獸醫學課件-奶牛真胃疾病及治療26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。獸醫學課件-奶牛真胃疾病及治療獸醫學課件-奶牛真胃疾病及治療26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。奶牛真胃疾病曹杰中國農業大學真胃的解剖生理特點與真胃疾病的關系真胃為一梨狀囊,位于腹腔底壁及網胃與瘤胃腹囊的右后方,約與第11~13肋骨下方腹壁相對真胃起始部寬大稱為底,與瓣胃相連。后端變窄,稱為幽門端,與十二指腸相接。中部稱為體真胃背側緣凹陷稱小彎,與瓣胃相鄰;腹側緣凸出稱為大彎。真胃小彎和大彎上都有網膜附著,大彎上為大網膜附著,小彎上為小網膜附著。真胃大彎部位在腹腔底壁,自劍狀軟骨部沿肋骨伸向最后肋骨的下部。受教育者對教學寄予的希望是什么？教學應該實現什么目的？每一位教學工作者都在思考這個問題。教學應該使每一位受教育者知識得到增長、能力得到提高，以至能適應社會，能有所作為。課改，正體現了這樣的一種本質。課改是必須的，但要真正落實起來就很難，化學這門以實驗探究為主的新課程教學改革就更難。但是，只要我們認真學習，認真研究教學，還是可以探索出一條新課程標準下的化學教學新路來，結合多年的化學教學經驗，筆者認為可以從以下幾個方面入手做起：一、建立和諧的師生關系在一定時間和范圍內，情感可以感染到一些人，也就是說，情感具有感染和遷移功能。在初中化學教學過程中，一是要用愛心和真誠面對學生。事實證明，積極和諧的師生關系可以很好地促進教育教學活動的開展。學生在學習中需要滿足交往、溝通和探索的欲望，教師應該尊重學生在教學中的主體地位，積極為學生提供交往、溝通和探索的機會。如在化學課堂教學中，可以多給學生動手實驗的機會，凡是估計學生能做的實驗(包括演示實驗)就大膽放手讓學生去做。讓他們在實驗中主動發現問題、共同解決問題。在討論和辯論時，讓學生據理力爭，充分發表自己的見解，促使他們在相互交流中達到啟迪思路、發展思維，動情、曉理、端行。教師要盡量做到對學生不指責、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導。這樣，學生就會在各自的體驗中更加熱愛學習。二是要以富有情感、生動形象的語言，點燃學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容生動有趣。教學語言要有啟迪性，凝聚著對學生的期望。比如經常用“誰能想出更好的方法”、“請你來試一試好嗎”、“你能用幾種方法解決這個問題”之類的語言，引導、激勵學生積極思維，及時給予肯定性評價。經常用真情感染學生，就能激起學生以積極的情感投入學習實踐活動中。二、正確處理教與學的關系傳統的課堂教學就是把書本知識直接地傳達給學生，這種教學模式是以教師為主體地位，教師是知識占有者和傳授者，教師就是有學問的人，就是活的教科書。沒有教師對知識的傳授，學生就無法學到知識，這種模式雖然能快速地有效地促進學生的認識，但是不能轉化為學生的素質，因為這種教學模式沒有給予學生已有的知識和生活中的直接經驗應有的地位。學生只靠動腦理解和領會知識，沒有親身動手，也就沒有明白知識的實際意義。即使獲得了知識，也無法使他們改造事物和進行創造。新課程下的課堂教學要轉向以發展的主體的教學。也就是說，傳授書本知識要服從、服務學生的發展。為此，在教學中重實踐、重感性、重過程。同此，在教學中應重視實驗教學。使學生在實驗的過程中細心觀察、詳細記錄、認真分析、總結，教師再相應地揭示隱含在其中的精彩。并引導學生的思維深入到知識的發現和發展的過程中去。學生才能真正理解把握知識，并能把書本知識轉化為自己的智慧。三、重視化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣興趣是最好的老師，是學生探求知識的動力，也是發明創造的精神源泉。教師要從化學課的起始年級就注意激發和培養學生學習化學的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，就能使學生保持對化學學習產生經久不衰的求知欲。首先要認真做好每一個演示實驗，激發學生活躍思想，形成積極思考的氛圍。其次是指導學生做好每一個探究實驗。學生自已實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學生學習的動力。注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。另外還要指導學生做好選做實驗及家庭小實驗。根據學生自身的特點，結合當地實際，盡可能地做一些有意義的實驗。四、教學聯系生活實際，做到學以致用學而無用的知識過于迂腐，使人軟弱，學而有用的知識使人有力。隨著教學改革的不斷深入，新教材中設計了大量的“活動探究”內容，化學與人類生活關系非常密切，所以重視開展課外活動，擴展實踐和創新空間勢在必行。例如：學習“鐵生銹的條件的探究”時，我們可以通過錄像或VCD創設情景：全世界每年因生銹而損失的鋼鐵約占世界年產鐵量的四分之一……”。然后向學生提出問題：“鐵為什么會生銹?在什么條件下生銹?”根據學生已有經驗做出猜想和假設，布置學生回去后小組探究，一周后匯總討論，交流共享，反思評價實踐活動。社會在不斷前進，科學在不斷發展，化學與我們的聯系會越來越緊密，而中學化學的教學也會面臨更加嚴峻的挑戰。因此，我鼓勵大家在教學和諧共處中探究和實踐，為培養更多新型人才而努力奮斗。2015年10月教育部印發了《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》，它是進一步落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的改革創新發展的路線圖，更是高職院校科學把握職業教育發展方向，創新辦學體制機制，構建現代職業教育體系，不斷完善高職院校內部治理能力，提升辦學核心競爭力的重要指南，也更進一步明確了職業教育的戰略地位、時代重任、發展方向和支持重點。高職院校只有緊緊圍繞國家經濟產業對多樣化人才的需求這根主線，以傳承技術技能為根本，以促進就業創業為目標，不斷增強社會服務能力，不斷創新發展，才能實現高職院校自身的可持續發展。一、堅定信心，推進高職教育的創新發展（一）高職教育為國家產業發展提供了最有力的技術技能型人才支撐我國高職教育經過近30年的快速發展，為國家經濟社會發展培養了大批技能技術型人才，對促進區域產業發展，提升經濟發展水平做出了重要貢獻。特別是“十一五”以來，職業院校為現代農業發展和新農村建設累計輸送了近5000萬名畢業生，畢業生占據了我國中小型企業（規模300人以下）員工總數的60%，同時高職院校還不斷發揮職業性的功能，積極開展社會培訓服務，每年實現近1.5億人次的各級各類技術技能培訓，這些數據足以證明高職院校在服務新農村，促進農村經濟持續發展，促進中小企業集聚發展，促進區域產業向中高端發展，推進城鄉協調發展等方面提供了充足的技能型人才支撐，發揮了不可替代的作用，為國家經濟社會持續穩定發展做出了重要貢獻。（二）堅定信心，努力推進高職教育的創新發展2014年6月23日習近平總書記對加快發展現代職業教育工作做出了重要批示，2月26日李克強總理主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育，5月2日國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，6月3日俞正聲主持召開全國政協“深化產教融合、校企合作，加快現代職業教育體系建設”專題協商會議，6月16日教育部、財政部等六部委聯合印發《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》。這些重要批示、決定、會議、規劃等，為我國高職教育完成了頂層設計。在職業教育的又一個重要的創新發展機遇期，我們要更加堅定信心，不斷去研究、把握高職教育規律，不斷在辦學體制機制、人才培養模式和社會服務等方面改革拓展，不斷推進高職教育的創新發展。二、夯實內涵建設基礎，提升高職院校核心競爭力（一）科學把握職業教育發展方向，準確定位辦學目標以“服務發展、促進就業為導向”，“努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”是從國家層面確立的高職院校的辦學目標，把區域經濟社會產業發展重點和方向作為深化高職教育改革發展的重點和方向，為區域經濟社會產業發展提供充足的技術技能人才支持、技術服務和文化服務。一方面要把握人才培養規律，創新人才培養模式，就是要把教育教學規律、學生成長規律、職業精神的培養、技術技能傳授等有機結合起來，建立起多樣化、高素質、重創新的人才培養體系。二是按照建設人力資源強國和創新型國家的要求，不斷深化產教融合，對接區域產業和社會發展需求，把人才培養融入區域產業發展之中，在校企合作、校行合作中，學校、行業、企業要建立起以利益聯結為核心、資源聯合為紐帶的多種“校行企”合作模式，圍繞行業企業一線技術技能人才的需求，形成“以人才需求為導向、以聯合培養為路徑”的人才“校行企”聯合機制。（二）不斷增強社會服務能力，促進內涵建設新提升高職院校應緊緊把握高職教育職業性和社會性的特點，為區域產業發展提供更多的社會服務，這是內涵建設成效的外在表現，更是高職院校核心競爭力的根本體現。一是要搭建好社會服務平臺，地方政府要主動搭建起高職院校與行業企業間在技術服務的政策平臺，同時高職院校要準確把握區域產業經濟發展過程中釋放出來的各種問題，利用所具有的智力和科技人才優勢去解決這些問題，從而實現為區域經濟產業發展提供全方位的社會服務。二是要不斷提升服務水平。一方面高職院校無論圍繞企業生產崗位需求開展的職業技能提升培訓服務還是創新創業培訓以及農村勞動力專業培訓服務等，都要形成完整的培訓服務體系，既要滿足現實生產需求又要注重潛在需要，既要有新技術新技能的培養，更要有創新、創造、發展能力的培養。另一方面高職院校在技術服務上，要以滿足區域產業發展需求的技術創新、技術開發為目標，主動與地方政府、行業、企業聯手，形成“政、校、企、行”合作的社會服務良性環境，實現在技術創新、技術推廣、技術培訓、技術服務在區域產業發展中的全覆蓋。三、不斷完善高職院校內部治理能力建設，為核心競爭力的不斷提升提供堅強保障第一，高職院校要按照“依法治國”的總要求，構建規范的現代高職院校內部治理體系，這是提高內部治理能力的基礎。要著力在學校經營、改革創新、資源整合、戰略決策、協調組織、執行落實、自我完善、糾偏控制等方面，形成完善的內部治理制度體系，從而實現資源的高效合理配置，運行優化科學，管理規范有序。第二，以人為本，凝心聚力謀發展，聚精會神促創新。這就要求在高職院校內部要不斷完善“以人為本”的治理理念，內部治理既要依法依規，更要和諧協調，既要強調組織紀律，更要追求職業精神。只有按照“以人為本”的價值理念，實施依法科學管理，才能形成創新發展的強大合力，為內涵建設發展提供堅強的發展保證。第三，不斷完善高職院校領導班子治理能力建設。領導班子能力的高低直接決定著高職院校的管理效能。一是要按照構建現代職業教育體系的要求，不斷優化領導班子知識結構、年齡結構、學歷結構、從業結構。二是要加強對領導班子成員的學習能力培養，不斷錘煉黨性。通過不斷的學習，不斷豐富理論知識，完善自己的知識結構，把學到的新知識、新理論、新方法轉化成履職盡責的新能力。進一步增強自覺運用馬克思主義理論來分析和研究職業教育發展的能力，增強站在更高的高度審視和把握職業教育發展方向和規律的能力。三是要不斷提升領導班子成員的治理能力。現代職業教育要求，作為一名稱職的領導干部，必須熟練掌握與工作領域相關的專業知識和技能，同時要把術業專攻與博學多才結合起來，把深度和廣度結合起來，不斷學習新理論，掌握新知識，開闊新視野，拓展新領域，提高新本領，進一步打牢履職盡責的知識基礎，不斷增強治理能力。四是要進一步增強領導班子成員的擔當意識、責任意識、創新發展意識。這是對高職院校的領導干部的根本要求，也是創新發展對干部隊伍建設的基本要求，這就要求廣大高職院校的黨員干部要具有更高的職業精神和職業追求，要用永不懈怠的事業追求鑄就創新發展的領導基礎。四、不斷增強創新思維和創造能力，推進高職教育創新發展第一，深入分析和把握“構建更加科學合理的人才結構”的深刻內涵，持續不斷的推進高職院校的各項創新改革。在辦學模式上，要更加突出服務于區域產業，服務于國家發展戰略；在人才培養方式上，要繼續完善和推進“校企合作”“產教融合”，把人才培養與產業發展相融合，把教學科研與技術創新融合，把創新發展與創業就業相融合。第二，不斷系統分析和把握國家產業發展方向和經濟發展方式的轉變等政策背景對職業教育帶來的新機遇和挑戰。準確把握“2025中國制造”“互聯網+”“大眾創業，萬眾創新”等對高職教育發展將要帶來的深刻變革。一方面我們要主動適應技術創新帶來的挑戰，順勢而為，應勢而上，不斷增強應變發展能力，既要抓好當前發展更要謀劃潛在發展，既要突出辦學特色的應用型、技能型為主，更要建立起多樣化、重創新的人才培養體系。另一方面要緊緊抓住變革帶來的政策機遇。“大眾創業，萬眾創新”給我們帶來了政府主導，高校共建的“大學生創業創新孵化基地”，這為增強大學生創業就業能力提供了更好的培養平臺。“互聯網+”給我們帶來了大數據平臺的建立，為教育教學提供了更好的資源共享平臺，同時也帶來了新產業、新業態、新商業模式對人才的新需求。“2025中國制造”給我們帶來的是從制造業大國向制造業強國的轉變，催生了高端裝備創新工程、智能制造工程對技術技能人才的新要求，技術變革就是一場技術革命，既是挑戰，更是發展機遇。高職院校充分認識到國家已經完成了中國職業教育頂層設計，只有不斷增強高職院校的創新思維和創造能力，才能落實好國家提出的“深化高職教育改革創新”要求，才能為實現“兩個一百年”的宏偉目標提供充足的技術技能型人才支撐。[奶牛真胃疾病曹杰中國農業大學真胃的解剖生理特點與真胃疾病的關系真胃為一梨狀囊,位于腹腔底壁及網胃與瘤胃腹囊的右后方,約與第11~13肋骨下方腹壁相對真胃起始部寬大稱為底,與瓣胃相連。后端變窄,稱為幽門端,與十二指腸相接。中部稱為體真胃背側緣凹陷稱小彎,與瓣胃相鄰;腹側緣凸出稱為大彎。真胃小彎和大彎上都有網膜附著,大彎上為大網膜附著,小彎上為小網膜附著。真胃大彎部位在腹腔底壁,自劍狀軟骨部沿肋骨伸向最后肋骨的下部。真胃的解剖生理特點與真胃疾病的關系真胃粘膜平滑而柔軟,形成12~14個螺旋褶。幽門部環形肌層組成的括約肌發達。正常情況下,胃內僅有適量的粥狀內容。真胃阻塞時,其體積擴大到2~3倍,觸之堅硬。真胃左方變位時,其位置由右側腹底部移至腹腔左側界于瘤胃與左側腹壁之間真胃的解剖生理特點與真胃疾病的關系真胃的pH保持在2~2.5范圍內。真胃的消化過程受飼料、飼養管理及神經體液調節方面的影響,當奶牛的飼料、飼養管理不當、神經體液調節紊亂以及前胃疾病、腸道疾病、代謝疾病、產科疾病及應激都會影響到真胃的正常消化生理過程,從而引起真胃疾病。真胃的正常位置retculumtbor左側腹腔四個胃的正常位置rumenabomasum真胃擴張真胃擴張指真胃內積有氣體或液體,真胃體積擴大但沒有發生扭轉,也沒有發