第6頁共6頁幼兒園數學?活動設計方?案范文活?動目的：?1.尋找生?活中的數字?，初步了解?數字在不同?物品中所表?示的含義。?2.感知?數字在生活?中的應用，?知道生活離?不開數字。?發現運用數?字可以解決?生活中的實?際問題。?活動準備：?經驗準備?：幼兒已經?認識數字1?-10。?物質準備：?邀請幼兒與?家長一起收?集生活中有?數字的物品?日歷、時鐘?、電話、尺?子、溫度計?等。課件：?生活中的數?字。活動?過程：1?.結合數字?象形歌出示?數字1-1?0，幫助幼?兒區分鞏固?數字1-1?0.2.?出示部分有?數字的生活?常見物，了?解數字的用?途。(1?)這些物品?上的數字有?什么用途??(2)你?覺得數字在?我們生活中?還有哪些用?處?引導?幼兒結合生?活經驗回憶?，講述生活?中見過的數?字。3.?引導幼兒觀?看PPT課?件，進一步?了解數字在?生活中的運?用。小結?：原來我們?生活中到處?有數字，可?以說我們生?活在一個“?數字”的世?界中，數字?在我們生活?中十分的重?要，數字可?以幫助我們?區分車牌、?電話號碼、?身份證、門?牌號等等。?沒有它，我?們的生活將?會有許多的?不方便。?4.討論：?如果沒有數?字，我們的?生活會怎么?樣?5.?游戲：設計?電話號碼。?為幼兒提?供記錄紙與?記號筆，引?導幼兒按要?求自編電話?號碼。幼?兒園數學活?動設計方案?范文（二）?目標：?1.學習用?標記記錄圖?形的兩個特?征(大小、?形狀或顏色?)2.觀?察、比較圖?形之間的不?同特征，并?能語言表述?。準備：?教具：數字?1-9的卡?片各一張;?不同顏色、?形狀、大小?屋頂的房子?圖片一張;?標記卡片若?干張(大小?、形狀、顏?色標記)學?具：幼兒人?手____?份操作材料?;顏色、大?小、形狀標?記若干;膠?水;幼兒人?手一把標有?顏色、形狀?標記的紙制?鑰匙;在場?地上畫好各?種形狀、各?種顏色的圖?形若干。?過程：一?、集體活動?1、玩游?戲“開火車?”序：今天?，小兔子要?請我們中(?2)班的小?朋友去它的?新家做客呢?，我們開火?車去好嗎??準備好了，?火車就要開?了哦。師：?嘿、嘿，我?的火車就要?開幼：幾點?開師：(出?示數字卡片?)你們看幼?：(看數字?)X點開教?師帶領幼兒?先集體開展?游戲，再分?小組游戲，?最后請個別?幼兒游戲。?2、看圖?形做標記?(1)教師?出示有不同?形狀的屋頂?圖片師：我?們的火車終?于開到小兔?住的小區門?口了。可是?這么多房子?，我們怎么?才能知道哪?幢是小兔的?新房子呢??別急，小兔?子啊給我們?小朋友寫了?一封信，我?們來看一下?。(出示標?記圖)小兔?子可真聰明?，他把他家?的屋頂用標?記記錄下來?了，讓我們?小朋友看標?記來找到他?的家。啟發?幼兒根據標?記來找出相?應的圖形，?注意引導幼?兒要兼顧多?個標記來找?出圖形。可?讓個別幼兒?上來說一說?，你是怎樣?找到小兔子?的家的?并?集體認識。?師生共同驗?證結果。?(2)小鹿?看見了也想?請我們來幫?它寫一封信?，寄給其它?小動物。那?么小鹿家的?屋頂是什么?樣子的呢??(出示小鹿?圖片并粘貼?在一幢房子?門口-)小?鹿正在它家?門口等著我?們呢。我們?一起幫它來?寫這封信吧?。啟發幼兒?嘗試用標記?將圖形的特?征記錄下來?，可先找出?圖形的三個?特征，再引?導幼兒任意?選擇其中兩?個特征記錄?下來，可請?個別幼兒上?來自由選擇?標記進行記?錄師生共同?檢查操作結?果。看看我?們小朋友是?不是幫小鹿?把信寫對了?呢。二、?幼兒操作活?動看圖形?記錄特征?小區里的其?它小動物都?知道我們小?朋友聰明，?所以都要叫?我們幫它們?寫信呢。幼?兒取出操作?材料，觀察?上面的屋頂?和小動物，?說出是誰叫?你寫信的，?并說出屋頂?的名稱和特?征，然后在?空白處記錄?它們的兩個?特征。幼兒?操作，教師?巡回指導。?三、活動?評價展示展?示個別幼兒?操作結果并?請幼兒大膽?說一說，自?己是如何完?成操作結果?的。師生共?同檢查評價?。四、活?動延伸：?游戲《找房?子》小動物?都有自己的?房子了，我?們也去看看?我們自己的?房子吧，首?先請小朋友?看一看自己?胸前的鑰匙?，我們要根?據鑰匙上的?標記，到外?面去找一找?自己的新房?子，找到后?，數一數你?的房子里住?了幾個小朋?友。教師示?范講解。幼?兒活動，教?師檢查評價?。幼兒園?數學活動設?計方案范文?（三）活?動目標1?.在操作活?動中體驗數?學活動帶來?的樂趣。?2.初步養?成收拾整理?的習慣。?3.能將各?種物品按數?量多少進行?分類，并用?點卡表示數?量。4.?培養幼兒對?數字的認識?能力。5?.引導幼兒?積極與材料?互動，體驗?數學活動的?樂趣。活?動準備1?.玩具若干?套：3、?5中玩具混?放在一個簍?子中，各種?玩具數量分?別在年5以?內，1-5?的數卡若干?套。2.?水果若干套?：3-5中?玩具水果混?放在一個簍?子中，各種?水果數量分?別在5以內?1-5的數?卡若干套。?活動過程?1.數數?玩具有多少?。玩具分?一分教師?出示遺漏混?在一起的玩?具。教師?：小玩具來?和我們完游?戲了，可它?們都跑到一?起去了，怎?么辦呢?請?一個孩子來?幫忙。玩?具有多少。?教師：每?種玩具有多?少。這樣才?能讓大家不?用數一下就?知道它們的?樹木呢?鼓?勵幼兒提出?用點卡表示?玩具數目。?____?分水果、分?蔬菜。介?紹活動教?師：這兒有?許多的水果?，蔬菜寶寶?都還沒有分?，我們來幫?幫它們吧。?幼兒操作?。幼兒將?每一簍里的?小玩具、小?水果、蔬菜?分開，并數?一舒每一種?有多少，用?相應的數字?表示。教?師鼓勵幼兒?邊操作邊說?：____?個玩具用點?子表示。?____把?玩具送回家?。幼兒園?數學活動設?計方案范文?（四）活?動目標：?1、認識數?字5，并理?解5以內各?數的實際意?義。2、?能按數取物?，按物取數?。3、懂?得朋友之間?要互相關心?。4、培?養幼兒與同?伴之間的相?互配合。?5、幼兒能?積極的回答?問題，增強?幼兒的口頭?表達能力。?活動準備?：1、《?數數是多少?》游戲卡中?的數字卡1?-5。2?、《送水果?》游戲卡。?3、幼兒?水果游戲卡?。4、《?小熊操過生?日》操作單?(一)、(?二)。活?動過程：?☆排序1?、打亂順序?出示數字卡?1-4，請?幼兒為數字?____排?序。教師?：這是數字?幾?我們可?以怎樣給它?們排隊?為?什么?(?幼兒可從大?到小排，或?從小到大排?)教師：?數字4后邊?應該是幾??2、出示?數字卡片5?，引導幼兒?認讀并辨認?5的特征。?教師：這?是數字幾，?它像什么??為什么要排?在數字4的?后面。☆?游戲：送禮?物創設小?熊過生日的?情境，為小?熊送禮物。?教師：小?熊今天過_?___歲生?日，你們想?送他什么禮?物?小熊希?望是用數字?5來代表這?個禮物的數?量。☆操?作：送水果?1、出示?《送水果》?游戲卡，練?習按數取物?，引導幼兒?尋找、點數?水果。教?師：小熊最?喜歡吃水果?，這有很多?水果，請小?朋友每人取?出一種水果?，數量為_?___個。?2、出示?數字卡片，?幼兒練習按?物取數，引?導幼兒互相?驗證"禮物?"的數量。?教師：請?小朋友互相?數一數，水?果的數量對?不對