精品文檔-下載后可編輯民間游戲的特點及推廣價值民間體育游戲具有很多優(yōu)點，能很好地激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動參與，民間體育游戲的組織開展正符合了《綱要》的精神內(nèi)涵。同時，開展民間體育游戲，有著其獨特的價值，能很好地促進幼兒多方面的發(fā)展，是其他游戲不可比擬的。

一、民間體育游戲的特點

1、趣味性。幼兒民間體育游戲的內(nèi)容生動具體，形式活潑輕松，許多游戲還配有朗朗上口的兒歌和口令。具有極強的趣味性，是符合幼兒心理特點的，是幼兒最易接受和喜愛的。

2、靈活性。幼兒在玩民間體育游戲時，可以自主選擇，自由結(jié)伴，同時不受玩法的限制，可以自己去探索，玩出新的花樣，形式很靈活。

3、簡便性。以前的孩子玩具十分有限，為了豐富孩子的生活，人們就自發(fā)創(chuàng)編了各種民間體育游戲。這些游戲，一般都比較簡單易學(xué)，有的是徒手進行的，有的雖使用道具但很簡單，一般都是日常生活中隨手可得的材料，玩時十分簡單方便。

4、隨意性。民間體育游戲一般來說都比較隨意，它不受人數(shù)、時間、場地和孩子接受能力差異的局限，哪怕是飯前課后的幾分鐘，哪怕是在走廊邊、草地上、活動室或操場的角落里，只要孩子想游戲，就可以自由玩耍起來。同時幼兒還可以根據(jù)自己的意愿，選擇游戲內(nèi)容單獨玩、雙人玩或結(jié)群玩等，比較隨意。

二、民間體育游戲的推廣價值

1、發(fā)展動作技能，增強幼兒體能。

首先，民間體育游戲可以促進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動作的發(fā)展，如“跳繩”、“跳皮筋”、“編花籃”、“扎手絹”、“鉆山洞”、“推小車”、“踩高蹺”等游戲。其次，民間體育游戲能發(fā)展手的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)，使幼兒動作靈活協(xié)調(diào)，如“牽繩樂”、“套圈”、“拉紐扣”等。民間體育游戲不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，還很好地增強了幼兒的體能。

2、發(fā)展感覺知覺，提升綜合能力。

民間體育游戲具有趣味性、靈活性、簡便性、隨意性等特點，適合組織幼兒開展，在開展過程中，民間體育游戲?qū)τ變旱恼Z言感知、數(shù)學(xué)感知、音樂感知等都有較好的促進作用。首先，促進幼兒的語言感知能力。許多民間游戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含著許多關(guān)于自然和社會的知識，在邊念邊玩的快樂游戲氛圍，為幼兒提供了很好的“學(xué)說話”的良機，鍛煉了幼兒大膽愉快的表達的能力。其次，提高幼兒的數(shù)理邏輯能力。有的民間體育游戲蘊含著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機會，我們就引導(dǎo)幼兒進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高幼兒的數(shù)理邏輯能力。有的民間體育游戲，需分組游戲，我們引導(dǎo)幼兒在人數(shù)的分組中，自然學(xué)習(xí)點數(shù)、感受數(shù)量，理解分解組成等等。幼兒在游戲中自然、快樂地理解和運用了枯燥的數(shù)字。再次，幼兒獲得愉悅的音樂感受。民間體育游戲中有許多和游戲相配的活潑有趣的游戲歌曲，使幼兒在游戲中直觀的感受了音樂的形象。這不僅需要調(diào)動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應(yīng)靈活。由此看來，民間體育游戲?qū)τ變旱木C合感知能力有著很大的促進作用。

3、發(fā)展情緒情感，形成良好性格。

現(xiàn)在的幼兒大都是獨生子女，他們所處的環(huán)境很優(yōu)越，幼兒的自我中心意識較強，而抗挫折能力較差。民間體育游戲帶有一定的競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀開朗的性格。民間體育游戲的娛樂性，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方地表現(xiàn)，大膽地想象。因此，民間體育游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成積極的情緒情感和良好個性的過程。

4、養(yǎng)成合作精神，促進社會性發(fā)展。

現(xiàn)在獨生子女多，他們是家中的“小皇帝”、“小公主”，全家人圍著一人轉(zhuǎn)，這樣就養(yǎng)成了他們以自我為中心的意識，他們的交往合作能力較差。而民間體育游戲一般都是群體性的游戲，需要多人共同合作才能進行，這對消除以自我中心為主的意識有一定的促進和幫助，同時還能培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。如“推小車”、“扎手絹”、“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加，這樣就滿足幼兒合群的需要。民間體育游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使幼兒助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，這對現(xiàn)在“小皇帝”、“小公主”的發(fā)展是尤為重要的。可以說，民間體育游戲促進了幼兒交往合作能力的發(fā)展，形成了友愛、和諧、合作等良好的習(xí)慣。

5、架起溝通橋梁，促進家園聯(lián)系。

我園的課題實施，是家園雙向溝通的橋梁，我們通過各種方式與家長不斷地溝通交流。一方面，我們一直得到家長的支持和幫助，如在研究初期收集民間體育游戲時，我們收到了家長的調(diào)查問卷近200份，為我們課題的收集整理民間體育游戲提供了第一手寶貴的資料；在開展民間游戲的過程中，有的家長還自制了兒時的鐵環(huán)和車鐵棒等，送來幼兒園，為我們更好地開展民間體育游戲打下了堅實的基礎(chǔ)。另一方面，每隔一段時間針對課題實施情況要向家長進行開放展示活動，如利有走廊和大廳進行圖片宣傳（孩子玩民間體育游戲的活動照片等），結(jié)合“六一”兒童節(jié)開展親子游戲（以