（圖片大小可自由調(diào)整）2022年11月常州市生態(tài)環(huán)境局直屬事業(yè)單位公開招考1名工作人員筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析第1卷一.歷年真題薈萃(共10題)1.自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，即對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的身體狀況（如身高、體重、體態(tài)等）、心理特征（如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等）以及自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍人們相處的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等）。根據(jù)上述定義，下列不屬于自我意識(shí)的是（

）。A.小王覺得自己在單位的朋友很少B.小張覺得自己性格外向C.小黃認(rèn)為自己不適合經(jīng)商D.小李認(rèn)為自己的體重超標(biāo)B.BC.CD.DB.137C.1794.某教育專家認(rèn)為：中小學(xué)生有時(shí)是在與同學(xué)或朋友談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲中獲得認(rèn)同感與歸屬感的。在青少年時(shí)期，獲得歸屬感和友誼是他們成長的重要任務(wù)。如果少年時(shí)期未能成功地建立親密友誼，他們就會(huì)體驗(yàn)到痛苦的孤獨(dú)感，自我價(jià)值感也會(huì)隨之降低。該專家通過分析指出，網(wǎng)絡(luò)游戲也有其積極作用，對(duì)于中小學(xué)生的健康成長是十分必要的。下列哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)該專家的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑？5.善良是洞穿黑暗的陽光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與

。善良讓世界充滿仁愛，讓歲月溢滿溫馨。更多的時(shí)候，善良是危難時(shí)毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手，是在你

時(shí)，向你坦然敞開的一扇門。依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.交融走投無路C.集聚日暮途窮D.結(jié)晶束手無策A.按音樂課教學(xué)計(jì)劃正常進(jìn)行，讓小李自己慢慢跟上進(jìn)度B.和小李說基礎(chǔ)薄弱也沒關(guān)系，音樂課不是中考必考科目C.使小李明白音樂既可以使我們快樂生活也可以釋放壓力7.記者不是唯一在講故事的人。小說家、編劇、段子手、營銷號(hào)，以及每一個(gè)發(fā)帖的網(wǎng)友，都在以自己的方式講述著關(guān)于時(shí)代的故事。

中，好記者不會(huì)迷失航向，而會(huì)對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)有更深的

。A.百舸爭流

體悟D.逆水行舟

理解8.少年兒童對(duì)聲音非常敏感，他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。一位著名的美學(xué)家回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說：“我幼時(shí)全讀的是《尚書》《左傳》。《詩經(jīng)》我沒正式地讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會(huì)的一套《詩經(jīng)》。”另一位語言學(xué)家回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說：“我們都覺得晚上念詩比白天念書輕松一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了。”這段文字意在說明：A.背誦詩文應(yīng)該“從娃娃抓起”B.背誦詩文首選經(jīng)典詩詞名篇C.背誦詩文要發(fā)揮聽覺記憶作用D.背誦詩文隨意的聽比刻意的念效果更好C.晏殊10.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示C.如上圖所示1.參考答案：C解題思路：找出定義的關(guān)鍵詞。“小黃覺得自己不適合經(jīng)商”，經(jīng)商是否必然屬于能力的范疇無從界定，因此，C項(xiàng)不夠明確，需與其他選項(xiàng)進(jìn)行比較；D項(xiàng)“小李認(rèn)為自己的體重超標(biāo)”，屬于自我意識(shí)的身體狀況中的體重，符合定義要點(diǎn)。A、B、D三項(xiàng)在定義中都有明確的對(duì)應(yīng)，相比之下C項(xiàng)的經(jīng)商是否屬于能力范疇不明確。本題為選非題，故正確答案為C。2.參考答案：C解題思路：4209在3838—5002區(qū)間。故正確答案為C。第二步，原數(shù)列做差做和均無規(guī)律，考慮遞推數(shù)列，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)1×3＋2=5，2×3＋5=11，5×3＋11=26，11×3＋26=59，相鄰三項(xiàng)規(guī)律為第一項(xiàng)×3＋第二項(xiàng)=第三項(xiàng)，則所求項(xiàng)為26×3＋59=137（尾數(shù)為7）。因此，選擇B選項(xiàng)。4.參考答案：A根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論據(jù)：中小學(xué)生有時(shí)是在與同學(xué)或朋友談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲中獲得認(rèn)同感與歸屬感的。在青少年時(shí)期，獲得歸屬感和友誼是他們成長的重要任務(wù)。如果少年時(shí)期未能成功地建立親密友誼，他們就會(huì)體驗(yàn)到痛苦的孤獨(dú)感，自我價(jià)值感也會(huì)隨之降低。第三步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。說明有學(xué)生為尋找認(rèn)同感玩網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的情況，但是否會(huì)對(duì)其身心健康產(chǎn)生不利影響未明確，不具有削弱作用。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)所說的為中小學(xué)生建立親密友誼的其他方式，與論點(diǎn)所說的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑某砷L十分必要無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一空，“是……是……”為相同句式，構(gòu)成并列，第一句中“信賴”“親和”均是動(dòng)詞，“信賴”表示相信、依賴，語義程度比“親和”重。橫線前“共振”指兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物體，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)，為動(dòng)詞，故橫線處也應(yīng)填入動(dòng)詞，且語義程度比“共振”重。D項(xiàng)“結(jié)晶”指珍貴的勞動(dòng)成果，為名詞，置于此處用法不符，排除；B項(xiàng)“匯合”指集聚、會(huì)合，C項(xiàng)“集聚”指集合、聚合，應(yīng)當(dāng)首先集合，再產(chǎn)生共振，故二者語義程度均不比“共振”重，不符合語境，排除；A項(xiàng)“交融”指融合在一起，為動(dòng)詞，且語義程度比“共振”重，符合文意，當(dāng)選。第二空，代入驗(yàn)證，論述當(dāng)你處于困境時(shí)，善良的作用，A項(xiàng)“走投無路”比喻處境極困難，找不到出路，符合文意，且與橫線后“一扇門”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。【文段出處】《堅(jiān)守善良》解題思路：第一空，所填詞語應(yīng)與“共振”構(gòu)成并列關(guān)系，“結(jié)晶”顯然不合題意，排除D。題意為善良是愛與愛的互相融合、互相呼應(yīng)。“集聚”指集合；湊在一起。“匯合”指（水流）聚集。二者只能表示聚在一起，無法體現(xiàn)愛與愛的呼應(yīng)。排除B、C。“交融”指融合在一起。填入符合句意。驗(yàn)證第二空，“走投無路”比喻陷入絕境，沒有出路。與前文的“危難時(shí)”語境相符，且能對(duì)應(yīng)后文的“敞開的一扇門”。故本題選A。6.參考答案：D解題思路：由于小李以前沒上過音樂課，所以老師不管不顧，讓小李自己慢慢跟上進(jìn)度并不現(xiàn)實(shí)，故不選A；B項(xiàng)則太注重考試，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的理念；小李是由于沒上過音樂課才不會(huì)唱歌，并非由于認(rèn)識(shí)不到音樂的重要性，故不選C項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)橫線前“小說家、編劇、段子手、營銷號(hào)，以及每一個(gè)發(fā)帖的網(wǎng)友，都在以自己的方式講述著關(guān)于時(shí)代的故事”可知，與記者共同講故事的主體有很多，且根據(jù)橫線后“好記者不會(huì)迷失航向”，可以得知，橫線處要表達(dá)的語義對(duì)應(yīng)前半部分多個(gè)講故事的主體，要表示出雖然講述關(guān)于時(shí)代故事的主體有很多，但好記者不會(huì)在這些主體的競爭中迷失方向，A項(xiàng)“百舸爭流”指上百條船，爭著在水上疾馳，對(duì)應(yīng)多個(gè)講故事的主體，且對(duì)應(yīng)“航向”的形象化表述，C項(xiàng)“千帆競發(fā)”指事物蓬勃發(fā)展，均符合文意，保留。B項(xiàng)“風(fēng)雨同舟”指共同患難，文段中沒有困難出現(xiàn)，與文意不符，排除；D項(xiàng)“逆水行舟”指不努力就要后退，文段中并無對(duì)應(yīng)，排除。第二空，搭配“職業(yè)尊嚴(yán)”且根據(jù)橫線前后“不會(huì)······會(huì)······”的相反關(guān)系，可以得知，橫線處的語義為好的記者會(huì)對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)有著更清醒明確的感受，A項(xiàng)“體悟”指在實(shí)踐中找感覺、感悟，在行動(dòng)中感受、探索，對(duì)應(yīng)前文在與其他講故事主體的競爭中獲得感悟，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“剖析”指的是分析、辨析，與文段對(duì)應(yīng)不當(dāng)，排除。故正確答案為A。第一空，由“小說家、編劇、段子手、營銷號(hào)，以及每一個(gè)發(fā)帖的網(wǎng)友，都在以自己的方式講述著關(guān)于時(shí)代的故事”“好記者不會(huì)迷失航向”可知，此處是說，雖然講述關(guān)于時(shí)代的故事的人有很多，競爭很激烈，但好記者不會(huì)在這些競爭中迷失方向。“風(fēng)雨同舟”比喻共同度過困難。文段強(qiáng)調(diào)的是很多人都在講述著時(shí)代的故事，側(cè)重的是競爭激烈，并沒有提到互相協(xié)助戰(zhàn)勝困難，排除B。“逆水行舟”比喻學(xué)習(xí)或做事就好像逆水行船，不努力就要退步。其填入不符合文意，排除D。第二空，文意為好記者會(huì)對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)有更深刻的認(rèn)識(shí)、理解。“體悟”指體會(huì)、領(lǐng)悟，符合文意。“剖析”指分析，文意強(qiáng)調(diào)的是對(duì)職業(yè)尊嚴(yán)有更深的認(rèn)識(shí)，而不是分析職業(yè)尊嚴(yán)，且“剖析職業(yè)尊嚴(yán)”搭配不當(dāng)，排除C。故本題選A。因此，選擇A選項(xiàng)。8.參考答案：CA項(xiàng)，“應(yīng)該從娃娃抓起”強(qiáng)調(diào)的是幼年時(shí)期的重要性，而文段重在強(qiáng)調(diào)聽覺記憶的重要性，偏離中心，排除。B項(xiàng)，“首選經(jīng)典詩詞名篇”無中生有，排除。故正確答案為C。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，符合文段意圖。A、B兩項(xiàng)均未體現(xiàn)“聽”這一關(guān)鍵詞，排除。D項(xiàng)無中生有，文段并未將“隨意地聽”與“刻意地念”的效果進(jìn)行比較，排除。故本題選C。9.參考答案：A因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：歐陽修是唐宋八大家之一，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：晏殊別名晏元獻(xiàn)，是北宋年間婉約派著名詞人，也是古代名相之一。他與兒子晏幾道并稱“二晏”。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：