高中區域地理世界的氣候怎樣思想，就有怎樣的生活高中區域地理世界的氣候高中區域地理世界的氣候怎樣思想，就有怎樣的生活第二節世界的氣候對比天氣和氣候天氣一某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態(陰、晴、冷、熱、風、雨)特點多變一、相關理論概述（一）相關概念1.課堂教學學生獲取知識的途徑和教育教學的手段都依賴于課堂教學，它包括學生的回答、教師的教學，課堂教學是最為常用的教學形式，是一種目標明確，按計劃、有組織、有步驟的教師的教與學生的學相結合的雙邊活動過程。2.實效性所謂課堂教學實效性，就是教師通過具體的教學活動，使學生獲得進步和發展。（二）建構主義理論建構主義理論認為，教師是課堂教學的組織者、引導者和促進者，通過各種途徑充分發揮學生的主動性和創造精神。二、初中化學新課程實施現狀的調查（一）調查設計1.調查方法本研究主要采用的調查方法為問卷調查法。隨機抽取了廬江縣48所中學的九年級學生與化學教師進行調查，通過委托當地教研人員，將問卷發放給教師和學生，對教師發放問卷94份，有效問卷回收了92份，回收率為97.8%；發放學生問卷2200份，有效問卷回收了2087份，回收率為94.8%，所有問卷當場回收。2.樣本的選取在廬江縣127所初級中學中，有化學教師264人，九年級學生16402人，采用隨機原則選取樣本。3.問卷的設計問卷分為教師和學生問卷，從化學教材的使用、化學教學、化學課程評價、實施的態度、化學課程資源的利用與開發五個維度設置封閉式問題。4.問卷的信度對廬江縣白湖鎮8位化學教師、110名學生進行測試。一個月后，對同一被試進行重測，兩次測試的相關系數分別為：教師問卷的信度值為0.789，學生問卷的信度值為0.760，符合信度要求。（二）調查結果1.對化學的學習興趣通過分析調查結果得知，學生對化學學科還是比較感興趣的，只有3.7%的學生對化學興趣不濃，96%的學生認為新教材內容始終聯系實際、貼近生活，學生最喜歡的是化學實驗，由于基礎條件限制，目前大部分實驗由教師演示，學生自主設計的實驗很少，只有11%的學生能完成家庭小實驗。2.教與學的方式新課程實施后，師生對話、師生討論增多，縮短了師生之間距離，在課堂教學中講授時間明顯縮短。三、提高初中化學課堂教學實效性的途徑研究（一）教師方面在知識爆炸的時代，教師應當不斷學習、不斷充電，只有具備淵博的基礎知識，才能不被淘汰。教師應該不斷提高自己的師德修養，用自己的智慧和素養解決問題，用師愛來感化學生，做一名高尚有愛心的老師，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的學科。在備課上，我們要吃透教材，鉆研各種教輔資料，對教材進行加工、整合，避免題海戰術。（二）學生方面1.掌握正確有效的學習方法“授之以魚，不如授之以漁。”教師應當根據每個孩子的不同特點，指導幫助他們找到適合自己的學習方法，有效的學習方法能夠提高學習效率，改善學習效果。2.端正學習態度學習態度包括學生的注意力、情緒、對學習的認知和情感的學習等，我們可以通過化學競賽、化學板報等讓學生了解化學對社會發展的貢獻，可以通過開展師生辯論會，激發學生學習化學的興趣，從而端正他們學習化學的態度。3.通過師生互動，創設學習氛圍在調查中顯示，雖然有53.7%的學生覺得師生互動可以提高學習效果，但卻不敢積極參與，原因是他們怕自己說錯了而有為難情緒。在日常教學工作中，教師對學生的關心要無微不至，通過語言和行動對他們進行鼓勵，從而激發他們學習化學的動力。（三）其他方面1.通過多媒體課件豐富教學內容多媒體教學是以計算機為輔助的教學。它能綜合圖像、動畫、音響、文本等多種效果，將抽象、復雜、微觀的事物形象化、簡約化、宏觀化，能大大地提高課堂教學效率，為我們的教學增添不少亮點。2.聯系生活實際，變被動為主動化學也是一門自然學科，教學中我們可以聯系生活實際，讓學生認識到化學無處不在，為社會的進步作出了巨大的貢獻，從而進一步提高學生學習化學的興趣。教師還可以讓學生在家中用注射器代替分液漏斗，用飲料管代替導管，用玻璃杯代替燒杯等在家中進行一些家庭實驗，還可以讓家長參與進來，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又取得了家長的大力支持，讓學生和家長都覺得化學對我們的生活有很大的幫助，可以解決生活中的很多問題，解釋生活中的一些現象，讓學生和家長都覺得自己就是一名化學家，這樣就可以使枯燥無味的化學知識變成“香餑餑”，使學生積極主動地去學習化學知識，讓家長愿意參與到孩子的學習中去。通過這幾年的研究，我意識到，不能唯有成績是人才，其實每一個學生都有自己的閃光點，只不過有的學生將自己的亮點展現出來，而有的學生將自己的亮點掩藏起來，我們教師要積極地去發掘每一個學生的閃光點，通過課堂教學的組織，選擇適合大多數學生的教學策略來提高課堂教學效率。現在學生的課業負擔越來越重，而教學的有效性卻越來越低，因此，教師要在語文課程標準的引導下，以盡可能少的時間、精力和財力的投入獲取最佳的教學效果，促進學生語文能力的提高和語文素養的發展。那么如何才能提高初中語文課堂教學的有效性呢？一、注意課堂導入，巧設教學環節語文知識是豐富多彩的，語文教學也應豐富多彩。枯燥的教學環節只會使學生產生厭煩情緒，教師要提高語文課堂教學的有效性，打造多姿多彩的課堂，就要巧妙地設計教學環節，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，引導學生自主學習，滿足學生的求知欲和好奇心。首先，教師要注意課堂導入的方式。教師可在語文教學中為學生營造引人入勝的課堂磁場，使學生置身其中，深入探索語文，融入課文意境，通過課堂導入，拉近學生與文本間的距離。具體來說，教師可以采取情境導入、故事導入、懸念導入等導入方法，用妙趣橫生的導入語吸引學生，打造良好的課堂開端，為有效語文課堂奠定基礎。此外，教師還可以在課上引入競爭機制，抓住學生的心理特點，開展競賽并制定科學合理的規章制度及獎懲措施。例如，在朗讀課文時比賽誰更會表達文章蘊含的情感，在進行課文總結時比賽誰的回答更精練而又富有創意，這種比賽的形式可以大大提高學生的課堂參與度。要改變千篇一律的教學，使初中語文課堂煥發生機，就要不斷融入新鮮元素，通過靈活多樣的教學方法講授教學內容，激發學生興趣。教師要聯系生活實際，采用激趣方法，使學生自覺學習，主動探索，扎實掌握并靈活運用新知識。二、優化練習設計，重視閱讀教學語文作業在語文教學體系中作為課前預習、課堂教學和課外活動的紐帶，需要教師充分重視，“作業與練習”的優化設計要將檢測課堂學習效果、鞏固復習知識作為前提內容，同時練習的設計要避免枯燥、單調和重復等問題的出現，增強作業的趣味性，讓學生實現高效學習并通過練習鞏固所學內容。例如，教師在課堂教學過程中可以采取“快問快答”的方式，融入游戲元素，激發學生興趣，旨在增加學生的知識積累，增強實際運用能力。此外，教師還要重視閱讀教學，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的語言感悟能力，構建高效的語文閱讀課，這是提高初中語文課堂教學有效性的重要途徑。學生通過閱讀可以發散思維，有效地提高理解能力和寫作能力，并在閱讀中汲取精華，加深對教材內容的理解，形成獨特的個人感悟，同時使學生充分發揮想象力，積累素材。教師在語文閱讀課中要傳授學生科學的閱讀方法，幫助學生提高閱讀質量和閱讀效率。三、創設教學情境，激活語文課堂興趣是學生學習的原動力，同時也是創造性思維發展的前提，精心的教學情境的創設可以在很大程度上提高語文教學有效性。在日常教學實踐中，教師要準確地把握學生思維活動的特點，聯系生活實際和熱點問題創設情境，這對于增強初中語文課堂教學效果而言有著十分重要的作用。教師可以組織學生進行“角色扮演”，教師充當導演，學生則是演員，尤其是對于文言文的學習，通過角色扮演可以幫助學生有效理解課文內容。例如在學習“曹劌論戰《左傳》”一文時，可以請幾名學生分別扮演曹劌、魯莊公等角色，在扮演中理解文章內容，同時提高學生的課堂參與度，使教學變得更高效。此外，教師也要為學生留有一定的探索空間和想象空間，將語文教學延伸到更廣闊的視野中。情景再創作為大語文觀所倡導的理念，可以有效幫助學生延伸學習，深入挖掘學生感興趣的話題。同時，這也是一個全方位立體化的過程。教師通過各種方法幫助學生進行情景再創可以使學生獲得獨到的見解。四、講究評價藝術，提高教學效率教學評價具有診斷作用、激勵作用、調節作用及教學作用。對語文課來說，實施文字的藝術就是我們所說的評價藝術。課堂評價并不僅僅局限于語言的評價，教師要充分運用自己的肢體語言向學生傳遞信息。其次，情緒和情感作為一種內在的動力直接影響學生學習的積極性，教師生動有趣的評價語能使學生感到興奮，同時也可以活躍課堂氣氛，因此，教師要學會運用溫和、幽默、風趣、中肯、客觀的語言對學生加以指導，為學生樹立信心，語言要簡潔明了，切忌出現模棱兩可的點評。另外，教師還要注重評價多維性，學會用發展的眼光看待學生。評價不僅包括教師評價，還包括學生的自我評價及學生之間的相互評價，教師要發揮評價所具有的獨特的教學作用，切實提高語文課堂教學的有效性，對語文素養高的學生來講，評價不能只停留在書本知識的程度上，對于成績稍差的學生來說，評價的側重點就要落在基礎上，引導學生先掌握鞏固好課本上的知識，再不斷地向課外領域擴展，采取科學的評價方法，提高教學效率。教學實踐表明，只有不斷創新改革初中語文課堂，增強課堂教學的趣味性，并嘗試新的教學方法，在學習傳統教學的優點的基礎上加以改變，才能提高教學質量，提高教學的有效性，提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。第二節世界的氣候對比天氣和氣候天氣一某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態(陰、晴、冷、熱、風、雨)特點多變白色:云雨區,白色越深,降水越大綠色:陸地,晴朗藍色:海洋,晴朗。,北冰洋格陵蘭島莫斯科⊙2-7℃大巴數二大4-19℃⊙北京4-9℃·紐約羅21-34℃東京7-17℃----13-24G電拉奇---1----------西(39洋印度洋悉尼洋西北東北東冰雹多云明陣雨西需東商東北暴雨雨夾雪小雪中雪大雨轉西北,老4/西東西南東南霜凍空氣前暖空氣前鋒圇風及其中心八級風城市天氣預報常用的天氣符號氣候—指一個地方多年的天氣平均狀況(氣溫、降水)特點相對穩定下列詞語中,表示氣候的是A.風雨交加B.風和目麗C.冬冷夏熱D.陰轉多云下列屬于氣候的是(AA.非洲撒哈拉沙漠,終年炎熱干燥B.在未來48小時內,本地區將有6~7級偏北風,氣溫下降6C~8CC.長沙陰轉多云D.清明時節雨紛紛風和日麗夜來風雨聲,花落知多少天氣夏季高溫多雨,