第九單元戊戌變法

第2課維新運動的興起●新課導入

1894年中日甲午戰爭，中國敗于日本。1895年春，乙未科進士正在北平考完會試，等待發榜。《馬關條約》簽訂的消息傳出后，在北京應試的舉人群情激憤，臺籍舉人更是痛哭流涕。4月22日，康有為、梁啟超寫成一萬八千字的“上今上皇帝書”，十八省舉人響應，一千三百多人上書朝廷。教師用書獨具演示5月2日，由康、梁二人帶領，十八省舉人與數千市民集都察院門前請代奏。這就是近代著名的“公車上書”，它揭開了維新思想轉變為救亡圖存的政治運動的序幕。康、梁維新思想的內容是什么？維新運動又是怎樣一步步興起的？本節課我們學習“維新變法運動的興起”。●教法案例1．“早期改良思潮”一目，教學中要抓準四個要點：(1)早期維新思想出現的背景。(2)早期改良思潮的代表人物。(3)早期改良派的主要主張。(4)早期改良思潮的影響。講述時教師可補充史料結合教材必修三中洋務派的主張，分析早期維新派的性質及主張，引導學生得出：早期維新派向西方學習由學器物階段推進到學制度階段。對早期改良思想的影響要講清其意義和局限性。2．“康有為及其變法思想”一目，教學中要抓準三個要點：(1)康有為的生平經歷。(2)康有為的思想主張。(3)康有為的主要著作及其內容。本目是本課的重點難點，教師講述時可結合教材插圖及“歷史縱橫”和“學思之窗”引導學生分析康有為思想的特點：是把西方資本主義政治學說與中國傳統儒家思想相結合，并分析康有為思想特點的形成原因。3．“公車上書和強學會”一目，教學中要抓準三個要點：(1)公車上書及其影響。(2)《中外紀聞》的創辦。(3)強學會的創立。本目可在學生梳理知識線索基礎上，教師重點分析公車上書的影響：維新思想發展為愛國救亡的政治運動。4．“梁啟超與《時務報》”一目，教學中要抓準三個要點：(1)梁啟超的主要著作和思想主張。(2)譚嗣同的主要著作和思想主張。(3)嚴復的主要譯著和思想主張。本目讓學生列表歸納三位思想家的著作及其思想主張，培養學生歸納、比較和總結問題的能力。課程標準重點難點簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張，分析其特點。1.康有為及其變法思想。(重點)2.公車上書和強學會。(重點)3.梁啟超、譚嗣同和嚴復的維新變法活動。(重點)4.康有為維新變法思想的特點。(難點)一、選擇題1．中國近代早期維新派的形成是在(

)A．第二次鴉片戰爭開始后B．洋務運動開始之時C．洋務運動開展過程中D．甲午中日戰爭結束后【解析】

早期維新派是在洋務運動發展過程中，從洋務派中分離出一部分人，主張不僅學習西方“器物”，更要學習西方政治制度，其主張代表新興的資產階級利益，故C正確。2．維新變法運動時期，康有為主張“我朝變法，但采鑒日本”，是指要在政治上實行(

)A．君主專制B．聯邦制C．民主共和制 D．君主立憲制【解析】

同時期的日本，實行的是明治維新時期確立的君主立憲制，“采鑒日本”即主張實行君主立憲制。【答案】

D3．甲午戰爭后，維新人士認為“教育不當僅及于士，而當下達于民；不當僅立于國，而當遍及于鄉；必使四萬萬之民皆出于學”。這反映了維新派的教育理念是(

)A．培養人才 B．開啟民智C．普及科學 D．廢除八股【解析】

材料信息反映了維新人士認為教育核心在于開啟民智，促使中華民族的覺醒。【答案】

B二、非選擇題4．觀察下列圖片，回答相關問題。圖一《孔子改制考》圖二北京強學會舊址圖三《時務報》

(1)結合圖片及所學知識，歸納維新派宣傳變法的主要方式。(2)維新派的維新變法活動產生了怎樣的影響？【解析】本題主要考查學生依據圖片資料再現史實、分析理解問題的能力。第(1)問注意題干要求，要結合所學知識，不能簡單地歸納三幅圖片反映的信息。第(2)問作答的關鍵是明確維新派所從事的這一系列活動都是為維新變法服務的。【答案】