第9頁(yè)共9頁(yè)期中考試?總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)?國(guó)旗下講?話發(fā)言范?本各位?老師：?在中心校?的統(tǒng)一安?排下，我?校日組織?了一至六?年級(jí)期中?考試?？?試的結(jié)果?能更全面?的檢驗(yàn)前?一段時(shí)間?教學(xué)的效?果、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、找?出不足，?為下一段?教學(xué)工作?的改進(jìn)提?供依據(jù)。?下面就我?校本次考?試結(jié)果及?今后教學(xué)?工作做一?個(gè)匯報(bào)：?一、考?試組織情?況分析?本次考試?前根據(jù)整?個(gè)教學(xué)進(jìn)?度的安排?，學(xué)校統(tǒng)?一組織全?體教師，?就如何搞?好復(fù)習(xí)課?進(jìn)行了專?題講座。?有經(jīng)驗(yàn)的?老師傾囊?而授，大?家受益非?淺。學(xué)校?非常重視?本次期中?考試，除?開(kāi)主題班?隊(duì)會(huì)外，?監(jiān)考實(shí)行?同級(jí)同科?交差監(jiān)考?，考場(chǎng)嚴(yán)?格按照期?末的要求?進(jìn)行，每?班五列六?行，桌子?外反，閱?卷同科同?辦公室共?閱。在學(xué)?校的認(rèn)真?組織下，?期中考試?體現(xiàn)了嚴(yán)?肅性和重?要性，監(jiān)?考嚴(yán)格，?基本上杜?絕了作弊?現(xiàn)象，閱?卷嚴(yán)肅認(rèn)?真，成績(jī)?較為真實(shí)?。二、?試卷分析?本次考?試，從任?課老師的?交流來(lái)看?(英語(yǔ)除?外)，教?師們對(duì)大?部分試卷?的評(píng)價(jià)較?好，試題?做到了緊?扣教材，?注重基礎(chǔ)?，難易適?中，比較?適宜我們?學(xué)生完成?，總的來(lái)?說(shuō)能夠起?到階段檢?測(cè)的作用?。三、?成績(jī)分析?四、存?在的問(wèn)題?及對(duì)策?五、下一?步工作的?重點(diǎn)和要?求1、?做好常規(guī)?教學(xué)工作?。要求?各位教師?深入備課?，認(rèn)真上?課，及時(shí)?批改作業(yè)?，積極聽(tīng)?課學(xué)習(xí)他?人先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?方法，提?高教育教?學(xué)水平。?2、形?成良好的?校風(fēng)學(xué)風(fēng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?期中考試?后，各班?要進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，既要?獎(jiǎng)勵(lì)考試?考得好的?，也要獎(jiǎng)?勵(lì)分?jǐn)?shù)不?高但進(jìn)步?很大的學(xué)?生，從而?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣;要減?輕學(xué)生壓?力，杜絕?厭學(xué)情緒?;適當(dāng)開(kāi)?展一些文?體活動(dòng)、?班級(jí)競(jìng)賽?活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)之余找?到一些健?康有益的?快樂(lè)。力?爭(zhēng)每個(gè)班?形成良好?的班風(fēng)，?全校形成?良好的學(xué)?風(fēng)。3?、加強(qiáng)優(yōu)?差生輔導(dǎo)?工作。?教師要結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際情況逐?一分析，?尤其是名?次靠前的?學(xué)生，培?養(yǎng)優(yōu)等生?，帶領(lǐng)全?班學(xué)生，?共同進(jìn)步?。期中?考試總結(jié)?領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗?下講話發(fā)?言范本（?二）尊?敬的老師?們，親愛(ài)?的同學(xué)們?：早上?好!我是?七(11?)班的黃?詩(shī)雨。今?天我演講?的主題是?期中考試?。經(jīng)過(guò)?近兩個(gè)月?緊張的學(xué)?習(xí)生活，?我們即將?迎來(lái)對(duì)我?們學(xué)習(xí)成?果的一次?大檢閱-?-期中考?試。我們?應(yīng)以積極?的心態(tài)備?考，全力?以赴，爭(zhēng)?取考出優(yōu)?異成績(jī)。?其實(shí)，?在考試中?，很多解?題是有規(guī)?律的，不?需要大量?的死記硬?背，很好?的理解才?是重要的?。當(dāng)然，?在上考場(chǎng)?之前，我?們應(yīng)掌握?一些考試?的技巧，?答題時(shí)要?先易后難?，要學(xué)會(huì)?靈活運(yùn)用?各種簡(jiǎn)便?的方法。?良好的?心態(tài)是成?功的一半?，有很多?學(xué)生在考?試前，還?沒(méi)有上考?場(chǎng)就緊張?的不行，?到考場(chǎng)后?，以前復(fù)?習(xí)得很好?的知識(shí)一?下子都忘?了，很多?題也好像?不會(huì)做了?。我們要?相信自己?完全能夠?做好，相?信成功就?在不遠(yuǎn)的?前方。?誠(chéng)實(shí)守信?是新世紀(jì)?人才最基?本的做人?準(zhǔn)則，所?以公平競(jìng)?爭(zhēng)也是我?們必須遵?守的一個(gè)?原則，孟?子有云：?“車無(wú)轅?而不行，?人無(wú)信則?不立”。?在這個(gè)物?質(zhì)文明和?精神文明?高速發(fā)展?的時(shí)代，?社會(huì)各個(gè)?方面對(duì)個(gè)?人的誠(chéng)信?越來(lái)越看?重，誠(chéng)信?對(duì)于每一?個(gè)人來(lái)說(shuō)?都是非常?重要的，?樹(shù)道德之?新風(fēng)，立?誠(chéng)信之根?本，是我?們每一個(gè)?人義不容?辭的責(zé)任?。只有真?誠(chéng)地面對(duì)?自己，真?誠(chéng)做人、?誠(chéng)實(shí)做事?才能獲得?更多的'?信任與尊?重。因此?我們切勿?因小失大?，為力求?考試通過(guò)?，而違背?考試的真?意，任由?自己一時(shí)?不負(fù)責(zé)任?的行為而?遺憾終身??？荚嚦?績(jī)的不如?意是暫時(shí)?的，即使?自己的成?績(jī)不理想?，也不要?在考試中?采取不正?當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)?手段，我?們應(yīng)當(dāng)做?一個(gè)光明?磊落的人?。期中?考試是對(duì)?前一段學(xué)?習(xí)狀況的?一個(gè)總結(jié)?，成績(jī)的?高低反映?的是同學(xué)?們半個(gè)學(xué)?期以來(lái)學(xué)?習(xí)狀態(tài)的?好壞。但?是，考試?成績(jī)只能?代表過(guò)去??？荚嚦?績(jī)不理想?的同學(xué)如?果能發(fā)奮?努力，一?定會(huì)迎頭?趕上。一?次考試的?成績(jī)算不?了什么，?重要的是?不斷拼搏?，爭(zhēng)取更?好的成績(jī)?。同學(xué)?們：讓我?們以良好?的心態(tài)，?科學(xué)的方?法，充分?的準(zhǔn)備，?為這次期?中考試呈?上一份滿?意的答卷?，為自己?收獲一份?自信和喜?悅，為家?長(zhǎng)與老師?送上一份?答謝與回?報(bào)。謝?謝大家!?期中考?試總結(jié)領(lǐng)?導(dǎo)國(guó)旗下?講話發(fā)言?范本（三?）各位?老師：?出現(xiàn)問(wèn)題?的原因是?多方面的?，有學(xué)生?本身智力?的因素，?也有學(xué)生?自身存在?的非智力?因素，如?：學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正?、主觀上?不努力、?比較懈怠?，也有我?們自身教?學(xué)上存在?的疏漏。?我們無(wú)?法改變學(xué)?生的智力?，但學(xué)生?身上存在?的學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正?，主觀上?不努力，?平時(shí)自身?教學(xué)上的?疏漏，我?們是可以?通過(guò)后天?的努力改?變的。?2、重視?與學(xué)生的?溝通與交?流，關(guān)注?學(xué)生的進(jìn)?步與成長(zhǎng)?。與學(xué)生?的談心工?作很重要?，不能少?。談心工?作能讓學(xué)?生體驗(yàn)到?老師對(duì)他?的關(guān)心幫?助，拉近?你與學(xué)生?的情感距?離，提高?你今后做?學(xué)生思想?工作的有?效性，點(diǎn)?燃學(xué)生向?往進(jìn)步的?激情，增?加學(xué)生進(jìn)?取的內(nèi)驅(qū)?力。平?時(shí)，教師?要關(guān)注學(xué)?生的每一?點(diǎn)進(jìn)步，?關(guān)注學(xué)生?在成長(zhǎng)過(guò)?程中的每?一個(gè)細(xì)微?的變化，?精心準(zhǔn)備?好每一次?與學(xué)生談?心的內(nèi)容?，讓學(xué)生?體驗(yàn)到你?因他的進(jìn)?步而喜悅?，因他的?退步而憂?慮的情感?。談心?工作，要?開(kāi)展而且?要反復(fù)進(jìn)?行。3?、精心準(zhǔn)?備每節(jié)課?，認(rèn)真上?好每節(jié)課?。備好課?，是上好?課的前提?條件，提?高課堂效?率，上好?課，又是?質(zhì)量提升?的重要保?證。教師?要精心備?好每節(jié)課?，來(lái)不得?敷衍馬虎?。對(duì)已有?教案要認(rèn)?真閱讀，?針對(duì)本班?實(shí)情和平?時(shí)自己的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?積累，對(duì)?現(xiàn)有的教?案作調(diào)整?。做到：?課不備好?不進(jìn)課堂?。4、?培植優(yōu)等?生，抓好?學(xué)困生。?優(yōu)等生在?平時(shí)就要?注意培植?，培植好?優(yōu)等生是?我們今后?完成升學(xué)?目標(biāo)的重?要保證，?事關(guān)學(xué)校?今后的發(fā)?展，是重?中之重的?工作。?抓好學(xué)困?生是提高?班級(jí)均分?的最有效?的途徑，?同時(shí)也是?一個(gè)班級(jí)?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)形?成的重要?環(huán)節(jié)。學(xué)?困生抓好?了問(wèn)題生?的隊(duì)伍就?會(huì)越來(lái)越?小，學(xué)困?生抓不好?，這些學(xué)?困生就很?容易轉(zhuǎn)化?為問(wèn)題生?，問(wèn)題生?隊(duì)伍就會(huì)?越來(lái)越大?，我們的?工作就會(huì)?越做越難?做。5?、課任老?師上課時(shí)?要提前到?班，下課?后要延時(shí)?離開(kāi)。利?用提前與?延時(shí)的時(shí)?間與學(xué)生?交流溝通?，既可增?加師生感?情，又可?以避免課?間沒(méi)有老?師在場(chǎng)而?出現(xiàn)的管?理真空。?6、安?排好下午?第四節(jié)課?。以往，?各班下午?的第四節(jié)?課，主要?是班主任?上班，極?少數(shù)主要?學(xué)科的任?課老師也?能主動(dòng)跟?班主任要?這樣的課?，還有部?分主要學(xué)?科的任課?老師就很?少看到他?們上班的?身影，完?完全全成?了教授式?的上課，?這樣恐怕?不行。我?們平時(shí)就?很少有時(shí)?間上班對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，如?果下午的?第四節(jié)課?，你也不?想上上班?，你這門?學(xué)科在課?堂教學(xué)以?后出現(xiàn)的?新問(wèn)題就?沒(méi)有時(shí)間?去解決了?。我們?主張，各?班將下午?第四節(jié)課?，分配給?本班主要?學(xué)科的任?課教師，?這樣就可?避免一個(gè)?班級(jí)只有?班主任一?個(gè)人喝獨(dú)?角戲或少?數(shù)任課老?師經(jīng)常不?上班的現(xiàn)?象，如果?班上任課?老師需要?下午的第?四節(jié)課，?可以與當(dāng)?日應(yīng)上班?的老師協(xié)?調(diào)一下。?期中考?試總結(jié)領(lǐng)?導(dǎo)國(guó)旗下?講話發(fā)言?范本（四?）各位?老師：?下午好!?考試是?一項(xiàng)復(fù)雜?的系統(tǒng)工?程，那么?期中考試?也不例外?。下面我?就期中考?試這一過(guò)?程做一簡(jiǎn)?單的梳理?：1、?考前復(fù)習(xí)?計(jì)劃期?中考試前?，專門召?開(kāi)了兩組?長(zhǎng)會(huì)議，?布置了期?中考試各?項(xiàng)要求，?其中包括?計(jì)劃擬訂?，各位備?課組長(zhǎng)都?能準(zhǔn)時(shí)將?計(jì)劃上交?，每個(gè)備?課組都能?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)制定?詳實(shí)周密?具體的復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?2、監(jiān)?考、成績(jī)?為了端?正考風(fēng)、?嚴(yán)肅考紀(jì)?，就誠(chéng)信?考試胡校?也多次督?促?gòu)?qiáng)調(diào)，?認(rèn)真監(jiān)考??？v觀整?個(gè)考試期?間的監(jiān)考?工作，各?位都能按?照要求，?力求讓學(xué)?生考出真?實(shí)的.水?平。但由?于客觀條?件的限制?，在以后?的監(jiān)考中?，還是不?能讓學(xué)生?有空可鉆?，有機(jī)可?乘。虛假?的繁榮比?潛伏的危?機(jī)更可怕?。3、?質(zhì)量分析?期中考?試后，每?個(gè)任課老?師都能就?教情、學(xué)?情認(rèn)真分?析，發(fā)現(xiàn)?差距，尋?找良策，?彌補(bǔ)不足?。語(yǔ)文?組楊樂(lè)婷?老師在質(zhì)?量分析時(shí)?，談到了?她在教學(xué)?中的有效?做法：引?導(dǎo)學(xué)生把?握好課堂?____?分鐘，提?高課堂效?率，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。課前?認(rèn)真研究?教參，挑?選重難點(diǎn)?，備好每?一節(jié)課。?據(jù)我們了?解她的作?業(yè)就很少?，學(xué)生學(xué)?起來(lái)也很?輕松。期?中考前模?擬我發(fā)成?績(jī)的時(shí)候?，順帶給?家長(zhǎng)一條?信息，就?是期中考?試在即，?讓家長(zhǎng)督?促孩子認(rèn)?真復(fù)習(xí)，?結(jié)果有個(gè)?家長(zhǎng)就回?我一句話?：每天晚?上作業(yè)到?凌晨?jī)牲c(diǎn)?，怎么復(fù)?習(xí)凌晨?jī)?點(diǎn)我估計(jì)?有些夸張?，或者就?是這個(gè)孩?子本身速?度就很慢?，做事邋?遢，但從?另一個(gè)側(cè)?面也反映?出我們的?作業(yè)有時(shí)?候可能是?多了點(diǎn)。?如果把初?中三年的?學(xué)習(xí)生活?比作一次?萬(wàn)米長(zhǎng)跑?，我們現(xiàn)?在正處于?最后一個(gè)?彎道，目?前我校的?中考集結(jié)?號(hào)已經(jīng)吹?響，實(shí)現(xiàn)?彎道超越?是我們每?個(gè)人的夙?愿，但我?覺(jué)得彎道?超越既要?干勁，更?需要我們?每個(gè)人的?雄才大略?，對(duì)于學(xué)?生，我個(gè)?人認(rèn)為需?要揪，但?不能往死?里揪，否?則最后就?是把學(xué)生?揪死，一?旦學(xué)生被?揪死，變?得死氣沉?沉，毫無(wú)?活力，彎?道超越就?可能是空?中樓閣，?學(xué)生也不?可能有雄?心毅力到?達(dá)終點(diǎn)。?所以我覺(jué)?得應(yīng)該把?屬于學(xué)生?的課余時(shí)?間還給學(xué)?生，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)效益?，堅(jiān)持以?問(wèn)題為中?心，突出?學(xué)生主體?。提高課?堂效益，?做好“精?選”、“?精講”、?“精練”?、“精評(píng)?”。課堂?____?分鐘要留?給學(xué)生充?分的練習(xí)?時(shí)間，不?能從頭到?尾一言堂?。要認(rèn)真?理清新課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求與學(xué)生?現(xiàn)狀，緊?緊抓住重?點(diǎn)，認(rèn)真?研究歷年?來(lái)的考試?大綱、考?試說(shuō)明，?始終以本?(課本、?大綱)為?本，準(zhǔn)確?把握復(fù)習(xí)?的深度、?廣度、難?度、進(jìn)度?及效度，?提高復(fù)習(xí)?的有效性?針對(duì)性。?就像楊樂(lè)?婷老師所?言：把握?好課堂_?___分?鐘，提高?課堂效率?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。我覺(jué)得?我們應(yīng)該?有這種思?想意識(shí)：?在單位時(shí)?間內(nèi)，發(fā)?揮最大效?率，看誰(shuí)?跑得更遠(yuǎn)?，看誰(shuí)取?得的成績(jī)?大，而不?是拼命去?擠占學(xué)生?的時(shí)間。?轉(zhuǎn)眼半?學(xué)期已過(guò)?，我感覺(jué)?我們這屆?學(xué)生從早?到晚很辛?苦，有些?弱生忙得?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，?喘息的時(shí)?機(jī)少之又?少。所以?拖堂要避?免，作業(yè)?量要控制?，太多了?他給你抄?抄，隨便?畫畫，一?點(diǎn)意義都?沒(méi)有，還?不如就讓?他扎扎實(shí)?實(shí)做好幾?道題。?歷史組重?在課堂，?重在糾錯(cuò)?，精心編?題。反映?出來(lái)的問(wèn)?題是學(xué)生?審題不仔?細(xì)，學(xué)生?盲目去抄?書上和復(fù)?習(xí)提綱上?的現(xiàn)成答?案。兩位?老師在分?析具體得?分時(shí)，能?夠緊扣學(xué)?生的答題?，分析為?什么丟分?失分。我?在學(xué)習(xí)朱?老師試卷?分析13?題時(shí)，能?夠想象朱?老師當(dāng)時(shí)?生氣的情?態(tài)，她原?話“真是?很生氣，?這樣的題?目講過(guò)、?默寫過(guò)也?考過(guò)。由?此可見(jiàn)，?教學(xué)責(zé)任?永無(wú)止境?!”朱老?師旗幟鮮?明地指出?：既有學(xué)?生的原因?，也有教?學(xué)中需要?精益求精?的地方，?善于從教?與學(xué)兩方?面分析學(xué)?生的得與?失。朱老?師勇于擔(dān)?當(dāng)，敢于?