成的美術教師的師資不足及素質偏低。歸根結底還是應試教育惹的禍。突出體現在以下幾點：一、有名無實1.課表有名無實。為了應付上級檢查，各班課表上赫然有“美術”課，可在實際操作中，課表中的美術幾乎從未出現過，致使很多農村小學學生上課就從不看課表。2.課堂有名無實。課表上有但從沒上過，美術課成了自習課、作業課、臨時救急課。無美術教案，無美術作業，無檢查要求，一切由學校領導和所謂主課教師說了算。3.教師有名無實。許多學校沒有美術專業教師，或有的學校隨意指定教師完成任務，或有的學校就沒有安排美術教師。即使有人上美術課，也是看課、換課、玩課。究其有名無實的原因，根還在上層階級。許多教育管理者本身就對素質教育、新課程并未透徹理解，且不學習、不思考、不調查、不總結、不實事求是，他們還在應試教育的籠子中坐井觀天。現階段農村學校的評價與考核制度滯后讓升學率和成績仍然是社會、學校、家長衡量和評判一個學校的主要標準。二、資源短缺1.美術教師資源短缺。農村教師本來緊缺，新招的教師不愿意到農村山溝去，山中的教師千方百計要到縣城去，縣城學校又隔三差五地往進招農村的教師。這樣，農村教師少之又少，更別說音體美專業教師，那更是鳳毛麟角，現在又有一種現象是分到農村的年輕教師只在學校掛名而不見人。如此一來，有些鄉村學校運轉都無法正常，更別說上好美術課。2.美術課程資源短缺。課程資源有校內課程資源（如，圖書館資料資源、展示美術作品的場所、美術教學設施和設備等），校外課程資源（如，公共文化設施/當地人文資源以及自然環境資源等），信息化資源（如，信息獲取、信息交流）。這幾年部分農村學校課程資源是有了一定的改善，但與城市及國家的標準還相距甚遠，農村，除了自然環境資源外，其他美術課程資源相對匱乏。農村因家庭困難，在家留守、上學看不見希望而失學者就很多，學校進行美術教育，學生連起碼上課的材料、工具都準備不充分，此種現象嚴重阻礙了農村美術教育的開展和發展。三、小材大用1.美術教師的小材大用。農村學校因教師資源緊缺，且受到學校編制和學校督評機制的制約，美術教師往往學非所用，專業的，先解決“主課”危機，不專業的更以“主課”為主。絕大多數時間和人力資源花費在爭取學生“主課”的成績上。這樣，學非所用、用非所重、重非所任。美術教師似乎是不務正業，夾縫中求生的學校另類，本來簡單卻人為地弄復雜了。2.美術活動的小材大用。美術，應是審美教育、性格形成、陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發展的簡單藝術形式，但現在美術活動是為搞應付，完成任務。領導來了舉辦美術展覽，美化學習園地等，使美術活動達不到美育之目的，而是流于形式。簡單的課程活動強加上了政治色彩，真正的是美術活動被小材大用。我們都知道，美術課是義務教育階段學生的必修藝術課程，它不但能提供給學生其他學科所不能提供的教育價值，而且在審美教育、性格形成、習慣養成、陶冶情操、啟迪智慧等方面都有不可忽視的作用，能讓學生更好地享受生活、創造生活。國家制定的新的美術課程標準，體現素質教育的基本要求，并且注重美術課程與學習生活經驗的聯系，讓學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，發展創造美好的愿望與能力。可是，農村美術課程的落實現狀讓人擔憂，應引起社會和有關部門的重視，否則，農村學校教育與城市學校教育的差距，農村的發展與城市的發展差距會更加明顯。進入三月，初三學生正進入緊張的中考復習中，馬上就要面臨畢業了，面對緊張的復習，如何掌握速效復習方法已成為初三學生提高成績的法寶。越是時間緊，復習方法越要科學有效。我認為要進行有效的中考數學復習，掌握速效復習方法，必須做到如下幾點：1、提高復習興趣，克服“先高后低”。所謂“先高后低”，就是開始時成績逐漸上升，但到了一定程度之后，成績卻不再上升，反而下降，甚至成績滑落的比開始時還低。“先高后低”在數學復習階段表現得十分明顯。平時授新課，新鮮有趣，學生的興趣很大；搞復習，要重復已學的內容，要把以前的課本帶齊，要對所有的知識進行逐一的復習、鞏固。在這種情況下有的同學會想，已經學過的知識為什么還要浪費時間，這些我都知道。為此，學生的注意力就會開始不集中，慢慢的就會覺得單調、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，我認為，一方面，應當使同學們從思想上提高對復習的認識，理解概念的再復習是對基礎知識的鞏固，從而主動進行復習；另一方面，要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的階段性復習計劃、采用靈活的復習方法、抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來，結合有效地課堂小測驗，既給學生學習的成就感，又增加學習的難度性，使學生產生學習的欲望，這樣，復習就會像新課，使書“由厚變薄”。2、加強雙基，全面復習。在復習中，教師應當引導學生在復習好概念的基礎上掌握數學的規律。在進行概念復習時，應當從實例或學生已有的知識水平高度出發，從現實生活找例子，逐步引導學生加以抽象，向數學知識靠攏，聯系數學模型，從而弄懂概念的含義。對于容易混淆的概念，要引導學生用對比的方法，可采用列表等方法弄清它們的區別和聯系。對于數學規律，應當引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及應用時應注意的問題，對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合復習內容，選擇合適的復習方法，有目的、有計劃、分階段地進行。3、抓住關鍵，突出重點。在備課中，教師首先應有一個全面的體系，哪些是考試的考點，在復習中，就要突出重點，突出教材中的重點知識，突出《中考說明》的考點，突出不易理解的知識，突出數學思想與解題方法。數學思想與解題方法是數學的精髓，是聯系數學中各類知識的紐帶。一道題的解題應從審題開始，根據每一句話，從中能得到什么樣的數學條件，應該用到哪些數學知識，培養學生正確地把日常語言轉化為代數、幾何語言，并能正確的用數學的格式把它書寫出來。要抓住教材中的重點內容，讓學生掌握分析方法，引導學生從不同角度出發思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。并逐步掌握聽、說、讀、寫、譯的數學語言技能。值得注意的是，在培養學生解題思考的能力時，還要講究設問藝術，多在思考的轉折點上設問；在理解的疑難處設問；在規律的概括時設問；從舊知引入新知時設問；在有比較、有聯系時設問；在學生練習時，發現帶有普遍性錯誤的問題設問。這樣，學生就能緊緊地跟上老師的思路，大大提高學生的興趣，成績會提高的很快。4、普遍檢查，查漏補缺。對于初三學生，有些學生會認為不會的地方很多，這個不會，那個也不會；有些會認為自己都會了。這兩種思想都是不可取的，作為教師，在初三的復習時，不管這個考點的掌握情況如何，都要先對全體學生的知識掌握進行摸底，找出薄弱學生，進行標記，對這些學生，要從概念著手，理清思路，使他們理解這個考點的真正內涵，根據題意聯系所學數學知識，考慮如何建立數學模型，再利用所學知識解題；對于掌握的學生要將強鞏固，使他們不出現再次出錯的可能，確保準確性。5、重視綜合，注意專題復習。專題復習可以提高綜合運用知識的能力，加強知識的橫向聯系。中考從第17題開始就進入專題知識，例如2010年的中考中，17題為分式化簡，（2009年為分式方程），18題為全等證明題，（2009年相同），19題為圖表信息題，（2009年相同），20題為三角函數題，（2009年是“影子上墻”），21題是一次函數的實際應用題，（2009年相同），22題是概率題，（2009年相同），23題為圓，（2009年相同），24題是拋物線，（2009年相同），25題是實際問題探究，（2009年相同）。由此可見，專題復習能在小范圍內加強學生理解和掌握專題知識，當然學生的知識理解和概念首相要清晰，這樣就會在短時間內緊抓知識考點，贏得考分。通過以上幾點，相信能取得一個較好的復習效果，在中考中數學取得好的成績，對于復習工作還是應該從基礎知識開始，在概念和知識點清楚和完全掌握后，配合緊密的復習工作，這樣會使復習工作不流于表面，使學生真正的從復習中查漏補缺，完善知識體系，了解知識的內涵，從根本上提高數學的層次，從而提高數學成績，為以后的繼續求學打下堅實的數學基礎。公路工程質量評定與竣工文件編葡2011年1月25日公路工程項目竣工文件的整理、編制是工程建設中的一項重要工作,是工程后期工程建設參建各方必須完成、監理工程師重點進行技術管理的一項工作工程竣工文件重點反映項目實施全過程質量控制情況,必須有完備的具有法律效力的責任簽章,必須通過專項驗收。凡竣工文件未經審查、驗收的項目,不得辦理驗收手續,不得交付使用,不得申報優質工程頭于項目竣工文件材料的定義頭于項目竣工文件編制體系■竣工文件收梟蓑理歸檔總要求■竣工文件整理組卷的原則及要求■竣工文件編制過程再次強調的幾個問題竣工文件編制過程中具體后題的解決、關于項目竣工文件材料■公路建設項目竣工文件材料是在公路工程建設活動中產生、全面記錄和反映工程立項審批、工程準備、設計、施工及竣工驗收各基本建設程序的工作內容,對建成后的工程管理、養護及改擴建具有重要查考價值的各種不同載體形式文件材料的總稱。一般行政文件與竣工文件的區分公路建設項目竣工文件材料需由有關參建單位按一定規則進行系統化整理,并經建設單位向運營管理單位移交■一般行政文件是指在工程建設過程中反映各參建單位在日常行政和黨務活動中產生的文件材料,這些文件按文書(非科技文件材料)檔案整理要求進行整理,不需要向建設單位及運營管理單位移交。、竣工文件編制體系1、竣工文件分綜合文件、竣工決算和審計文件、監理資料、施工資料以及科研、新技術資料五部分,各部分文件分別組卷裝訂成冊2、竣工文件以項目、業主為單位進行編制,各參建單位(設計、施工和監理標段)按“誰形成誰負責”的原則完成資料整理、組卷竣工文件收集整理歸檔總要求重大建設項目檔案驗收辦法》第十七條規定項目檔案驗收應根據DAT28-2002《國家重大建設項目文件歸檔要求與檔案整理規范》,對項目檔案的完整性、準確性、系統性進行評價。《交通建設項目檔案專項驗收辦法》第十九條規定:項目檔案專項驗收意見的主要內容包括:(二)…各類不同載體文件材料的形成、收集、整理與歸檔情況,竣工圖的編制情況及質量,……檔案的完整性、準確性、系統性及安全保管評價,四、竣工文件整理組卷的原則及要求《公路建設項目文件材料立卷歸檔管理辦法》第十條規定:公路工程竣工文件材料歸檔前,均需按要求由文件材料形成單位分別進行整理組卷。組卷應遵循公路工程文件材料的自然形成規律和成套性的原則,分類科學,便于查找利用。①、工程文件材料的自然形成規律;②、成套性(亦即系統性)原則;③、與項目建設同步性原則;④、統一管理,分級負責。五、竣工文件編制過程需再次強調的幾個問題1、收集歸檔的項目文件材料應為原件其中項目前期文件,原件保存在省廳的,項目法人可將其復印件歸檔保存;供貨商提供的原材料及產品質量保證文件為復印件的,須在復印件上加蓋銷售單位印章并注明原件存放處后歸檔保存勘察及測量基礎資料、施工及試驗記錄須是現場原始記錄,如需清稿,需將原始記錄與清稿后的記錄文件一并歸檔保存五、竣工文件編制過程需再次強調的幾個問題施工和監理過程中所形成的原始材料(包括壓力機機打材料等)和報表不必重新打印,復寫、傳真件等應復印保存,復印件必須清晰■2、原始記錄表單有關信息要齊全,填寫內容要規范,產生及使用部位標注清楚,相關人員簽署手續要完備,需要單位蓋章的資料應蓋紅色圖章