================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載~#~階段稱為心理社會發(fā)展階段，以區(qū)別弗洛伊德提出的心理一性發(fā)展階段。艾里克森認(rèn)為，在個體發(fā)展的不同時期，社會對個體提出不同的要求，在個體自身的需要和能力與社會要求之間就出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，這種不平衡給個體帶來緊張感艾里克森將社會要求在個體心理中引起緊張和矛盾稱為心理社會危機.艾里克森根據(jù)個體在不同時期的心理社會危機的特點，將個體人格發(fā)展過程劃分為八個階段：階段嬰兒前期嬰兒后期幼兒期童年期青少年期成年早期 成年中期 年齡0-22-44-77-1212-118-2525-504-77-1212-118-2525-50主要發(fā)展任務(wù) 獲得信任感，克服懷疑感獲得自主感，克服羞恥感獲得主動感，克服內(nèi)疚感獲得勤奮感，克服自卑感形成角色同一性，防止角色混亂 獲得親密感，避免孤獨感獲得繁衍感，避免停滯感良好人格特征 希望品質(zhì)意志品質(zhì)目標(biāo)品質(zhì)能力品質(zhì)誠實品質(zhì)愛的品質(zhì)關(guān)心品質(zhì)14TOC\o"1-5"\h\z成年后期50以后獲得完善感，避免失望或厭惡感智慧、賢明品質(zhì)艾里克森心理發(fā)展階段理論的主要特點： 1、人格發(fā)展是自我逐漸形成的過程。 2、階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的觀點。 3、人格發(fā)展是連續(xù)一生的發(fā)展進(jìn)程，他的心理發(fā)展階段劃分包括從出生到衰亡整個人生歷程。4、二維性的發(fā)展階段說⑴嬰兒期：基本信任和不信任的沖突⑵兒童期：自主與害羞和懷疑的沖突這一時期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。更重要的是他們學(xué)會了怎樣堅持或放棄，也就是說兒童開始有意志地決定做什么或不做什么。這時候父母與子女的沖突很激烈，也就是第一個反抗期的出現(xiàn)，一方面父母必須承擔(dān)起控制兒童行為使之符合社會規(guī)范的任務(wù)，即養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如訓(xùn)練兒童大小便，使他們對骯臟的隨地大小便感到羞恥，訓(xùn)練他們按時吃飯，節(jié)約糧食等；另一方面兒童開始了自主感，他們堅持自己的進(jìn)食、排泄方式。如果父母對兒童的保護(hù)或懲罰不當(dāng)，兒童就會產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。因此，把握住度的問題，才有利于在兒童人格內(nèi)部形成意志品質(zhì)。埃里克森把意志定義為：不顧不可避免的害羞和懷疑心理而堅定地自選擇或自我抑制的決心。 ⑶學(xué)齡初期：主動對內(nèi)疚的沖突在這一時期如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。如果成人譏笑幼兒的獨創(chuàng)行為和想象力，那么幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動性。 當(dāng)兒童的主動感超過內(nèi)疚感時，他們就有了 目的的品質(zhì)。埃里克森把目的定義為：一種正視和追求有價值目標(biāo)的勇氣，這