第頁共頁最新教學方案的核心(6篇)教學方案教學方案和課程方案的區別和聯絡篇一以學生、老師和學校的開展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以老師隊伍建立為根底，以教研組、備課組建立和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量;大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地施行素質教育，全面進步教育教學質量。根據教育改革精神，為穩固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、安康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學程度，努力促進學校穩定有序開展，本學期的教學工作圍繞進步課堂教學效益、標準教學常規管理、促進老師專業開展這三個中心工作展開。本學期教務處繼續抓好教學管理，標準教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計進步教學質量。1、抓好常規教學的管理⑴、實在把好教學流程，標準教學秩序。上課期間(包括上晚輔導期間)制止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。⑵、標準教學過程，對備課、上課、作業修改、課后輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業修改兩次，教務處設專人檢查，記錄。⑶、完善教學管理考核工程，增強可操作性，進步實效性。2、加強教學指導及教學考核。⑴、要求老師認真備課、寫好教案、增強實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。⑵、教務處設專人抽查每位老師上課情況(漏課、遲到、提早下課、學生趴桌睡覺人數等)并做好記錄。并做為一項重要的考核數據記錄保存。⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動方案，教研組形成良好教研風氣。⑷、深化聽課、加強指導，結合學生問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以此來進步老師業務才能和程度。并做好記錄，供考核用。⑸、按考核工程，定期進展檢查、評價考核。⑹每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風。月考成績與課節費掛鉤。⑺、聽近三年以來上班的老師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。⑻、繼續組織集體備課，年青老師要積極參與，老老師要給予指導。⑼、各年級分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。⑽、每位老師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型老師轉化，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。進步自身的素質。3、高三備考工作抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作。召開高三備考大會、高三老師會，研究考試大綱，指導備考。安排每周或半個月進展一次高考測試。加強綜合科考試的訓練力度。高三重點班老師更要認真制定教學方案，增大訓練密度，加大訓練難度，進步訓練強度。明確重點學生的重點培養，(大約20名左右)。進步沖擊600分的學生基數。以確保完成來年的高考。整體備考復習要穩扎穩打，加強管理，要有升學目的，質量提升。利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作，成功的完成高考任務。活動要有記錄。高三各班要加強對本班優秀學生的培養，增加高分段人數，進步升學檔次。4、加強學生的綜合素質培養(1)、高一、高二開展單科競賽，教研組長負責組織，學校表彰、表獎，大力宣傳，給學生樹立各科學習典范。(2)、提倡各班由任課老師組織各學科興趣小組8——10人，開展豐富的課外小組活動。5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績統計四關。考試后學校召開教學工作總結會，各班召開成績分析^p會。6、完成教學實驗任務，保管好實驗物品，利用現有的電教手段，進步教學成績。要求每位老師必須純熟使用多媒體教學手段進展課堂教學。7、開展群眾性教科研工作⑴、組織開展“說、講、評”課活動，有方案搞好集體備課。以教研組為詳細施行單位，每個教研組至少安排一名老師作課，全組參加，以期到達互相商討，取長補短，共同進步的目的。⑵積極組織號召老師撰寫論文。⑶、組織老師參加阜新市老師學院組織的教學比賽及教研活動。鼓勵老師以進步自己的業務程度和才能為目的的教學交流活動開展。教學方案教學方案和課程方案的區別和聯絡篇二高中化學教學要以全日制普通中學教科書(經全國中小學教材審定委員會20__年審查通過)和20__年高考考試大綱為藍本，以系統掌握化學根底知識和化學根本技能為根底，以進步課堂教學效率為重點，以培養學生才能為打破口，全面貫徹教育方針，進步學生的素質。二、教學進度方案上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質檢、第二次質檢第一至四章一冊第五章至第二冊第一章理：第二冊第二至五章第二節文：第二冊第一至四章理：第二冊全部內容加高三局部內容文：第二冊第五至七章高三、高一內容高中全部無機內容三、隊伍建立原那么：立體互動，以教為研，以研促教，機制創新，整體開展。1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業務過硬的老師組成的相對穩定的化學核心科組，其主要任務是負責全校高中的研究和指導，確立研究課題并組織施行，指導各中心組開展各種教研活動，指導常規教學及系統培養化學青年老師，評估教學效果，評審老師教學論文等。2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規教學研究(主要是進展教材處理、因材施教等教學方法的研究)，中心組組長負責主持教研活動，負責研究課題本年級局部的施行，負責教研活動對本組成員的考勤。原那么上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次(單周)。3、成立學習研究組。學習研究組成員構成原那么上是老中青相結合，成員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短，互相促進，進展教學觀念、教學藝術等方面的研究，組織開展進展教育教學理論的學習，負責搜集、整理、提煉國內外先進的教學理論和經歷。原那么上每月開展一次活動(雙周)準備建立公安教學化學網，充分利用網絡開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進展有效延伸。4、建立化學老師獎勵制度。每年對化學老師進展教育教學成績進展綜合評比，主要內容有：論文的評比與發表，參加課題研究情況，承當教學研討課情況，教學成績，學年教學總結及心得體會，輔導學生獲獎，老師競賽和有關學術獲獎，參加教研活動情況(包括網上交流情況)。四、教學意見1、認真貫徹課改的有關精神，深化認識素質教育的時代內涵，認識執行新化學教學大綱(或新課標)。結合各校課堂教學實際積極改良教學方法和教學形式，注重培養學生的創新精神和理論才能，為學生的終生開展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰術的傳統教學形式，大力提倡過程啟發式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。全面施行素質教育，必須全面轉變教育觀念，徹底轉變片面以分數優劣的評價學生的做法，面向全體學生，發現和發揮每一個學生的長處與潛能，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、互相尊重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面開展效勞的思想，搞好教學工作。目前我區局部老師在認識上已經走進誤區，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現實，從而使許多老師心態極不平和，壓力很大，使師生關系更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因。2、各校科組長要組織化學老師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準(試驗稿)》領會其精神本質，落實到課堂教學活動中;組織全體化學老師學習馬克思哲學，學習邏輯學根本知識，馬克思哲學的方法論是指導化學教學的理論根底，邏輯學知識是搞好化學教學的根本保證。新課程方案的課時和原來的相比有所減少，但教學內容并沒有減少，并增加了研究性學習的內容，對學科才能的培養，情感、品德的要求加強了。對高中老師來說，素質要求更高了，假如不認識到這一點，就很難完成教學任務。任何老師都要通讀中學四個年級的教材和大綱(或新課標)，都要關注每年的考試大綱。目前仍有局部老師不熟悉教學大綱(課標)，這一點要引起各科組的足夠重視，否那么，就會造成初高中教學的脫節，進步課堂教學效益也就是一句空話。3、各校科組長要認真抓好備課組的建立。備課組是教學施行的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統一進度、統一重難點、統一練習”的機械的、狹義的老形式，根據各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有方案地安排好各章節的“主備”老師，在主備根底上進展認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內外練習、學生評價的方法和尺度(包括課堂語言的藝術性)、教材呈現的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區的力量，分工合作，開展集體備課。4、上好課的關鍵在于充分調動學生的積極性和主動性，要特別注重以下幾點：1)老師要努力創造學生思維表現的時機和條件，要設置層層障礙，點燃學生思維火花;2)把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產生，人格平等信息才好交流;3)要保證學生閱讀的時間，培養學生良好的自學習慣;4)既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇;5)演示實驗操作要標準，現象要明顯，解釋要合理清楚;6)教學手段要多樣化，方法要有靈敏性，靈敏才能創新。7)高超的教學藝術，幽默幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道”，化學老師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革，上課時老師要根據學生表情，做出準確判斷，教學內容的詳與略及時巧妙進展調整，要利用學生原有知識的排列、組合、復合、變化、擴展，一層層地提醒新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境;8)要恰當地運用現代教育手段，強化教學效果。5、高一年級的教學。開學后，要用2—3周的時間對初中化學的重要“雙基”內容以及高中化學不再重復的，但初中化學里又沒有講全講透的知識采取“集中復習法”進展認真的復習、穩固，搞好查漏補缺工作和“拉平”工作;對高中化學的許多內容與初中化學有著親密聯絡那么采用“穿插復習法”，即在教學中要引導學生擅長通過新舊知識的聯絡，以舊知識作“鋪墊”去探究獲取新的知識，同時把新的知識納入到已有的知識構造之中，以便使初高中化學知識得到合理銜接。不要認為這是浪費時間，要充分認識高一學生的學習困難。有道是磨刀不誤看柴工，對初中知識進展認真復習，為上新課打下堅實根底，學生學習高中知識就會感到輕松。高一年級的知識全部是必修內容，所有高中學生都要掌握。教學的主要內容是元素化合物知識和根底理論，教學務必狠抓“雙基”，循序漸進，在培養學生自學才能、實驗才能、觀察才能、思維才能以及創新精神上下工夫，教學一定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進度，一般情況應該遵守先慢后快的原那么，不要盲目攀比，實在搞好分層教學、分類指導。在教學中注意研究學生分化現象，找準分化點，及時搞好補差工作。注意培養學生良好的學習習慣和學習方法，尤其注意培養學生的學習興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學生，對這些學生要進展特別的感情投資，特別是學習化學的興趣。新教材,新課標對對化學實驗都作了更明確、更詳細的要求.化學實驗對于激發學生的學習興趣,幫助學生形成化學概念,穩固化學知識,獲得化學實驗技能、培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和訓練科學方法都具有非常重要的意義,在培養學生觀察才能和實驗才能方面具有不可替代的作用。老師要認真做好演示實驗。要從科學態度和標準操作上給學生以示范，效果要明顯，要配合多媒體的使用，讓全班同學都能看清楚。學生實驗和邊講邊實驗，要在老師的認真指導下進展，要讓每一個學生都動手動腦做，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者。老師要積極創造條件，讓學生多接觸實驗，多動手做試驗,徹底改變過去老師講實驗、學生聽實驗的試驗教學方法。在實驗室里要加強紀律教育，要進展團結、合作、平安、保護儀器、節約藥品等教育，嚴格要求學生遵守實驗室的規那么。6、高二年級的教學。各校應按《大綱》的要求進展教學,化學班按必修+選修內容教學，根據當前高中教學的實際情況，要加強學科才能的培養，注意培養學生的思維才能和綜合才能。高二年級的教學，根本概念、根本理論較多，又新增加了有機內容，相對來說增大了教學難度，要注意研究知識的深度和廣度，概念的內涵和外延，認真把握好教學的“度”，既要要請教學目的到位，但有不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意。高二年級要積極進展教學方法的改革，進步課堂教學效益，教改要逐步形成以學生為主體，以主動參與和自主探究為根本學習方式的新型教學形式，為進步學生的創新才能打好根底。高二年級是高中學習的關鍵之年，學生分化仍很突出，老師要注意研究學生的心理，并加以正確引導，狠抓中差生的轉化工作，采取恰當的方法和措施，因材施教擴大優生面，大面積進步教學質量。五、教學研究意見1、加強校本教研活動。各校的生情況不一樣、教學管理方法也有差異、老師構造情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系統性、針對性每次活動要針對某個詳細問題認真準備，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否那么就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位老師都要寫一份化學教學、教研、個人開展的全面總結(心得體會)在下一學年開學第一周交教研室化學科，各校科組長要認真閱讀老師的總結并給于詳細意見或建議，同時安排時間進展交流。2、要大力開展課題研究。每一位化學老師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的互相依存關系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者到達高度和諧的統一，老師的開展、教學效益的進步才能變為現實。六、化學競賽各年級化學競賽是化學教育的一局部內容,通過化學輔導擴展學生的化學視野,進步化學學習興趣。化學競賽的輔導，重在分析^p學生的情況，重在指導，重在因材施教，要找準老師著力點，進步競賽輔導的有效性。對于準備參加競賽的同學，一定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定目的，強化指導和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導。建立優秀學生化學學科學習檔案，親密觀察他們的學習心理，及時校正他們的學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式，目的直指化學高考狀元和化學奧林匹克競賽。教學方案教學方案和課程方案的區別和聯絡篇三以《中學德育大綱》和《中小學德育工作規程》為指導，以養成教育和自主教育為主線，以班團活動為主陣地，以“圍繞課堂抓教學，圍繞習慣抓德育，圍繞文化創一流，圍繞特色建名校”為主旨，以“勤奮、進取、嚴謹、務實”全面貫徹校本德育建立十六字方針，突出針對性和實效性，為形成良好班和學風提供堅強有力的德育保證。二、建立以班級管理為核心的德育管理小組堅持把德育放在首位、確立班級德育班主任負責下的德育管理負責小組。即以班委會為主體的“常規教育主線”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常標準教育的有序開展;以各學科老師為主體的“課堂渠育主線”，把德育浸透到學科教育活動之中;以團支部為主體的“學生自我教育主線”，發揮學生主體的自覺能動性。堅持級組管理的核心地位。學校日常管理主要是針對學生中一些共性的東西進展面上的工作布置，而每個同學都有其個體特點，因此應該在班主任的領導下，根據本班的實際，大膽主動開展工作，除落實學校統一要求和開好每周班團活動，要認真分析^p各同學的特點并分類管理，制訂針對性的措施，并做跟蹤、落實，每周要以書面的形式從“抓了哪些工作”、“存在哪些問題”、“下周的工作重點和措施”等幾個方面向班主任匯報。三、學習法規，完善制度，按章辦事本學期班委會將把工作重點放在有方案地組織學生學習相關法規，制訂各崗位的職責和規章，并跟蹤法規的執行情況，根據法規評價班委會的工作和學生的表現。(1)、制訂和完善本班《班級德育量化評分細那么》，為貫徹落實德育工作提供保證。(2)、組織學生學習《中學生守那么》，《中學生日常行為標準》，《新生入學必讀》和上述相關制度。四、建立班級管理包干制，落實班干部會議制，齊抓共管。建立班級管理包干制的目的是讓各學生干部發揮模范帶頭作用，以四人小組的形式明確管理工作，并從學習、紀律、生活、心理等方面對所包干的學生進展全方位指導和跟蹤，并對同學間不良習慣及時記錄并向班主任匯報，對同學積極配合工作的表現進展鼓勵。從而使班主任可以全方位的理解同學情況，根據實際開展工作。班干部會議制要定時間、定地點、定內容，原那么上每月一次并制度化，班長是召集人和主持人，在班主任指導下共同研討本班學生的表現，開掘優點和缺乏，制訂相應目的和措施，并進展分工落實。五、抓好常規管理，強化良好習慣的養成。(1)、以學生儀表儀容為切入點，抓學生行為標準。人的外在素質是內在素質的外部表現，學生儀表儀容反映了學生精神風貌。我們要把學生儀表儀容作為抓學生個體行為標準的切入點，要求穿著端正，不穿奇裝異服，不留長發，進入校園必須穿校服，各項指標向學校風紀儀表管理標準看齊，逐漸形成良好的行為習慣，持之以恒地加強學生行為標準養成教育。(2)、加強班級衛生工作，養成學生良好衛生行為習慣。通過對班級環境衛生管理，做到每天兩小掃，每周一大掃、每月一清洗。根本做到地上無紙屑，桌面無涂刻，墻上無污跡，門窗無破損，衛生無死角。(3)、以住校生管理為重點，標準學生行為。住校生是學生管理的重點和難點，本班把學生宿舍標準管理作為工作的立足點，制定了住校生管理的一系列制度，并配合《班級德育量化評分細那么》，加強寢室文明建立，注重樹立典型示范，不斷強化管理，以本班“星級文明寢室”為典范、“優秀室長”為模范，養成良好生活習慣。六、拓寬教育途徑，豐富德育手段(1)、充分利用學校德育資的優勢，有方案地組織學生參加學校組織多種形式的公共活動，增長學生才干。(2)、進一步完善班主任及學校的聯絡，并充分發揮平安委員、生活委員的作用，加強本班及寢室的平安工作。堅持經常性的平安教育，法制教育，防患于未然，努力為創立平安文明校園做出奉獻。(3)、構建立體校園文化，豐富校園生活。搞好班級課室文化建立，每月進展一次評比。加強對課外刊物、網絡閱讀的監視，把好輿-論導向。進展網絡法規和網絡道德教育，采取有效措施防止不安康的網絡信息對學生的損害，把握好網絡這把“雙刃劍”。七、進展專題教育，施行德育內容系統化和層次化本學期方案開展以下專題教育:文明禮貌月教育、愛國教育、公民道德教育和法紀教育，并把平安教育貫穿其中。每月一個專題，每個專題班委會都要進展發動，印發材料，跟蹤落實;每個班干部在落實專題教育時要在班主任指導下有宣傳、有主題班會，有總結，一定要把專題和本班的實際結合，杜絕走過場。教學方案教學方案和課程方案的區別和聯絡篇四1、學情分析^p：本學期我擔任七〔7〕班語文教學，從學生的根底和一周上課的綜合表現來看，學生的語文成績和語文素養一般，有不小的差距，學生的口語表達和書面表達才能都不高，自主探究的才能也有待于進步，大多數學生在小學都是承受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比擬淳樸，課外知識掌握情況一般。本學期按照新課標的理念和要求工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力進步學生的語文素養和語文學習才能。2、教材分析^p：這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合理論性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與理論活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養與個性開展、人格修養整合在一起。教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中可以自主的發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。〔一〕知識與技能目的1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學生語感打下根底。3、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。〔二〕過程與方法目的通過學習，養成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發言的良好的語文習慣。〔三〕情感、態度、價值觀目的在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養學生自主、合作、探究的才能，積極開發學生的創新才能和創新精神。1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的形成。2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3、改良自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進展反思。4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生可以用普通話正確流利、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的互相交流。5、建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。6、催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。周次1：開學第一課、《春》周次2：《濟南的冬天》《雨的四季》周次3：《古代詩歌四首》《寫作》周次4：《秋天的思念》《漫步》》《散文詩兩首》周次5：國慶假周次6：《世說新語二那么》《綜合性學習》周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》周次9：《寫作》《名著導讀》周次10：期中復習迎考周次11：期中考試周次12：評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》周次13：《走一步，再走一步》《誡子書》周次14：《寫作》《綜合性學習》周次15：《貓》《動物笑談》周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四那么》周次18：《寫作》《綜合理論》《名著》周次19：期末復習迎考周次20：期末復習迎考周次21：期末考試教學方案教學方案和課程方案的區別和聯絡篇五夯實根底，改良教法、學法，激發興趣，進步應試才能。二、教學內容本學期必修3、必修4兩個模塊，每一模塊5個單元，共10個單元的教學內容。按3周2個單元的進度完成10個單元的教學內容。本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，繼續把學生學過但掌握不好的時態、語態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部詞匯、短語、句型在本學期10單元的教學中得以重現和穩固。三、教學措施2、確定好教學目的。教學目的應當根據“課標”的要求寫，要注意表達當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性。3、注重備方法。將備課引向深化，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、打破難點的方法，同時利用單元話題，聯絡實際生活，讓課堂也有興趣性。每一個環節都要精打細算，力爭用最短的時間學生最多的內容。4、研究教學內容的取舍。在備課過程中，認真研究新課程標準，鉆研教材，并對教材進展整合和適當的刪減，認真編寫和挑選課輔資料，有的可以讓學生自學，有的干脆舍棄：如workbook上的作業，難度很大，而且與高考題型不符。5、認真聽課評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，互相聽課，取人之長，補己之短，共同進步。6、慎重選擇教輔資料。市面教輔資料眾多，而且魚龍混雜，所以要認真挑選。目前用的《__金榜》，內容比擬成熟，難度與高考接近。7、作業布置得當針對藝術生，作業量不宜過多，量要適中;既要有層次性，又要有選擇性;針對性要強，難度要適中。教學方案教學方案和課程方案的區別和聯絡篇六以課程標準、考試說明為指導，以課本為根據，充分研究近幾年的高考，不斷進展課堂教學改革，在減負增效的大背景下探究高三歷史教學形式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析^p問題、解決問題和應試的才能，加強學法指導，堅持有效訓練，從而進步歷史課的教學質量，進而全面進步學生的高考成績。二、學生學情分析^p本學年我主要教一個文科班(高三18班)和一個藝術班(高三20班)。這個文科班的學生兩極分化嚴重，特別是后進生較多，因此在平常的教學中要注重根底知識。對于一些學習根底較好的學生，可以在課下給其多安排一些學習任務，讓其程度能不受課堂教學的局限，進一步的進展深化。對于藝術班的教學，由于前半學期學生都在廣州學習美術，有半學期沒有進展文化課的學習，因此在學生回校之后要進步效率，注重對根底知識的教學，特別是加強對這些根底知識的落實工作。三、教學目的1、以課本和課程標準為根底，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握根本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清根本的歷史開展脈絡，構建比擬完好的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。2、改變教學觀念、大膽進展課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和進步學生概括、歸納、分析^p