112023-2023學(xué)年山東省臨沂市蘭陵縣八年級(jí)〔上〕期末語(yǔ)文試卷一、積存運(yùn)用〔30〕以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕狼藉///春意闌珊瀕臨///惟妙惟肖嶙峋///同仇敵愾纖維///以鄰為壑以下各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一組是〔〕以下句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕由于他入木三分的啟發(fā)，我對(duì)人生有了較深刻的生疏。當(dāng)壯族姑娘唱起熱忱的山歌，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人也因地制宜，用歡快的歌聲來(lái)應(yīng)和。端午龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，一只只奔馳的龍舟如同蛟龍，在水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。D.當(dāng)敵人沖進(jìn)大廳的時(shí)候，只見(jiàn)他正襟危坐，那副處變不驚、視死如歸的氣節(jié)真讓人鄙視！以下句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕假設(shè)人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)分呢？“是世界上獨(dú)一無(wú)二的。”蟬的幼蟲(chóng)初次消滅于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)﹣﹣一棵小矮樹(shù)，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝﹣﹣脫掉身上的皮。……其余皆謂之腳店”等，無(wú)有不符。以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名作家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)狀況的作品，其根本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。這類(lèi)作品，或是記錄歷史，或是敘寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，其內(nèi)容必需是真實(shí)的，不能憑空虛構(gòu)得來(lái)的“事實(shí)”，是當(dāng)時(shí)“紅色中國(guó)”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實(shí)”。

《史記》是北宋著名史學(xué)家司馬光撰寫(xiě)的一部紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記述了上至上古傳奇中的黃帝，下至漢武帝時(shí)代共三千多年的史事。全書(shū)一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳。“仁”的思想并將其進(jìn)展成為“仁政”思想，被尊稱(chēng)為“亞圣”。孟子的言行記錄在孟子及其弟子編著的《孟子》中。品讀經(jīng)典，陶冶情操。《昆蟲(chóng)記》的主題是什么？在《昆蟲(chóng)記》中，你最寵愛(ài)的昆蟲(chóng)是什么？請(qǐng)說(shuō)明緣由。假設(shè)你要向朋友推舉《昆蟲(chóng)記補(bǔ)寫(xiě)以下古詩(shī)文的空缺處。 〔〕烽火連三月， 。〔杜甫《春望〕富貴不能淫，貧賤不能移， 。《孟子〕夾岸高山，皆生寒樹(shù)， ，相互軒邈。〔吳均《與朱元思書(shū)〕 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。〔〕興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 〔李清照《如夢(mèng)令〕語(yǔ)言綜合運(yùn)用。生活里擺滿了各式各樣的樂(lè)。樂(lè)趣是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，總會(huì)結(jié)果。假設(shè)把樂(lè)趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂(lè)趣中得來(lái)的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之沉醉的歡娛中，得來(lái)的善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如讀書(shū)是一種樂(lè)趣，學(xué)問(wèn)是它的果實(shí)；運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，安康是它的果實(shí)；勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)；……不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)。文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。將修改后的句子寫(xiě)在答題紙上。其次段空缺處請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)，構(gòu)成排比句式。二、閱讀理解〔40〕閱讀下面一首唐詩(shī)，完成以下各題。月夜今夜鄜州 月，閨中 獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

⑤顧：莫非，反而。〕〔1〕解釋以下句子中的加點(diǎn)字詞。①懲山北之塞 ②汝之不惠③曾不能毀山之一毛④吾欲之南海

玉臂寒。

淚痕干。

〔2〕以下句子中加點(diǎn)詞的意義和用法一樣的一組是〔〕③云鬟：婦女的鬢發(fā)。④清輝：指月光。⑤虛幌：薄而透亮的帷帳。⑥雙照：月光照著詩(shī)人和妻子。下面對(duì)該詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕依據(jù)內(nèi)容推斷，此詩(shī)大約寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，詩(shī)人在鄜州，家人在長(zhǎng)安。詩(shī)人站在妻子的角度開(kāi)放想象，寫(xiě)妻子擔(dān)憂自己的安危，望月久立，霧濕云鬟，月寒玉臂。奇異的換位使得感情更加真摯與淺薄。“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出“獨(dú)”字，更加顯得妻子的孤獨(dú)無(wú)助。”的悲苦浸透了天下離亂的悲苦，“雙照”的期盼中寄寓了人民對(duì)戰(zhàn)亂安靜的渴望。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？閱讀下面兩篇文言文，完成以下各題。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不行徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。〕【乙】蜀之鄙 有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海 者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶 一缽 子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧 不如蜀鄙之僧哉？[注]①鄙：邊疆。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海縣東的海上。③瓶：水瓶。④缽；和尚

操蛇之神聞之西蜀之去南海箕畚運(yùn)于渤海之尾貧者語(yǔ)于富者曰以君之力，曾不能損魁父之丘河曲智叟亡以應(yīng)子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增僧富者不能至，而貧者至焉對(duì)兩文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.【甲】文通過(guò)愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的宏大氣概和堅(jiān)強(qiáng)毅力。B.【乙】文蜀鄙二僧去南海的故事說(shuō)明白“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。C.【甲】文愚公之妻獻(xiàn)疑，智叟笑而止之，這可看出兩人都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。D.翻譯文中的畫(huà)線句子。汝心之固，固不行徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。閱讀下面的文本，完成以下各題。宣紙40多名書(shū)畫(huà)家從全國(guó)各地而來(lái)，入駐黃公望村。據(jù)說(shuō)，緣由之一是為了一種紙﹣﹣元術(shù)紙，用起來(lái)“有歷史感，而且不比宣紙差”。其實(shí)，對(duì)學(xué)生而言，富陽(yáng)的宣紙更知名。宣紙的原產(chǎn)地﹣﹣安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，宣紙因而得名。宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁(yè)，再經(jīng)過(guò)烘干而卷成紙卷；宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上枯燥而成。由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。那么，宣紙有哪些特性呢？宣紙有潤(rùn)墨性。落墨于宣紙時(shí)，紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)涸”的效果。一般紙發(fā)涸會(huì)使字或線條模糊不清，也不會(huì)消滅暈狀化開(kāi)現(xiàn)象。而宣紙發(fā)涸會(huì)使墨色隨水分漸漸向四周集中，呈近似圓形的波浪式的變化。無(wú)論是重寫(xiě)還是輕描，都能顯示清楚的層次，書(shū)畫(huà)家們?cè)诋?huà)山水的時(shí)候，這種“墨分五色”的層次感凸現(xiàn)得尤為明顯。幾23筆相交，均留筆痕；筆痕穿插處，濃淡有致，能充分呈現(xiàn)畫(huà)的意境，產(chǎn)生出作品的立體效果。濃墨烏而鮮艷，淡墨淡而不灰，書(shū)法家們?cè)谛埳瞎P走龍蛇，無(wú)論是作一氣呵成的草書(shū)，還是一絲不茍的篆楷，都能隨心所欲，揮灑自如，充分表達(dá)出藝術(shù)的妙味。宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而一般紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。宣紙的耐久性也是由自身的原材料特性所打算的。緣由是原材料經(jīng)過(guò)反復(fù)的石灰浸漬、蒸煮和長(zhǎng)時(shí)期的日光雨露漂白后，化學(xué)反響趨于穩(wěn)定，造紙用的青檀皮等原材料中簡(jiǎn)潔產(chǎn)生質(zhì)變和蟲(chóng)蛀的木質(zhì)已被消退。青檀皮的堅(jiān)韌纖維使得紙張結(jié)實(shí)而耐久。現(xiàn)保存完好的歷代書(shū)畫(huà)藝術(shù)珍品、古籍、文獻(xiàn)、印譜，歷千年而不腐，就是宣紙“紙壽千年”最好的佐證。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。PH值有著親熱的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙PH8.3左右，呈堿性狀“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易消滅顏色變黃、強(qiáng)度下降等狀況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超一般紙。宣紙有變形性。宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮，它不怕折揉，可以重裝裱，即使折揉很屢次，一經(jīng)裝裱便能干凈如。文中多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？以下表述與原文意思相全都的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕書(shū)畫(huà)家們?cè)诋?huà)山水的時(shí)候，能有“墨分五色”的層次感，這是由于他們用墨濃淡有致。B.宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化伸長(zhǎng)或收縮，它不怕折揉，可以重裝裱。C.1050年，而一般紙?jiān)趦扇倌旰缶蜁?huì)因自然老化而破損。D.“宣紙”一名的由來(lái)，是由于原產(chǎn)地在安徽涇縣，唐代隸屬于宣州府。閱讀下面文章，完成以下各題。最終一件行李①很小的時(shí)候，隨母親去過(guò)一趟北京城，從今再也忘不了糖炒栗子的甘美。家住的小城不產(chǎn)栗子，集市上間或遇到賣(mài)栗子的小販，也都是攤著小指肚大的一堆，色既不正，味也不香。②然而，每每過(guò)生日，總少不了媽媽炒的糖栗子，一顆顆大個(gè)頭的栗子是母親搭公車(chē)往兩百里外的漯河買(mǎi)來(lái)的。我雖每次勸她不要跑那么遠(yuǎn)買(mǎi)這些無(wú)關(guān)緊要的東西，但下次的生日餐桌上按例還會(huì)有一盆糖炒栗子，固執(zhí)地流溢著芳香。③18歲那年，要到國(guó)外上學(xué)。離家前的十幾天，母親始終忙著預(yù)備我那似乎永久也備不齊的行李，連夾頭發(fā)的小黑卡和大小不等的各色紐扣也被她買(mǎi)回來(lái)，塞進(jìn)本已滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)南渥印！吧俜劈c(diǎn)吧，太麻煩了！”母親卻固執(zhí)地說(shuō)：“帶上吧，要用的時(shí)候國(guó)外不愿定買(mǎi)得到。”看著母親一臉的慈祥，我只有苦笑，不再作聲。⑤臨行前一天，母親吃完中飯就出去了，黃昏才回來(lái)，臂上挎著一個(gè)竹籃。我問(wèn)母親哪兒去了，母親只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“出去串了個(gè)門(mén)兒。”然后把竹籃放到壁櫥里。我突然留意到母親的腳有點(diǎn)跛，是右邊那只，便問(wèn)：“媽?zhuān)愕哪_怎兒了？”母親回頭笑笑，“天黑，路上崴了一下。”⑥我沒(méi)再多問(wèn)，想著自己的心事。真的要走了，以往的興奮突然間化成客行他鄉(xiāng)的惶恐擔(dān)憂，我黯然起來(lái)。母親吃完飯，在我身邊坐下來(lái)，重復(fù)著一些尋常要留意的事項(xiàng)。我的鼻管酸起來(lái)，有要落淚的危急，很不想再連續(xù)這太過(guò)傷感的場(chǎng)面。母親也漸漸黯然了，于是說(shuō)：“早睡吧，明天還要趕路呢！”拂了一下我的頭發(fā)，起身走了。

⑦那夜睡得很淺，不知什么時(shí)候突然醒了。恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)院子里有人在說(shuō)話，睜開(kāi)眼睛，看到窗外紅光躍動(dòng)。我輕輕起身，披衣來(lái)到窗前。⑧灶房檐下，那個(gè)久已不用的鐵爐里正火焰熊熊。父親坐在爐前的小木凳上，用一根木棍撥著爐里的柴火，時(shí)而彎下腰，用嘴吹一吹。有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌猛然伸出來(lái)，險(xiǎn)些咬到他的白發(fā)。母親站在旁邊，手里握著一把長(zhǎng)柄鍋鏟，在大鐵鍋里翻攪著，生怕鍋里的東西熟得不均勻。⑨一個(gè)下午的奔波，400多里的路程，夜半起身，只為幾斤女兒愛(ài)吃的糖炒栗子。母親的身影緩緩移動(dòng)，仿乎那跌傷的腳還在隱隱作痛。不常燒火的父親被柴煙熏得流淚，不時(shí)擦拭著眼角。他們說(shuō)著話，臉上掛著笑容，在寒星絢爛的冬夜里為遠(yuǎn)行的女兒整理最終的一件行李……⑩其次天，我們都未提起夜里的事情。?在加坡的住處整理箱子時(shí)，在一堆衣服下面，我覺(jué)察了一個(gè)封閉的小紙箱，撕開(kāi)封膠，是滿滿一箱糖炒栗子。忙亂中，我把栗子裝進(jìn)一個(gè)塑料袋里，塞進(jìn)壁櫥。?那段日子，忙于生疏朋友，生疏語(yǔ)言，適應(yīng)環(huán)境，那包栗子被漸漸遺忘了。直到有一天猛然想起，在壁櫥里翻出時(shí)，塑料袋下面已積了一小攤褐色的水。解開(kāi)塑料袋，一股刺鼻的氣味撲面而來(lái)。袋內(nèi)蒙了厚厚的一層水霧，褐色的栗子上霜似的一層白霉。?我惋惜著，把它倒進(jìn)垃圾箱里，然后去擦拭壁櫥上那一小片灰褐色的痕跡。可無(wú)論我怎樣費(fèi)盡心思，卻總有幾道仿佛是印在白色的柜壁上，擦拭不凈，就像父母對(duì)兒女繁瑣的愛(ài)意，不管你如何漠視，如何抵制，甚至如何惱火，它都會(huì)牽牽絆絆，拂之不去。?我又想起火光中母親圍著鍋臺(tái)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的身影，還有父親那險(xiǎn)些被火舌咬住的白發(fā)和柴煙熏出的淚水。?我走到垃圾箱前，掀開(kāi)蓋子，一大袋糖炒栗子冒著酸氣，正躺在垃圾堆中。我注視良久，淚水紛紛落了下來(lái)……通讀全文，用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。從第⑧段畫(huà)線句中，找出幾個(gè)表達(dá)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)展賞析。“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)〔60字。“糖炒栗子”，可以嗎？談?wù)勀愕睦碛伞Ｈ?xiě)作表達(dá)0分，從以下兩個(gè)作文題目中，任選一題寫(xiě)作。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出建議，提倡節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的500字。②明確建議書(shū)的主題，如“節(jié)約風(fēng)氣，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。③留意建議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨(dú)特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特別的功能。寫(xiě)一篇說(shuō)明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。提示：①這一建筑可以是單體建筑，比方一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比方一條街巷、一片塔林。③合理安排文章的構(gòu)造，可以先總說(shuō)建筑的特征，然后再加以具體說(shuō)明。一、積存運(yùn)用〔30〕1.【答案】B【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解答】

參考答案與試題解析

D．有誤，“東京夢(mèng)華錄”是一部書(shū)，應(yīng)當(dāng)用書(shū)名號(hào)，不能用引號(hào)。5.【答案】C【解答】ABD．正確；C6.A項(xiàng)中三組加點(diǎn)字讀音分別為：“jí”和“jiè”；“jìng”和“jìng”；“shān”和“shān”。B項(xiàng)中三組加點(diǎn)字讀音分別為：“bīn”和“pín”；“jiàng”和“qiǎng”；“xiè”和“xiào”。C項(xiàng)中三組加點(diǎn)字讀音分別為：“l(fā)ín”和“l(fā)ín”；“cān”和“cēn”；“dǐ”和“kài”。和“hè”。2.【答案】A【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解答】正確。有誤，“摩肩接踝”中的“踝”應(yīng)寫(xiě)作“踵”。C．有誤，“試目以待”中的“試”應(yīng)寫(xiě)作“拭”。”應(yīng)寫(xiě)作“心”。3.【答案】C【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解答】“啟發(fā)”不恰當(dāng)；用歡快的歌聲來(lái)應(yīng)和”不恰當(dāng)；C．正確；D“那副處變不驚、視死如歸的氣節(jié)”不恰當(dāng)；4.【答案】C【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解答】A．有誤，“別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么”本句沒(méi)有疑問(wèn)的意思，所以后面不能用問(wèn)號(hào)，應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)。B．有誤，“是世界上獨(dú)一無(wú)二的。”句號(hào)應(yīng)當(dāng)放在引號(hào)的外面。C．正確。

【答案】作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去對(duì)待昆蟲(chóng)。通過(guò)具體、深刻的描繪，各種昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)展的斗爭(zhēng)，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的寵愛(ài)和敬重，又傳播了科學(xué)學(xué)問(wèn)，表達(dá)了作者觀看細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探究精神。我最寵愛(ài)螢火蟲(chóng)，它除了能發(fā)光外，竟然是個(gè)地道的肉食生物，它捕獲和吃蝸牛的方法讓我特別驚異。學(xué)成就受到舉世推崇。爭(zhēng)論成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得學(xué)問(wèn)、趣味、美感和思想的美文。【解答】此題考察語(yǔ)段主題的分析。依據(jù)“這只小小的鞘造得這樣的完善，這樣的精巧，完全是靠它們的本能。大自然所支配的一切，永久是那么奇異和諧”這是對(duì)小生命的贊美，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。他具體地記錄了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性以及外在特征，記錄了它們的生活，表達(dá)了一種科學(xué)探究精神。此題考察對(duì)名著的把握力氣，解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在尋常學(xué)習(xí)中留意對(duì)名著中的作家作品常識(shí)、人物、主要情節(jié)等進(jìn)展全面的把握。依據(jù)對(duì)《昆蟲(chóng)記》的積存作答即可。只要說(shuō)出書(shū)中的昆蟲(chóng)，并說(shuō)明理由即可。如：我最寵愛(ài)螢火蟲(chóng)，它除了能發(fā)光外，竟然是個(gè)地道的肉食生物，它捕獲和吃蝸牛的方法讓我特別驚異。此題考察名著推舉語(yǔ)的擬寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)交代作品的主要內(nèi)容，然后介紹作品值得推舉的地方，即文章的主要特點(diǎn)。可以集中一個(gè)方面闡述，也可以闡述其中幾個(gè)方面。可從主題理解、語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作方法等方面入手，闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語(yǔ)句加以具體說(shuō)明。答案不唯一，符合題目要求即可。7.【答案】采菊東籬下威猛不能屈負(fù)勢(shì)競(jìng)上驚起一灘鷗鷺【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解答】“籬”的書(shū)寫(xiě)〕“抵”的書(shū)寫(xiě)〕威猛不能屈“競(jìng)”的書(shū)寫(xiě)〕大漠孤煙直〔留意“鷺”的書(shū)寫(xiě)〕8.【答案】生活里布滿了各種各樣的樂(lè)趣。例如：運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，安康是它的果實(shí)。勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)。【考點(diǎn)】【解答】生活里布滿了各種各樣的樂(lè)趣。例如：運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，安康是它的果實(shí)。勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)。二、閱讀理解〔40〕9.【答案】A〔1〕A〔2〕表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子和孩子的深切思念之情。譯文今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中單獨(dú)遙看。遠(yuǎn)在他方憐惜幼小的兒女，還不懂得你為何思念長(zhǎng)安？蒙蒙霧氣沾濕了你的鬢發(fā)；清冷的月光使你的玉臂生寒。什么時(shí)候才能在一起共同靠在透光的窗簾或帷幔旁，讓月光擦干兩人的思念的淚。【考點(diǎn)】詩(shī)【解答】此題考察古詩(shī)的賞析，留意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。”。BCD．正確。A。此題考察詩(shī)句思想感情的把握。作者運(yùn)用了以景襯情的表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了白露節(jié)氣的清寒，奇異地將自己的“獨(dú)看”是現(xiàn)實(shí)，卻只寫(xiě)妻子“獨(dú)看”鄜州之月而憶長(zhǎng)安，而自己的“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶鄜州，已包含其中“閨中只獨(dú)看”杜甫詩(shī)中想象妻子孤獨(dú)望月，為他的境況而焦心的情景，實(shí)際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情。從“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”意思是何時(shí)才能團(tuán)聚相見(jiàn)，倚靠薄帷共賞明月。那時(shí)確定月色照舊，就讓月光靜靜照干我們的淚痕。寄予了對(duì)戰(zhàn)亂安靜后幸福團(tuán)聚的渴望或表達(dá)了作者對(duì)和平的渴望。〔〕〔〕譯文

今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中單獨(dú)遙看。遠(yuǎn)在他方憐惜幼小的兒女，還不懂得你為何思念長(zhǎng)安？蒙蒙霧氣沾濕了你的鬢發(fā)；清冷的月光使你的玉臂生寒。什么時(shí)候才能在一起共同靠在透光的窗簾或帷幔旁，讓月光擦干兩人的思念的淚。10.【答案】都……”。,到，往DC你思想頑固，頑固到了不行轉(zhuǎn)變的地步，連寡婦和孩子都比不上。①人要立志，并付諸行動(dòng)〔主觀努力抑制困難，任何事情都能做成〕②甲文以神話結(jié)尾，乙文以談?wù)摻Y(jié)尾。【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀【解答】查對(duì)常見(jiàn)文言詞〔實(shí)、虛詞〕意義的理解及學(xué)問(wèn)的遷移力氣。解答此題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可依據(jù)學(xué)問(wèn)的積存結(jié)合原句進(jìn)展推斷。①句意為：他苦于山區(qū)北部的堵塞。懲：苦于；②句意為：你簡(jiǎn)直太愚蠢了。惠：“同“慧”，聰明；③“不”前，加強(qiáng)否認(rèn)語(yǔ)氣，可譯為“連……都……”；④句意為：我想去南海。之：到，往。“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“用法”是就詞性而言的。A．代詞，代事/動(dòng)詞，到，往；介詞，到/介詞，向；C．介詞，憑借/連詞，來(lái)；D．都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻；應(yīng)選：D。此題考察學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的力氣。ABD．正確；C．有誤，愚公之妻只是有疑，而不是堅(jiān)決反對(duì)；應(yīng)選：C。此題考察的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不任憑增減內(nèi)容，譯文要順暢。留意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。“不”前，加強(qiáng)否認(rèn)語(yǔ)氣。“連……都……”；句意為：你思想頑固，頑固到了不行轉(zhuǎn)變的地步，連寡婦和孩子都比不上。此題考察不同文本主旨與寫(xiě)法的比照。解答此題需要聯(lián)系文章主要情節(jié)，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句來(lái)解答。從兩篇文章所表達(dá)的大事內(nèi)容來(lái)看，二者都強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持就能取得成功。甲文的結(jié)尾是以神話式的結(jié)尾實(shí)現(xiàn)了愚公移山的愿望；乙文以談?wù)摼淇偨Y(jié)文章中心。〔①苦于②慧”，聰明。③不“。到，往。〔每題〔2〕D〔3〕C〔4〕你思想頑固，頑固到了不行轉(zhuǎn)變的地步，連寡婦和孩子都比不上〔5〕①人要〔主觀努力抑制困難，任何事情都能做成〕②甲文以神話結(jié)尾，乙文以談?wù)摻Y(jié)尾。11.【答案】從文體特點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明文的作者總是期望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫(xiě)的內(nèi)容。因此說(shuō)明文常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示”，幫助讀者更快更便利地理解文章。本文主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把宣紙與一般紙作比較，突出強(qiáng)調(diào)了宣紙的獨(dú)特制作方法以及潤(rùn)墨性、耐久性、變形性的特性。D【考點(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析【解答】此題考察對(duì)文本內(nèi)容的理解。作為說(shuō)明文，作者總是期望讀者能更直接準(zhǔn)確的承受自己要表達(dá)的信息。把每段的首句設(shè)為中心句，這樣讀者在首句就能明確本段所講的主要內(nèi)容，可以便利讀者更便利更快捷的了解文意。此題考察說(shuō)明方法。細(xì)讀文本可知，本文作者主要介紹了宣紙的制作與宣紙的特性，在介紹這兩方面的內(nèi)容時(shí)，都把宣紙與其他的紙進(jìn)展了比照，從而突出了宣紙的特點(diǎn)，所以本文主要運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法。突出了宣紙獨(dú)特的制作方法和特性。此題考察對(duì)文本內(nèi)容的理解把握。“墨分五色”的層次感是由宣紙的潤(rùn)墨性打算的。B．有誤，依據(jù)末段“宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮”可知本句表述過(guò)于確定。C．有誤，依據(jù)“1050年”可知本句表述過(guò)于確定。D。〔〕在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示”，幫助讀者更快更便利地理解文章〔2〕本文主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把宣紙與一般紙作比較，突出強(qiáng)調(diào)了宣紙的獨(dú)特制作方法以及潤(rùn)墨性、耐久性、變形性的特性〔3〕D12.【答案】“我”預(yù)備糖炒板栗，而“我”出國(guó)后卻遺忘了它，致使它變質(zhì)。例如一：“撥”“彎下腰”“用嘴吹”的動(dòng)作；火舌“伸”“咬”，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了火勢(shì)之猛，突出了父親為“我”炒板栗時(shí)的專(zhuān)注、認(rèn)真，不怕受傷。例如二：“站”“握著”“翻攪”“生怕”等描寫(xiě)動(dòng)作和心理的詞語(yǔ)，細(xì)膩地刻畫(huà)了母親炒板栗時(shí)的急躁和細(xì)致。流淚的緣由：“我”為父母時(shí)時(shí)刻刻的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)；為“我”對(duì)父母之愛(ài)的疏忽而內(nèi)疚和自責(zé)。心理活動(dòng)例如：爸爸媽媽?zhuān)兄x你們這么多年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，請(qǐng)?jiān)徟畠旱牟欢拢F(xiàn)在女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，你們的愛(ài)，永久鐫刻在我的心里，祝二老身體安康。“最終一件行李”分散著父母對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)和掛念。【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解答】“我”遺忘的故事，稍加具體表達(dá)即可。對(duì)文章的前因后果可無(wú)視不寫(xiě)。此題考察句子的賞析。“父親坐在爐前的小木凳上，用一根木棍撥著爐里的柴火，時(shí)而彎下腰，用嘴吹一吹。有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌猛然伸出來(lái)，險(xiǎn)些咬到他的白發(fā)。母親站在旁邊，手里握著一把長(zhǎng)柄鍋鏟，在大鐵鍋里

翻攪著，生怕鍋里的東西熟得不均勻。”這個(gè)句子，可從動(dòng)詞的運(yùn)用，或修辭手法的角度進(jìn)展賞析。如父親“火舌猛然伸出來(lái)，險(xiǎn)些咬到他的白發(fā)”是擬“站”“握著”“翻攪”“生怕”等，從動(dòng)作和心理方面，細(xì)膩地刻畫(huà)了母親炒板栗時(shí)的急躁和細(xì)致。答題時(shí)只答復(fù)其中一個(gè)方面即可。“淚水紛紛落了下來(lái)”，這里，“我”心里確定布滿了自責(zé)，或是對(duì)父母的感謝之情。只要符合當(dāng)時(shí)“我”的心理，言之有理即可。此題考察文章題目的分析。“最終一件行李”，這個(gè)標(biāo)題用得格外好，首先它富有懸念，能引起讀者的閱讀興趣；還是本文的行文線索和敘事中心；另外它還具有象征意義，象征著父母對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)和掛念。假設(shè)換成“糖炒栗子”，就會(huì)遜色得多。答復(fù)時(shí)先明確不能換題目，再分析原來(lái)題目的妙處。假設(shè)答復(fù)可以換掉，最高只能得此題的一半分。三、寫(xiě)作表達(dá)0分，從以下兩個(gè)作文題目中，任選一題寫(xiě)作。13.【答案】低碳綠色生活建議書(shū)xx中學(xué)寬闊教師、學(xué)生朋友們：你們好!當(dāng)前，以全球變暖為主要特征的氣候問(wèn)題日益顯現(xiàn)，極端天氣大事增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)峻……這一切，給人類(lèi)的生存和進(jìn)展帶來(lái)重大危機(jī)。一場(chǎng)“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經(jīng)濟(jì)”，就是為了進(jìn)一步提高全民的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)公民自覺(jué)養(yǎng)成削減使用一次性用品等良好習(xí)慣，在全社會(huì)形成共同關(guān)注和參與低碳行動(dòng)的良好社會(huì)氣氛。!請(qǐng)信任，低碳綠色生活離我們并不遙遠(yuǎn)，美化地球家園可以從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在開(kāi)頭：”活動(dòng)”、七月十一日“世界人口日”，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等國(guó)策宣傳活動(dòng)，爭(zhēng)論、表達(dá)根本國(guó)策。樂(lè)觀參與志愿者活動(dòng)，組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，更多地了解社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動(dòng)1．建議父母合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物；建議家人利用陽(yáng)臺(tái)、花盆架、平臺(tái)、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并建議所在小區(qū)〔社區(qū)〕科學(xué)保養(yǎng)綠地。2．長(zhǎng)江水道縱橫，然而大多都不同程度地受到污染，全體同學(xué)可利用假期時(shí)間，以家四周的河道為主要實(shí)踐基地，自覺(jué)清理河道垃圾，建議所在鎮(zhèn)〔街道、村〔社區(qū)〕在河道兩側(cè)植綠護(hù)綠。三、做“低碳生活”的實(shí)踐者1．自覺(jué)形成資源循環(huán)利用的理念，堅(jiān)決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復(fù)使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學(xué)會(huì)舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不行再生能源，合理應(yīng)用可再生能源；2．樂(lè)觀參與植樹(shù)造林，削減白色污染，疼惜森林資源；3．自覺(jué)使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，離開(kāi)時(shí)順手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備；4．盡量購(gòu)置環(huán)保包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺(jué)對(duì)生活垃圾進(jìn)展分類(lèi)；以公共交通代替私人車(chē)輛，以自行車(chē)和步行方式削減交通擁擠、能源消耗和污染排放，實(shí)現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集約用地”的責(zé)任意識(shí)，盡量不占和少占耕地，努力削減資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)進(jìn)展出一份力。珍惜地球資源，提倡低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開(kāi)一天車(chē)，少用一度電，節(jié)約一滴水，攜手營(yíng)造人人了解、重視、參與保護(hù)環(huán)境的良好氣氛，努力把節(jié)約資源表達(dá)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣，讓降低污染的低碳生活成為將來(lái)中國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣。!xx中學(xué)x年級(jí)x班xxx月【解答】低碳綠色生活建議書(shū)xx中學(xué)寬闊教師、學(xué)生朋友們：你們好!當(dāng)前，以全球變暖為主要特征的氣候問(wèn)題日益顯現(xiàn)，極端天氣大事增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)峻……這一切，給人類(lèi)的生存和進(jìn)展帶來(lái)重大危機(jī)。一場(chǎng)“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經(jīng)濟(jì)”，就是為了進(jìn)一步提高全民的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)公民自覺(jué)養(yǎng)成削減使用一次性用品等良好習(xí)慣，在全社會(huì)形成共同關(guān)注和參與低碳行動(dòng)的良好社會(huì)氣氛。!請(qǐng)信任，低碳綠色生活離我們并不遙遠(yuǎn)，美化地球家園可以從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在開(kāi)頭：”活動(dòng)”、七月十一日“世界人口日”，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等國(guó)策宣傳活動(dòng)，爭(zhēng)論、表達(dá)根本國(guó)策。樂(lè)觀參與志愿者活動(dòng)，組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，更多地了解社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動(dòng)1．建議父母合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物；建議家人利用陽(yáng)臺(tái)、花盆架、平臺(tái)、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并建議所在小區(qū)〔社區(qū)〕科學(xué)保養(yǎng)綠地。2．長(zhǎng)江水道縱橫，然而大多都不同程度地受到污染，全體同學(xué)可利用假期時(shí)間，以家四周的河道為主要實(shí)踐基地，自覺(jué)清理河道垃圾，建議所在鎮(zhèn)〔街道、村〔社區(qū)〕在河道兩側(cè)植綠護(hù)綠。三、做“低碳生活”的實(shí)踐者1．自覺(jué)形成資源循環(huán)利用的理念，堅(jiān)決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復(fù)使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學(xué)會(huì)舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不行再生能源，合理應(yīng)用可再生能源；2．樂(lè)觀參與植樹(shù)造林，削減白色污染，疼惜森林資源；3．自覺(jué)使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，離開(kāi)時(shí)順手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備；4．盡量購(gòu)置環(huán)保包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺(jué)對(duì)生活垃圾進(jìn)展分類(lèi)；以公共交通代替私人車(chē)輛，以自行車(chē)和步行方式削減交通擁擠、能源消耗和污染排放，實(shí)現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集約用地”的責(zé)任意識(shí)，盡量不占和少占耕地，努力削減資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)進(jìn)展出一份力。珍惜地球資源，提倡低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開(kāi)一天車(chē)，少用一度電，節(jié)約一滴水，攜手營(yíng)造人人了解、重視、參與保護(hù)環(huán)境的良好氣氛，努力把節(jié)約資源表達(dá)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣，讓降低污染的低碳生活成為將來(lái)中國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣