高中語文高考新作文審題29例素材高中語文高考新作文審題29例素材高中語文高考新作文審題29例素材新材料作文審題訓練1、根據下面的材料,自選角度,自擬題目,聯系實際,寫一篇不少于800字的議論文只蝸牛,很想做成一番驚天動地的大事業開始它想東游泰山,一直爬到山頂,可一計算,要實現這個計劃,至少需要3000年時間,只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上看一看奔騰的江水,可一計算,至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最終死在了野草叢中1.教師的主導與學生主體地位的正確把握新課程理念的強調：教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。教師的"導"要恰到好處，只有在冥思苦想而不得結果的關鍵時刻，恰到好處地予以點撥，才能真正鍛煉學生的思維，培養學生的能力，使其品嘗到"探究的情趣和成功的喜悅"，而且"導"還要點到為止，教師只能在于把裹在疑難問題上的一層"窗戶紙"點破一個小孔，給學生提供繼續探究的契機和空間，讓他們展開思維的翅膀，獨自領略"孔"里的世界。如《探索平行的條件》的教學：師：大家準備一張白紙，我們共同來研究它。（創造性地使用教學材料）師："我們來研究符合什么條件，這上下兩邊平行。"教師一邊說，一邊在白紙的中間畫了一條斜線AB,出現四個角，分別是∠1，∠2，∠3，∠4（如圖所示），"現在我們就用量角器量一量，我們能發現什么"。學生自己測量，發現了角之間的關系。（獨立探究）師："通過研究大家都有了新的發現，你們互相核對一下研究成果，如果不一樣再進行深入研究，爭取形成統一的觀點。"（小組合作）小組合作開始了，發現問題了，學生開始互相學習，沒多長時間，學生就把"學生"教會了。但是這時學生只注意到"內錯角相等"。這時，師問："（）+（)=180°，請同學們思考一下。"小組學習合作又展開了，發現了線的角度不一樣，每人所量的角大小也不一樣，但是有2組角是對應相等（內錯角相等），也有2組角的和等于180°。師："看來這些角相等或互補時，這兩條直線是平行的。"老師寫下了"相等"、"互補"、"兩直線平行"。師："我們給這些角起個名字，把具有∠1和∠4、∠2和∠3這樣位置關系的角叫做內錯角，具有∠1和∠3、∠2和∠4這樣位置關系的角叫做同旁內角。"接著老師寫下了：這樣的課堂教學，放手讓學生動起手，動起腦，讓學生主動實踐，自主探索出平行的條件。教師重在創設條件--"看能發現什么?"自主探究，小組合作，全班交流，教師總結。沒有發現的問題，由老師來點撥。教師從傳授主角轉為學生學習活動的支持者、促進者、幫助者和合作者。同時，學生也做到主動而富有個性地學習。這才真正把握了教師的主導與學生的主體地位，課堂效率提高了。2.創設透切的教學情境在農村實際課堂教學中，創設情境必須符合學生的認知狀況，貼近學生的生活。一個好的教學情境一定是學生熟悉的，可以理解的東西。如《弧長和扇形面積公式》的教學：師：大家放過羊嗎？生：放過（笑）師：假設把一只羊拴在草地上的木樁上，繩長3米，?請同學們分小組討論解題思路。①草地是空曠的，羊的最大活動區域有多大？這個區域邊緣長是多少？②若是拴在夾角是90°的墻角呢？③若是拴在夾角是60°的墻角呢？④從以上問題中，你發現了什么？生甲："根據圓的面積公式S=πR2，羊的最大活動區域有9π；根據圓的周長公式C=2πR，邊緣長是6π。"師："回答正確，用了我們學過的圓的面積公式和圓的周長公式。"生乙："拴在90°的墻角占圓的面積的14，則其活動區域為14圓的面積，即9π4，邊緣長6π4+6。"生丙："拴在夾角60°的墻角占圓的面積的16，則其活動區域為9π6=3π2，邊緣長6π2+6=π+6。"師："從我們剛才討論的實際問題來看，要解決這類問題，涉及了哪些待解決的因素呢？在計算過程中跟哪些量有關？有怎樣的關系？"生丁："主要是解決弧長和扇形面積的計算問題。"師：板書課題――弧長和扇形面積公式生：①分別求同心角1°、60°、90、°n°所對應的弧長和扇形面積。②小組討論、交流歸納出公式：弧長L=nπr180，扇形面積Sn=nπr2360。這樣的課堂教學引例創設了貼近農村學生生活實際拴羊吃草情景，能夠激發學生的學習欲望，調動學生的積極性，讓學生主動動手、動腦解決實際問題，學生在經歷了數學知識發生、發展，形成"再創造"活動中，獲取廣泛的數學活動經驗，進而促進自身的能力進步，也提高了課堂的學習效率。新課程改革將促使教師授課本質發生一次歷史性的裂變，每位教師，尤其是農村的教師都需要再學習、更新、反思與適應。特別是在提高課堂教學有效性方面更應努力去嘗試。以上是本人結合農村課堂教學的實際，針對農村課堂教學存在一些不足，提出自己一些膚淺的觀點，對提高課堂教學的有效性所采取的一些措施。眾所周知，創業教育在我國國民教育中的地位越來越明顯，成為國家經濟增長的一大動力，有利于為社會的各行各業中提供優秀的創業人才，同時也有利于全面提高個人的創業素質，為創建社會主義和諧社會作出了重要的貢獻。這正是創業教育乃至于教育正外部性的標準化影響之一，但是創業教育的外部性也有可能會令教育資源的使用難以達到帕雷托最優，與我國國家政策產生一定的抵觸，影響社會和個人對創業教育的投資決策。所以，我們要重視創業教育的正外部性，明確正負外部性的差別，才能更好地發揮創業教育的內在價值，也為相關學者提供了重要的依據。一、關于創業教育正負外部性的認識首先，我們要知道創業教育的正負外部性是根據創業教育的影響效果進行劃分的。就創業教育的正外部性來說，其意義是顯而易見的，例如通過對在校學生進行創業教育，一來可以為社會的經濟帶來較大的增長，緩解當前就業壓力大的問題，二來又能為社會培育出一批又一批具有創業能力的優秀人才，提高社會人才的就業素質。但是由創業教育產生的負外部性也不容忽視，例如創業投資的失敗、因個人的功利性過大導致不合理創業行為的產生等等。二、創業教育與經濟發展方式的轉變2013年我國GDP增長率達到了7.7%，其總量也達到了10多億美元，但是在我國經濟快速發展的同時，也存在不合理的地方，主要就體現在經濟增長的問題上。目前我國經濟增長的方式主要還是通過加大投資的方式來實現的，其投資總量在GDP總量中所占的百分比達到了三分之二，而且外貿對于我國經濟做出的貢獻不夠明顯。盡管通過大量基礎設施的大量投資可以拉動我國經濟的快速增長，但是這種經濟增長方式也帶來了一定的消極影響。第一，大量投資容易導致產能過剩、產品積壓以及經濟效益下降等一系列不良問題的產生，投資資金未能得到有效的運用；第二，大量投資會加劇社會環境的污染，降低經濟效益；第三，過度投資造成經濟膨脹，影響社會經濟的穩定性。所以，筆者認為經濟的增長要注意質量，而不是把全部精力都放在速度上。從長遠的角度來看，在30多年的改革開放政策影響中，我國經濟得到了較快的發展，但是是在犧牲我國人口紅利、資源以及能源的前提下所達到的，經濟增長方式的轉變不得不引起人們的重視。然而轉變經濟增長方式，首先就是要實現三個轉變，第一，實現外需向內需的轉變；第二，實現外延型增長向內涵型增長的轉變；第三，實現外需依靠向內需要求的轉變等。要想真正落實我國經濟實現創新型的轉變，筆者認為加大對創業教育是勢在必行的。健全的創業教育體系無疑會對我國經濟增長提供良好的動力，而推進創業教育，一方面能夠是順應國家人才強國戰略的需要，另一方面還能夠大力提高技術創新和產業升級的能力、實現城鄉統籌，除此之外，開展創業教育對于當前我國普遍存在的就業難壓力也起到一定的緩解作用，順應構建社會主義和諧社會的要求。創業教育有利于創新型經濟的建設，而創新經濟無疑是當前經濟建設的重點工作，經濟結構調整的重要方式。正如上文所述，當前創業教育不僅僅屬于一種單純的教育形式，更發展成為了一種能夠帶動經濟發展、調整產業結構和轉變經濟增長方式的重要途徑，充分體現出黃頁教育的正外部性。三、創業教育與大學生就業首先，開展創業教育，能夠促進大學生的就業能力，從而是內生經濟得到較快的增長，來迎接經濟全球化的挑戰。盡管我國在加入世界貿易組織以來，迎來了更為廣闊的發展空間，但是卻面臨著國際社會的競爭壓力，不少行業領域與國際水平的差距仍然較大，而人才之間的競爭，無疑成為當前競爭的焦點，所以有關學者提出可以通過創業教育來加強大學生的創業意識、創業精神和創業能力，從而讓部分大學生避免就業難的壓力而錯失發展的良機，影響我國整體競爭力的提高。其次，開展創業教育也有利于我國高等教育事業的順利轉型，當前，我國高等教育正面臨轉型的抉擇，受到管理體制和傳統的教育文化影響，與國外教育存在較大的差距，然而，創業教育能夠使我國高等教育能夠更好地適應國際化的競爭和信息化的影響，從而產生革命性的變革。四、結束語新材料作文審題訓練1、根據下面的材料,自選角度,自擬題目,聯系實際,寫一篇不少于800字的議論文只蝸牛,很想做成一番驚天動地的大事業開始它想東游泰山,一直爬到山頂,可一計算,要實現這個計劃,至少需要3000年時間,只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上看一看奔騰的江水,可一計算,至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最終死在了野草叢中這是一個寓言故事,主人公蝸牛想干什么?它干了沒有?最終是什么結果?沿著材料分析,會明確:蝸牛想干“驚天動地”的事,可因為兩個目標都太遙遠,使宏偉的計劃流產,放棄了大目標后的蝸牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草叢蝸牛的悲劇原因是什么?是立志不切實際,好高騖遠,一是不肯腳踏實地,從平凡的小事入手來實現自己的生命價值.這就是寓意,是材料的主旨蝸牛的悲劇對人來說應該吸取那些教訓,有哪些啟迪?這就是確定目標要恰當,勇拼搏,永不放棄;正視現實,笑對人生;干大事要從小事做起,人貴有實干精神心動不如行動今2、有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂,一種是老鷹,一種是蝸牛。請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫?篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字審題提示:“到達金字塔頂”即意味著取得成功或目標實現;老鷹到達頂端,歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀;蝸牛能到達頂端,則歸功于它的吃苦耐勞和執著精神立意提示持之以恒的努力,能彌補先天的缺陷(著眼于蝸牛)2、成功離不開超群的實力(著眼于老鷹)3、如果你缺少優越的條件,你仍有成功的機會,只要你夠勤奮而且有恒心;如果你擁有出眾的天賦,也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣(著眼于老鷹和蝸牛)參考標題:1、創業中的蝸牛精神(著眼于蝸牛)2、凡人想成功,該走蝸牛路(著眼于蝸牛)3、是只蝸牛又何妨(著眼于蝸牛)4、用堅持向成功挺進(著眼于蝸牛)5、成功源于對生命的執著(著眼于蝸牛)6、執著努力,打造成功的寶劍(著眼于蝸牛)7、超群的實力是成功的保證(著眼于老鷹)3、一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠看了,趕緊繞道而行,他們一點也不愿接近,生怕不小心會中毒第二種人來到樹邊,看見這棵樹,馬上就想到它的毒素,急著要砍除它,以免有人受害第三種人有著不同的心態,愿意帶著慈悲的心去思索:這棵樹也有生命,不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆,注明有毒,以此避免危害到路人至于第四種人,在看見這棵樹的時候,會說:“喔一棵有毒的樹,太好了,這正是我要的!”他們開始研究樹的毒性,與其他藥材的成分混合,制成了可以救人的新藥。令請根據以上材料,聯系生活實際,引出一個有意義的話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章審題立意提示:我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯;也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現象尤其是文化現象。怎樣對待這些人與物呢?不同的人有不同的做法。聯想到我們學過的課文,魯迅先生在《拿來主義》一文中,對傳統文化中的精華與糟粕共存的現象早就作過精辟的闡述,即存其精華,去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點不顧其余”的原則,我們可以只對其中一點立意參考標題:1、遠離毒品,小心交友(著眼于第一種人)2、做人要有公德心(著眼于第二種人)3、歸來吧,慈悲之心(著眼于笫三種人)4、我們要有創新精神(著眼于第四種人)5、換個角度看問題(著眼于第四種人)6、成功之道:化腐朽為神奇(著眼于第四種人)7、答案是豐富多彩的(著眼于全部材料8、仁者見仁,智者見智(著眼于全部材料)4、請看下面的作文材料:令曹植的《七步詩》“煮豆燃豆萁,漉豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”廣為人知,郭沫若曾仿擬曹詩寫成巛反七步詩》:“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上肥。不為同根生,緣何甘自毀?”曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘,郭沫若則認為,若站在豆的一面,“可以感到萁的煎迫未免過火”,但若站在萁的一面,“又是富于犧牲精神的表現請根據以上材料,聯系生活實際,引出一個合適的話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。只要認真閱讀所給材料,抓住材料中的關鍵語句進行分析,就能化難為易了。材料中曹植u《七步詩》“廣為人知”,便點出了是一種傳統的認識法。而郭沫若的《反七步詩》“若站在豆的面”和“若站在萁的一面”等語句,則運用了