五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算1一、所教班級學生根本狀況一、所教班級學生根本狀況1，學習根底：五年級大局部學生音樂學習根底各有千秋，層次不一，進度來設計整堂課，需加強機音樂力量的培育。1，學習根底：五年級大局部學生音樂學習根底各有千秋，層次不一，進度來設計整堂課，需加強機音樂力量的培育。二、全冊教學內(nèi)容〔以單元為單位〕二、全冊教學內(nèi)容〔以單元為單位〕1、春意2、歡快的春寨3、夢想4、四季51、春意2、歡快的春寨3、夢想4、四季56、京韻7、友8三、全冊教學要求：三、全冊教學要求：愛好音樂。愛好音樂。四、全冊教學要點四、全冊教學要點1、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規(guī)律；1、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規(guī)律；2、賞識音樂讓學生學會傾聽音樂；2、賞識音樂讓學生學會傾聽音樂；3、表演讓學生在玩耍活動中感受音樂；3、表演讓學生在玩耍活動中感受音樂；4、創(chuàng)編與活動使學生樂觀動腦，主動參與，提高學生音樂創(chuàng)編力量；4、創(chuàng)編與活動使學生樂觀動腦，主動參與，提高學生音樂創(chuàng)編力量；5、擴大學生視野，了解中外優(yōu)秀的民族民間音樂；5、擴大學生視野，了解中外優(yōu)秀的民族民間音樂；66`生活的樂觀向上的精神。向上的精神。五、教學方法措施五、教學方法措施1、加強學生審美力量培育，樂觀引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美；1、加強學生審美力量培育，樂觀引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美；2、把單純的音樂拓展為音樂文化；2、把單純的音樂拓展為音樂文化；3、讓學生在實踐操作中逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底學問與根本技能；3、讓學生在實踐操作中逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底學問與根本技能；4、加強根本學問和根本技能的教學；4、加強根本學問和根本技能的教學；5、加強實踐與制造；5、加強實踐與制造；五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算2一、指導思想：一、指導思想：〔認為學〔認為學習音樂無用，認為音樂課是副課〕，切切實實提高學生的音樂素養(yǎng)。二、根本狀況分析二、根本狀況分析我擔當五年級5個班級的教學，其中五〔6〕班轉于村小。這些學生都很喜我擔當五年級5個班級的教學，其中五〔6〕班轉于村小。這些學生都很喜針對這種現(xiàn)狀，教師須進展大量的思想教育，因材施教。三、教材分析：三、教材分析：感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。四、教學目標：四、教學目標：11224455五、教學內(nèi)容的根本要求：五、教學內(nèi)容的根本要求：11〔1〕能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。〔1〕能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。〔2〕能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。〔2〕能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。〔3〕能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂心情。〔3〕能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂心情。22能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。33〔1〕不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。〔1〕不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。〔2〕通過賞識把歌曲、樂曲描寫的情景開放想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理等。〔2〕通過賞識把歌曲、樂曲描寫的情景開放想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理等。44〔1〕學習各種節(jié)拍，把握其強弱規(guī)律。〔1〕學習各種節(jié)拍，把握其強弱規(guī)律。〔2〕學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。〔2〕學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。六、提高教學質量措施：六、提高教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備學生。1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備學生。2、因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。2、因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表能。并留意在課堂上實行肯定的”形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)力量。能。并留意在課堂上實行肯定的”形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)力量。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。六、教學進度安排：六、教學進度安排：第一課：春意---------------------------------------------4第一課：春意---------------------------------------------4課時；其次課：歡快的村寨---------------------------------------4其次課：歡快的村寨---------------------------------------4課時；第三課：夢想---------------------------------------------4第三課：夢想---------------------------------------------4課時；第四課：四季---------------------------------------------4第四課：四季---------------------------------------------4課時；第五課：您好！大自然-------------------------------------4第五課：您好！大自然-------------------------------------4課時第六課：京韻--------------------------------------------4第六課：京韻--------------------------------------------4課時第七課友情--------------------------------------------4第七課友情--------------------------------------------4課時第八課百花園-------------------------------------------3第八課百花園-------------------------------------------3課時34五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算3一、指導思想：一、指導思想：〔認為學〔認為學習音樂無用，認為音樂課是副課〕，切切實實提高學生的音樂素養(yǎng)。二、學生狀況分析：二、學生狀況分析：623131聽音樂。整體素養(yǎng)不錯，但有一局部學生學習習慣有待訂正。聽音樂。整體素養(yǎng)不錯，但有一局部學生學習習慣有待訂正。韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學。韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學。鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。所幫助。所幫助。三、教材分析：三、教材分析：或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。121212為傾聽曲。資料圍繞主題開放，而教材中的樂理學問，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的生疏和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領悟和運用。興趣貫穿于始終。興趣貫穿于始終。聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等資料。聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等資料。四、教學目標：四、教學目標：1、思想教育：1、思想教育：意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。2、音樂學問和技能訓練：2、音樂學問和技能訓練：〔1〕指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；〔1〕指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；〔2〕指導學生把握正確的練聲方法；〔2〕指導學生把握正確的練聲方法；〔3〕初步賞識一些小型的器樂曲，把握音樂賞識學問，并能培育學生學習音樂的興趣；〔3〕初步賞識一些小型的器樂曲，把握音樂賞識學問，并能培育學生學習音樂的興趣；〔4〕通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；〔4〕通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；〔5〕通過群眾舞教學，提高學生的綜合素養(yǎng)。〔5〕通過群眾舞教學，提高學生的綜合素養(yǎng)。3、感受、體驗音樂的熱忱和潛力的進展。3、感受、體驗音樂的熱忱和潛力的進展。樂的熱忱和潛力的進展。樂的熱忱和潛力的進展。五、教學重難點：五、教學重難點：教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。教學難點：感受各種拍子的特點，賞識潛力，審美情操的培育。教學難點：感受各種拍子的特點，賞識潛力，審美情操的培育。六、主要措施：六、主要措施：1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。2、留意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。2、留意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。55并了解一些音樂學問。6、通過律動以及群眾舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。6、通過律動以及群眾舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。7、在綜合課、唱歌課、賞識課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。7、在綜合課、唱歌課、賞識課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。圍。圍。11、認真?zhèn)湔n，不斷探究的教學方法。11、認真?zhèn)湔n，不斷探究的教學方法。12、公正對待每一個學生，多鼓舞，少批判。12、公正對待每一個學生，多鼓舞，少批判。13、鼓舞學生課外學習音樂。13、鼓舞學生課外學習音樂。14、利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。14、利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算4一、學生狀況分析：一、學生狀況分析：A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶肯定的感情，局部學生聲音洪亮、動聽。A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶肯定的感情，局部學生聲音洪亮、動聽。B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。CC上、速度上的變化進展;能講出曲調的構造、心情等。D、表演方面：能細心設計編排一組動作，表演時認真長久，效果較好D、表演方面：能細心設計編排一組動作，表演時認真長久，效果較好E、視唱、節(jié)奏練習方面：能按肯定的步驟，預備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作預備，便能準確的表達出來,局部學生還借用指揮來進展練習。E、視唱、節(jié)奏練習方面：能按肯定的步驟，預備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作預備，便能準確的表達出來,局部學生還借用指揮來進展練習。F、存在的問題：F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不準時，字跡較差。課本沒好好疼惜。b、完成作業(yè)不準時，字跡較差。課本沒好好疼惜。二、本年級認知目標：二、本年級認知目標：(一)、讀譜學問(一)、讀譜學問116/8拍子的含義及根本的強弱規(guī)律。2、生疏：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。2、生疏：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。(二)、音樂常識(二)、音樂常識1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品三、技能目標：三、技能目標：(一)、聽(一)、聽1、培育主音感。1、培育主音感。2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。332——4(二)、唱(二)、唱1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法。1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法。222/4、3/4、4/4、3/8、6/8律。336——8(三)、動(三)、動1、律動綜合練習。1、律動綜合練習。222——4四、思想感情目標：四、思想感情目標：五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算5一、全冊教學分析：一、全冊教學分析：本冊教材的教學內(nèi)容包括唱歌、器樂、賞識、音樂學問和視唱、聽音。本冊教材的教學內(nèi)容包括唱歌、器樂、賞識、音樂學問和視唱、聽音。1、唱歌1、唱歌的歌》八首歌曲。的歌》八首歌曲。〔1〕學習適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培育學生的創(chuàng)意識。〔1〕學習適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培育學生的創(chuàng)意識。〔2〕〔2〕〔3〕學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏準確，聲部和諧、均衡。〔3〕學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏準確，聲部和諧、均衡。〔4〕學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培育獨立唱歌時的表現(xiàn)力量。〔4〕學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培育獨立唱歌時的表現(xiàn)力量。2、賞識：2、賞識：賞識《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優(yōu)秀音樂作品。賞識《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優(yōu)秀音樂作品。〔1〕賞識樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。〔1〕賞識樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。〔2〕賞識優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。〔2〕賞識優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。〔3〕結合音樂賞識，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。〔3〕結合音樂賞識，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。〔4〕感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。〔4〕感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。4、樂理學問與試唱聽音。4、樂理學問與試唱聽音。〔1〕〔1〕6/8〔2〕進展節(jié)奏和旋律短句的編寫練習。〔2〕進展節(jié)奏和旋律短句的編寫練習。〔3〕聽記簡潔旋律短句。〔3〕聽記簡潔旋律短句。二、全冊教學要求二、全冊教學要求1、唱歌1、唱歌〔1〕〔1〕3~4〔2〕學習正確的發(fā)聲方法，能自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。〔2〕學習正確的發(fā)聲方法，能自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。〔3〕學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情感。〔3〕學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情感。〔4〕學習簡易的二部合唱、輪唱，留意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。〔4〕學習簡易的二部合唱、輪唱，留意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。〔5〕培育獨立、自主的唱歌。〔5〕培育獨立、自主的唱歌。2、識譜2、識譜〔1〕學習用音符、休止符及其組成的簡潔旋律〔1〕學習用音符、休止符及其組成的簡潔旋律〔2〕〔2〕2/4、3/4、4/4、3/8、6/8〔3〕在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號〔3〕在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號〔4〕進展旋律短句和節(jié)奏的編寫練習〔4〕進展旋律短句和節(jié)奏的編寫練習3、音樂賞識3、音樂賞識〔1〕賞識優(yōu)秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式〔1〕賞識優(yōu)秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式〔2〕賞識器樂曲，會區(qū)分樂曲的演奏形式，生疏常見的樂器〔2〕賞識器樂曲，會區(qū)分樂曲的演奏形式，生疏常見的樂器〔3〕結合賞識《良宵》，生疏中國音樂家劉天華。〔3〕結合賞識《良宵》，生疏中國音樂家劉天華。〔4〕初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用〔4〕初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用〔5〕〔5〕2~3三、提高質量措施：三、提高質量措施：1、認真?zhèn)湔n，堅持提前背備課，做到深入鉆研教材，嫻熟駕馭教材1、認真?zhèn)湔n，堅持提前背備課，做到深入鉆研教材，嫻熟駕馭教材2、夯實根本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的根本功2、夯實根本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的根本功3、認真領悟課改精神，在教學過程中，轉變以往一成不變的教學模式，生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑒賞音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂。3、認真領悟課改精神，在教學過程中，轉變以往一成不變的教學模式，生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑒賞音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂。四、學生根本狀況分析四、學生根本狀況分析有待于進一步加強。有待于進一步加強。1、學問和力量：1、學問和力量：〔1〕識譜力量較強：〔1〕識譜力量較強：〔2〕樂理把握較好：〔2〕樂理把握較好：〔3〕演唱技巧較高：〔3〕演唱技巧較高：〔4〕有肯定樂理學問：〔4〕有肯定樂理學問：2、智力因素和非智力因素：2、智力因素和非智力因素：〔1〕智力因素好非智力因素好的：〔1〕智力因素好非智力因素好的：〔2〕智力因素好非智力因素差的：〔2〕智力因素好非智力因素差的：〔3〕智力因素差非智力因素好的：〔3〕智力因素差非智力因素好的：〔4〕智力因素差非智力因素差的：〔4〕智力因素差非智力因素差的：五、教學進度：五、教學進度：周次周次教學內(nèi)容教學內(nèi)容課外延長課外延長備注備注第一周至第五周第一周至第五周第一單元《童聲中國娃》與其次單元《綠海林濤聲》的全部教學內(nèi)容第一單元《童聲中國娃》與其次單元《綠海林濤聲》的全部教學內(nèi)容自主確定內(nèi)容自主確定內(nèi)容師生共同完成《成長的腳印》師生共同完成《成長的腳印》第六周至第九周第六周至第九周第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內(nèi)容第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內(nèi)容自主確定內(nèi)容自主確定內(nèi)容師生共同完成《成長的腳印》師生共同完成《成長的腳印》第十周至第十四周第十周至第十四周第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學內(nèi)容第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學內(nèi)容自主確定內(nèi)容自主確定內(nèi)容師生共同完成《成長的腳印》師生共同完成《成長的腳印》第十五周至第十八周第十五周至第十八周第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內(nèi)容第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內(nèi)容自主確定內(nèi)容自主確定內(nèi)容師生共同完成《成長的腳印》師生共同完成《成長的腳印》五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算6學的實際狀況，制定了本教學打算。學的實際狀況，制定了本教學打算。一，教育理念的思考，必需強調“以學生進展為本”。一，教育理念的思考，必需強調“以學生進展為本”。強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生進展為本”。強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生進展為本”。二，音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的共性進展。二，音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的共性進展。模式。模式。立見解。這一切，就是與面對全體學生相輔相成。立見解。這一切，就是與面對全體學生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。三，鉆研教材編寫的思路。始終。始終。1、以審美為中心1、以審美為中心受益，而且做到終身受益。受益，而且做到終身受益。2、以(音樂)文化為主線2、以(音樂)文化為主線大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3、以(音樂)學科為基點3、以(音樂)學科為基點獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底技能。獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底技能。4、加強實踐與制造4、加強實踐與制造音樂課就是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。音樂課就是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算7一、學生狀況分析一、學生狀況分析善。善。二、本學期教學目標二、本學期教學目標〔一〕學問目標：〔一〕學問目標：唱力量有較大的提高。2、通過學習能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識曲目的主要內(nèi)容。2、通過學習能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識曲目的主要內(nèi)容。〔二〕力量目標：〔二〕力量目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學生具有生疏簡潔樂譜的力量。1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學生具有生疏簡潔樂譜的力量。2、通過賞識，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，培育學生形成安康的審美情操。2、通過賞識，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，培育學生形成安康的審美情操。3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏力量，學習表達不同音樂情感的樂曲。3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏力量，學習表達不同音樂情感的樂曲。〔三〕情感目標〔三〕情感目標律的全面進展的人。律的全面進展的人。〔四〕質量目標〔四〕質量目標握教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。握教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。三、教材分析三、教材分析本冊教材共有八個單元：本冊教材共有八個單元：1、春意1、春意2、歡快的村寨2、歡快的村寨3、夢想3、夢想4、四季4、四季5、您好！大自然5、您好！大自然6、京韻6、京韻7、友情7、友情8、百花園。8、百花園。了同一主題，內(nèi)容豐富。了同一主題，內(nèi)容豐富。四、教改主攻方向四、教改主攻方向如何在音樂教學中培育、鼓舞學生的制造精神如何在音樂教學中培育、鼓舞學生的制造精神五、減輕學生負擔五、減輕學生負擔培育學生良好的音樂學習習慣。培育學生良好的音樂學習習慣。六、改進教學的措施六、改進教學的措施1、落實教學“五認真”的具體措施。1、落實教學“五認真”的具體措施。2、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學案。2、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學案。33、認真執(zhí)行課時打算，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。4、充分作好課前預備，認真依據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。4、充分作好課前預備，認真依據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。5、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。5、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活。7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活。8、提優(yōu)補差的途徑：8、提優(yōu)補差的途徑：〔1〕、通過課堂教學。〔1〕、通過課堂教學。〔2〕、通過課外藝術活動。〔2〕、通過課外藝術活動。9、方法：9、方法：得，學有所長。得，學有所長。五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算8一、指導思想一、指導思想是教師進展教學的根本依據(jù)，與教學質量有直接的關系。是教師進展教學的根本依據(jù)，與教學質量有直接的關系。二、目的要求和重難點二、目的要求和重難點l、指導學生在氣息的掌握下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。l、指導學生在氣息的掌握下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。2、訓練學生制造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。2、訓練學生制造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。3、指導學生在賞識音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過賞識，了解民族傳統(tǒng)藝術形式，并生疏局部西洋樂器。3、指導學生在賞識音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過賞識，了解民族傳統(tǒng)藝術形式，并生疏局部西洋樂器。4、訓練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學生的想象力和制造力，培育學生的合作能力。4、訓練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學生的想象力和制造力，培育學生的合作能力。三、狀況分析三、狀況分析l、教材分析：依據(jù)《課程標準》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩習，旨在培育學生的制造性思維。l、教材分析：依據(jù)《課程標準》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩習，旨在培育學生的制造性思維。2、學生狀況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲2、學生狀況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲唱歌的毛病。器樂學習進度較慢，根底也較淺。唱歌的毛病。器樂學習進度較慢，根底也較淺。四、措施四、措施l、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，制止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。l、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，制止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地到達教學目的。2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地到達教學目的。3、運用現(xiàn)代化地教學媒體關心教學，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的藝術想象力。3、運用現(xiàn)代化地教學媒體關心教學，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的藝術想象力。五、教學進度五、教學進度1-21-23-43-45-65-67-87-89-109-1011-1211-1213-1413-1415-1615-1617-1817-18一．學生狀況分析：一．學生狀況分析：1、根本狀況分析：1、根本狀況分析：唱而且生疏到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地唱歌。唱而且生疏到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地唱歌。興趣，對他們要多鼓舞。興趣，對他們要多鼓舞。2、雙基狀況：2、雙基狀況：等，使學生學習起來確實不簡潔，但它又為今后的學習做好了伏筆。等，使學生學習起來確實不簡潔，但它又為今后的學習做好了伏筆。“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。散文閱讀：“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。散文閱讀：二、指導思想：二、指導思想：為學生終身寵愛音樂，學習音樂，奠定根底。為學生終身寵愛音樂，學習音樂，奠定根底。三、教材分析三、教材分析本學期教學資料包括唱歌、賞識、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：本學期教學資料包括唱歌、賞識、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。同心情。同心情。造力和協(xié)作潛力。造力和協(xié)作潛力。樂感知力。樂感知力。四、教學目標四、教學目標〔一〕學問目標：〔一〕學問目標：1、通過音樂教學，使學生根本上能把握教材所規(guī)定的樂理學問，視譜，視唱潛力有較大的提高。1、通過音樂教學，使學生根本上能把握教材所規(guī)定的樂理學問，視譜，視唱潛力有較大的提高。2、通過學習能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識曲目的主要資料。2、通過學習能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識曲目的主要資料。〔二〕潛力目標：〔二〕潛力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握必需的音樂技巧，使學生具有生疏簡潔樂譜的潛力。1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握必需的音樂技巧，使學生具有生疏簡潔樂譜的潛力。2、通過學習本冊教材，生疏一些樂器，學習演奏方法。2、通過學習本冊教材，生疏一些樂器，學習演奏方法。3、通過賞識，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，培育學生構成安康的審美情操。3、通過賞識，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，培育學生構成安康的審美情操。〔三〕情意目標：〔三〕情意目標：律的全面進展的人。律的全面進展的人。〔四〕質量目標：〔四〕質量目標：握教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。握教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，能完整的演唱歌曲。五、教學重點：五、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美潛力，進展制造思維。以審美體驗為核心，提高學生的審美潛力，進展制造思維。六、教材難點：六、教材難點：七、教學措施：七、教學措施：1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，認真寫好教案，上好每一節(jié)課。1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，認真寫好教案，上好每一節(jié)課。22、認真執(zhí)行課時打算，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前預備。3、充分作好課前預備。4、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。4、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。5、依據(jù)本校條件設備，充分利用電子琴。，錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。5、依據(jù)本校條件設備，充分利用電子琴。，錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。八、提優(yōu)補差的資料、途徑和方法：八、提優(yōu)補差的資料、途徑和方法：1、提優(yōu)補差的途徑：〔1〕、通過課堂教學。〔2〕、通過課外藝術活動。1、提優(yōu)補差的途徑：〔1〕、通過課堂教學。〔2〕、通過課外藝術活動。2、方法：示范：教師示范、學生仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體學生學有所得，學有所長。2、方法：示范：教師示范、學生仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體學生學有所得，學有所長。九、教研課題爭論：九、教研課題爭論：參與式教學在音樂課堂中的運用參與式教學在音樂課堂中的運用十、課時安排〔見進度表〕十、課時安排〔見進度表〕略略五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算9一、指導思想一、指導思想享受音樂奠定根底。享受音樂奠定根底。二、學情分析二、學情分析學形式和藝術的魅力吸引學生。學形式和藝術的魅力吸引學生。三、教材分析三、教材分析園”。第七單元“愛滿人間”.第八單元“花鼓樂”園”。第七單元“愛滿人間”.第八單元“花鼓樂”演、集體舞、活動等。演、集體舞、活動等。四、學期教學目標四、學期教學目標1、學問目標：1、學問目標：(1)、生疏和了解不同的民族生活風俗。(1)、生疏和了解不同的民族生活風俗。(2)、通過學習歌曲與賞識，理解歌曲或樂曲所包含的小學問。(2)、通過學習歌曲與賞識，理解歌曲或樂曲所包含的小學問。(3)、生疏和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。(3)、生疏和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。(4)、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。(4)、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。(5)、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。(5)、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。(6)、生疏樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點。(6)、生疏樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點。2、力量目標：2、力量目標：(1)、學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進展唱歌。(1)、學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進展唱歌。(2)、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。(2)、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。(3)、通過音樂活動，引起學生的興趣，培育學生表現(xiàn)音樂、制造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。(3)、通過音樂活動，引起學生的興趣，培育學生表現(xiàn)音樂、制造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義使學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的人。3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義使學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的人。4、質量目標：根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握生疏簡潔的4、質量目標：根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握生疏簡潔的把握相關的文化學問，提高人文素養(yǎng)。把握相關的文化學問，提高人文素養(yǎng)。五、教材重點難點五、教材重點難點教學難點：教學難點：1、引導學生有表情地演唱歌曲時，留意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸大。1、引導學生有表情地演唱歌曲時，留意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸大。2、通過唱歌、賞識、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培育學生綜合的音樂表現(xiàn)力。2、通過唱歌、賞識、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培育學生綜合的音樂表現(xiàn)力。3、通過音樂活動的制造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培育學生舞蹈的創(chuàng)編力量。3、通過音樂活動的制造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培育學生舞蹈的創(chuàng)編力量。教學重點教學重點1、連續(xù)提高學生的唱歌力量和表演力量。1、連續(xù)提高學生的唱歌力量和表演力量。2、連續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培育學生的音樂審美能力，制造力量，合作力量。2、連續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培育學生的音樂審美能力，制造力量，合作力量。3、培育學生收集資料、整理資料，相互學習的力量。3、培育學生收集資料、整理資料，相互學習的力量。六、措施六、措施1、利用課堂時間供給學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。1、利用課堂時間供給學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進展教授的同時，留意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。2、針對學生實情，進展教授的同時，留意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。4、承受多種教學形式進展教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生4、承受多種教學形式進展教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性進展。音樂學習的可持續(xù)性進展。5、充分做好課前預備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的時機。5、充分做好課前預備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的時機。6、依據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。6、依據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。教學進度：教學進度：周次教學內(nèi)容課時數(shù)周次教學內(nèi)容課時數(shù)21.練習聲音，介紹本冊內(nèi)容21.練習聲音，介紹本冊內(nèi)容2.《小鳥小鳥》22.《小鳥小鳥》231.《春到沂河》31.《春到沂河》2.賞識：《致春天》22.賞識：《致春天》241.傾聽《打起手鼓唱起歌》，41.傾聽《打起手鼓唱起歌》，《北京喜訊到邊寨》《北京喜訊到邊寨》2.演唱《迷人的火塘》22.演唱《迷人的火塘》251.演唱《小白船》51.演唱《小白船》2.傾聽《飛行的女武神》22.傾聽《飛行的女武神》261.傾聽《飛越彩虹》61.傾聽《飛越彩虹》2.演唱：《真善美的小世界》22.演唱：《真善美的小世界》271.演唱《田野在呼喚》71.演唱《田野在呼喚》2.賞識《溪邊風光》22.賞識《溪邊風光》281.演唱《鈴兒響叮當》81.演唱《鈴兒響叮當》2.賞識《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》22.賞識《鈴兒響叮當?shù)淖冞w》299101.傾聽《要學那泰山頂上一青松》101.傾聽《要學那泰山頂上一青松》2.演唱《我是中國人》22.演唱《我是中國人》2111.演唱《京調》111.演唱《京調》2.傾聽《京調》22.傾聽《京調》2121.演唱《菜花》121.演唱《菜花》2.賞識《花之歌》22.賞識《花之歌》2131.傾聽《對花》131.傾聽《對花》2.演唱《編花籃》22.演唱《編花籃》2141.演唱《愛的人間》141.演唱《愛的人間》2.傾聽《愛的奉獻》22.傾聽《愛的奉獻》2151.演唱《地球是個秀麗的圓》151.演唱《地球是個秀麗的圓》2.傾聽《大愛無疆》22.傾聽《大愛無疆》2161.傾聽《花鼓樂》161.傾聽《花鼓樂》2.演唱《鳳陽花鼓》22.演唱《鳳陽花鼓》2171.傾聽《鬧花燈》171.傾聽《鬧花燈》2.《小小鯉魚掛紅腮》22.《小小鯉魚掛紅腮》2考試考試五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算10一、教材分析一、教材分析二、教學重、難點二、教學重、難點1、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。1、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。2、歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。2、歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。3、培育學生的民族驕傲感。3、培育學生的民族驕傲感。三、教學目標三、教學目標1、通過賞識和唱歌，感受祖國的奇特景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點；1、通過賞識和唱歌，感受祖國的奇特景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點；2、在“我的制造”活動中，依據(jù)所學的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展制造活動；2、在“我的制造”活動中，依據(jù)所學的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展制造活動；3、了解有關地方民歌的根本學問，增加對傳統(tǒng)藝術的寵愛之情和民族驕傲感。3、了解有關地方民歌的根本學問，增加對傳統(tǒng)藝術的寵愛之情和民族驕傲感。四、主要教學措施四、主要教學措施1、認真?zhèn)湔n，做好課前預備、復查工作，備課時留意與課標相結合，并留意備學生；1、認真?zhèn)湔n，做好課前預備、復查工作，備課時留意與課標相結合，并留意備學生；2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的樂觀性，最大可能的讓課堂布滿2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的樂觀性，最大可能的讓課堂布滿留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)力量。留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)力量。3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算11一、指導思想：一、指導思想：〔認為學〔認為學習音樂無用，認為音樂課是副課〕，切切實實提高同學的音樂素養(yǎng)。二、根本狀況分析二、根本狀況分析我擔當五年級5個班級的教學，其中五〔6〕班轉于村小。這些同學都很喜我擔當五年級5個班級的教學，其中五〔6〕班轉于村小。這些同學都很喜針對這種現(xiàn)狀，教師須進展大量的思想教育，因材施教。三、教材分析：三、教材分析：感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。四、教學目標：四、教學目標：11224455五、教學內(nèi)容的根本要求：五、教學內(nèi)容的根本要求：11〔1〕能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。〔1〕能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。〔2〕能夠對自身和他人的演唱作簡潔評價。〔2〕能夠對自身和他人的演唱作簡潔評價。〔3〕能夠體會歌曲的風格特點，表示歌曲的音樂心情。〔3〕能夠體會歌曲的風格特點，表示歌曲的音樂心情。22能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。〔1〕不時的給同學接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。〔1〕不時的給同學接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。〔2〕通過賞識把歌曲、樂曲描寫的情景開放想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處置等。〔2〕通過賞識把歌曲、樂曲描寫的情景開放想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處置等。44〔1〕學習各種節(jié)拍，把握其強弱規(guī)律。〔1〕學習各種節(jié)拍，把握其強弱規(guī)律。〔2〕學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。〔2〕學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。六、提高教學質量措施：六、提高教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備同學。1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與課標結合，并留意備同學。2、因材施教，對不同的同學要留意承受不同的教學手法，使同學能夠充分進展。2、因材施教，對不同的同學要留意承受不同的教學手法，使同學能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作力量和創(chuàng)力量。意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作力量和創(chuàng)力量。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結閱歷。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結閱歷。六、教學進度布置：六、教學進度布置：第一課：春意---------------------------------------------4第一課：春意---------------------------------------------4課時；其次課：歡快的村寨---------------------------------------4其次課：歡快的村寨---------------------------------------4課時；第三課：夢想---------------------------------------------4第三課：夢想---------------------------------------------4課時；第四課：四季---------------------------------------------4第四課：四季---------------------------------------------4課時；第五課：您好！大自然-------------------------------------4第五課：您好！大自然-------------------------------------4課時第六課：京韻--------------------------------------------4第六課：京韻--------------------------------------------4課時第七課友情--------------------------------------------4第七課友情--------------------------------------------4課時第八課百花園-------------------------------------------3第八課百花園-------------------------------------------3課時34五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算12一、指導思想：一、指導思想：素養(yǎng)。素養(yǎng)。二、教材分析：二、教材分析：感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。感受各種不同的魅力，更加寵愛民族文化。三、學生分析：三、學生分析：1、學生漸漸有自己的思想了，要加以正確的引導。1、學生漸漸有自己的思想了，要加以正確的引導。2、學生有肯定的音樂根底，要加強教學的趣味性，使學生在學習難點時更簡潔理解。2、學生有肯定的音樂根底，要加強教學的趣味性，使學生在學習難點時更簡潔理解。3、留意學生的共性培育及興趣愛好的培育。3、留意學生的共性培育及興趣愛好的培育。四、教學目標：四、教學目標：1、增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。1、增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。2、提高音樂感受與鑒賞的力量。2、提高音樂感受與鑒賞的力量。3、培育豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，熬煉合作與協(xié)調能力。3、培育豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，熬煉合作與協(xié)調能力。4、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。4、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。5、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。5、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。五、教學內(nèi)容的根本要求：五、教學內(nèi)容的根本要求：1、唱歌：1、唱歌：〔1〕能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。〔1〕能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。〔2〕能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。〔2〕能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。〔3〕能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂心情。〔3〕能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂心情。2、賞識：2、賞識：〔1〕不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂〔1〕不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。來擴大音樂視野。〔2〕通過賞識把歌曲、樂曲描寫的情景開放想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理等。〔2〕通過賞識把歌曲、樂曲描寫的情景開放想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理等。3、識譜：3、識譜：〔1〕學習各種節(jié)拍，把握其強弱規(guī)律。〔1〕學習各種節(jié)拍，把握其強弱規(guī)律。六、教學進度六、教學進度課次課次周次周次教學目標教學目標課時課時12—32—31、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們致意春天的降臨，本課集合了一組妙回春的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的寵愛。1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們致意春天的降臨，本課集合了一組妙回春的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的寵愛。2、傾聽《春水》，擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽《致春天》不同的心情。讓我們在傾聽過程中體驗音樂豐富都表現(xiàn)力。2、傾聽《春水》，擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽《致春天》不同的心情。讓我們在傾聽過程中體驗音樂豐富都表現(xiàn)力。24—54—5們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，進展各族兒童聯(lián)唱實踐活動。2、傾聽《阿佤人民唱歌》，從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡快場景。2、傾聽《阿佤人民唱歌》，從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡快場景。3、用美麗抒情的心情演唱《迷人的火塘》。以表達藏族、侗族少年兒童對〔兩種切分音〕，以更好的3、用美麗抒情的心情演唱《迷人的火塘》。以表達藏族、侗族少年兒童對〔兩種切分音〕，以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。36—76—71、夢想是制造想象力的預備階段，它能鼓舞人們向上和前進，是制造性信品的學習，進一步拓展夢想力，促進思維的進展。1、夢想是制造想象力的預備階段，它能鼓舞人們向上和前進，是制造性信品的學習，進一步拓展夢想力，促進思維的進展。2、通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的賞識，了解神話故事是人們對生受夢想的意境。2、通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的賞識，了解神話故事是人們對生受夢想的意境。3、以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進展以夢想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。3、以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進展以夢想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。48—98—91、一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作布滿著生1、一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作布滿著生映。映。2、傾聽青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色2、傾聽青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色3、體驗樂曲的心情變化，進展聯(lián)想與想象，提高對音樂賞識三度創(chuàng)作的能力。3、體驗樂曲的心情變化，進展聯(lián)想與想象，提高對音樂賞識三度創(chuàng)作的能力。4、表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童悶在四季中的歡快4、表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童悶在四季中的歡快510—1110—11〔聽〔聽與唱我們對大自然的寵愛與歌頌。2、《田野在呼喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展對作品的再制造與實踐進一步加深了音樂文化的理解。2、《田野在呼喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展對作品的再制造與實踐進一步加深了音樂文化的理解。3、同一首《鈴兒響叮當》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，人們從感。3、同一首《鈴兒響叮當》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，人們從感。611—1211—121、感受、體驗我國民族明間藝術寶庫戲曲中的京劇風格和韻味，進一步激1、感受、體驗我國民族明間藝術寶庫戲曲中的京劇風格和韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的寵愛。發(fā)對民族民間音樂的寵愛。2、學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆閃亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品德。2、學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆閃亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品德。3、傾聽《京調》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學“做一個堂堂正正的中國人”。3、傾聽《京調》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學“做一個堂堂正正的中國人”。713—1413—141、師生情、生生情、人間最貴重的友情。通過學習主題鮮亮、心情喧鬧的我們進一步體驗友情長存。1、師生情、生生情、人間最貴重的友情。通過學習主題鮮亮、心情喧鬧的我們進一步體驗友情長存。2、唱好二聲部《手拉手》《得意的蘋果》，從和諧的音色中享受友情給我2、唱好二聲部《手拉手》《得意的蘋果》，從和諧的音色中享受友情給我3、賞識聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界布滿愛》，體驗人間道情與愛，并創(chuàng)編舞蹈動作。3、賞識聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界布滿愛》，體驗人間道情與愛，并創(chuàng)編舞蹈動作。815—1615—161、通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進展《花之歌》音樂會活動，又如置身于百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與歡快。1、通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進展《花之歌》音樂會活動，又如置身于百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與歡快。空創(chuàng)作。空創(chuàng)作。3、傾聽《花之歌》，聽辯樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆3、傾聽《花之歌》，聽辯樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊頌性，學習“牡丹”的崇高品德。聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊頌性，學習“牡丹”的崇高品德。期末測試期末測試1、全面客觀地了解學生音樂學問、技能的把握狀況；查漏補缺，利于改進教法。1、全面客觀地了解學生音樂學問、技能的把握狀況；查漏補缺，利于改進教法。2、通過測試，培育學生的評價力量。2、通過測試，培育學生的評價力量。七、考核內(nèi)容七、考核內(nèi)容1、本學期要求學會唱課本當中的1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：小鳥小鳥、小白船、童心是小鳥、鈴兒響叮當、得意的蘋果、編花籃，考試時隨教師自由抽取。2、了解音樂常識：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號、切分音、拍號及指揮方式等。2、了解音樂常識：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號、切分音、拍號及指揮方式等。八、考核標準八、考核標準〔20%〕包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一〔20%〕包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一11312、由于藝術課不像語數(shù)外可以用肯定的標準〔考試分數(shù)〕來衡量，不能用我想在本學期末要求每班學生考試的優(yōu)秀率平均在2、由于藝術課不像語數(shù)外可以用肯定的標準〔考試分數(shù)〕來衡量，不能用我想在本學期末要求每班學生考試的優(yōu)秀率平均在40%上〔個別班級除外〕，合格率在80%以上。五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算13五年級下冊音樂教學打算五年級下冊音樂教學打算14一、學生狀況分析：一、學生狀況分析：我所教的班級有五〔1〕和五〔2〕35我所教的班級有五〔1〕和五〔2〕35生打下扎實的根底。一、教材分析：一、教材分析：興趣。興趣。三、教學目標：三、教學目標：1、能正確的把握樂理學問，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。1、能正確的把握樂理學問，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。2、能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識曲目的主要內(nèi)容。2、能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、賞識曲目的主要內(nèi)容。33對音樂的深厚感情。四、教學重難點：四、教學重難點：重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。難點：感受各種拍子的特點，賞識音樂讓學生學會傾聽音樂。難點：感受各種拍子的特點，賞識音樂讓學生學會傾聽音樂。五、教學措施：五、教學措施：1、指導學生學習正確的發(fā)聲練習，用自然嚴峻的聲音來演唱歌曲。1、指導學生學習正確的發(fā)聲練習，用自然嚴峻的聲音來演唱歌曲。2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學生的學習興趣。2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學生的學習興趣。3．充分作好課前預