《鐵及其化合物》說課課件(省級優質課比賽)自然界的元素研究物質性質基本程序探究鐵及其化合物的氧化性或還原性教學目標教學分析教學設計教學反思教學內容分析氧化劑和還原劑氧化還原反應應用承上啟下自然界的元素研究物質性質基本程序探究鐵及其化合物的氧化性或還教學目標教學分析教學設計教學反思教學內容分析學情分析具備的能力基本實驗技能能完成簡單的實驗探究活動已有的知識研究物質性質基本程序氧化還原反應基本原理可能出現的問題實驗設計環節難以找到合適的氧化劑或還原劑知識支持教學目標教學分析教學設計教學反思教學內容分析學具備的能力基本教學分析教學設計教學目標教學反思知識與技能過程與方法(1)掌握單質鐵、氯化鐵和硫酸亞鐵三者之間的轉化關系(2)認識Fe，Fe2+,Fe3+的氧化性和還原性通過對單質鐵、氯化鐵和亞鐵三者所進行的“外觀觀察→預測性質→實驗和觀察→解釋和結論”，掌握研究物質性質的基本程序情感態度價值觀（1）了解化學知識在生活中的重要作用，提高學生學習化學的興趣（2）使學生在探究中體驗研究的艱辛，體驗獲得成功的快樂難點重點教學分析教學設計教學目標教學反思知識與技能過程與方法(1)教學分析教學目標教學設計教學反思教學環節實驗探究驗證理論具體反應………………理論分析回顧知識

FeFe2+,Fe3+

可能Fe2+Fe3+………………教學引入

神秘茶水激發熱情………………

聯系生活實際應用

解密魔術………………研究思路教學內容教學分析教學目標教學設計教學反思教學環節實驗探究驗證理論具體教學分析教學目標教學設計教學反思魔術引入神秘的茶水教學分析教學目標教學設計教學反思魔術引入神秘的茶水教學分析教學目標教學設計教學反思魔術引入理論分析從化合價的角度分析Fe（0，+2，+3）性質

只具有氧化性

既具有氧化性又具有還原性

只具有還原性教學分析教學目標教學設計教學反思魔術引入理論分析從化合價的角教學分析教學目標教學設計教學反思環節123

獨立思考，設計預案；

分工合作，小心實驗；學生展示

環節4環節環節知識總結魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節123教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積極討論，統一方案。探究（四）探究（三）探究（二）探究（一）1，2組3,4組5,6組7,8組實驗報告魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積極討論，統一方案。預測現象：溶液由無色→淺綠色，

有氣泡產生。單質鐵的還原性探究（一）1,2組藥品：鐵粉，（生銹的）鐵絲，稀HNO3，稀HCl，KSCN溶液

Fe+2HCl=FeCl2+H2↑魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積極討論，統一方案。3,4組藥品：Fe粉，Mg粉，FeSO4溶液預測現象：溶液由淺綠色→無色，

Fe2+的氧化性預測現象：溶液由淺綠色→無色，

FeSO4+Zn=ZnSO4+FeFeSO4+Mg=MgSO4+Fe探究（二）魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積極討論，統一方案。5,6組藥品：FeSO4溶液,稀HNO3，KMnO4,KSCN溶液預測現象：溶液由淺綠色→血紅色。

Fe2+的還原性預測現象：溶液由淺綠色→血紅色先取1-2mlFeSO4溶液,滴加2-3滴KSCN溶液，再滴KMnO4溶液先取1-2mlFeSO4溶液,滴加2-3滴KSCN溶液，再滴加稀HNO3探究（三）魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積極討論，統一方案。7,8組藥品：FeCl3溶液，鐵粉，NaI溶液，KSCN溶液預測現象：溶液由血紅色→無色。

Fe3+的氧化性預測現象：溶液由血紅色→無色。先取1-2mlFeCl3溶液,滴加2-3滴KSCN溶液，再滴加NaI溶液先取1-2mlFeCl3溶液,滴加2-3滴KSCN溶液，再加入鐵粉。探究（四）魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節1獨立思考，設計預案；積教學分析教學目標教學設計教學反思環節2分工合作，小心實驗；尊重事實，如實記錄。魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節2分工合作，小心實驗；尊實驗設計：取（生銹）的鐵絲與稀HCl反應，探究一：單質鐵的還原性教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示疑問：溶液怎么是黃色？引起討論，是生成Fe3+？魔術引入理論分析實驗探究探究一：單質鐵教學分析教學目標教學設計教學反思環節3教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示補充實驗Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示疑問：溶液沒有如預測的由血紅色變成無色？探究四：Fe3+的氧化性實驗設計：先取1-2mlFeCl3溶液,滴加2-3滴KSCN溶液再滴加NaI溶液分析：從氧化還原反應的角度。2Fe3++2I_=2Fe2++I2魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示補充實驗2Fe3++2I_

=2Fe2++I2魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節3學生展示教學分析教學目標教學設計教學反思環節4知識總結FeFe+2Fe+3還原劑還原劑氧化劑氧化劑氧化劑還原劑魔術引入理論分析實驗探究教學分析教學目標教學設計教學反思環節4知識總結教學分析教學目標教學設計教學反思魔術引入理論分析實驗探究聯系生活茶水中有鞣酸，鞣酸與三價鐵能結合生成紫黑色的鞣酸鐵。還原性草酸，草酸能與鞣酸鐵中的鐵形成溶于水的配合物，從而使鞣酸鐵的紫黑色完全褪盡。解密魔術教學分析教學目標教學設計教學反思魔術引入理論分析實驗探究聯系教學分析教學目標教學設計教學反思板書設計：探究鐵及其化合物的氧化性或還原性

探究一：單質鐵的還原性

探究二：二價鐵的氧化性Fe+2HCl=FeCl2+H2↑FeSO4+Zn=ZnSO4+FeFe+4H++NO3-=Fe3++NO↑+2H2OFeSO4+Mg=MgSO4+Fe探究三：二價鐵的還原性探究四：三價鐵的氧化性3Fe2++4H++NO3-=3Fe3++NO↑+2H2O2Fe3++Fe=3Fe2+5Fe2++8H++MnO4-=5Fe3++Mn2++4H2O2Fe