生物授課年度個人工作計劃生物授課年度個人工作計劃/生物授課年度個人工作計劃生物授課年度個人工作總結(jié)生物學是自然科學的一個門類。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以下是為大家精心采集和的生物授課年度個人工作總結(jié)，希望大家喜歡!生物授課年度個人工作總結(jié)(一)本學期我擔當高二年級(22)、(23)、(25)三個班的生物教育授課工作。一學期來，自己認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較圓滿的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要修業(yè)生，敬愛學生，弘揚授課民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，并順利完成教育授課任務(wù)。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)以下：、優(yōu)異的初步是學年工作順利進行保障。在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研商議，把學年的工作目標擬訂下來，知識內(nèi)容進一步細化，而且調(diào)整授課章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識連結(jié)起來，次序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實質(zhì)情況，給與針對性的教育。好的初步必定會賞賜后的工作打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。、充分利用多種授課方式，提高學習興趣，降低授課難度。由于高二需要學生記憶的知識比很多，內(nèi)容對照較較抽象，課堂授課中要掌握住合適的授課方式，我們針對授課內(nèi)容查閱了大量的可利用的授課資源，依照自己的授課妄圖改正后，運用于課堂授課，我們組商議了多種授課方法，比方框圖，表格，圖片，等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的表現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)約了課堂寫板書的時間。、細化授課內(nèi)容，讓學生接受起來比較簡單。高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能感覺無聊無味，這就要請教師將新知識系統(tǒng)成立在學生已有的知識也許經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較簡單。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。加強理論與實質(zhì)的聯(lián)系，關(guān)注生物學科研究的熱點問題。近幾年來，生物高考愈發(fā)重視社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可連續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實質(zhì)的察看也逐漸增加，比方：無土栽種與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。因此要求我們引導(dǎo)學生去關(guān)心跟生物相關(guān)的社會熱點問題，而且學會將學到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實詰責題中。提高了學生學習生物的興趣。加強對學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。連續(xù)幾年的高考試題都十分重申考生的實驗?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求展望實驗結(jié)果或剖析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的剖析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真切是在考能力。教師講實驗，學生背實驗必定不能夠;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不能夠。在實驗授課中我們必定讓學生真切弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學依照。要讓學生掌握整此中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些研究性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設(shè)計方案、著手操作，的確提高學生的實驗?zāi)芰Α？傊?jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，獲取了令人滿意的成績。生物授課年度個人工作總結(jié)(二)本學期，自己擔當七年級125班的生物課授課。一學期來，自己重新至尾以認真、慎重的治學態(tài)度，勤勞、不卑不亢的精神從事授課工作。由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始依照生物學科特點及學生情況，認真擬訂計劃，重視課堂內(nèi)容的興趣性，重視研究中學授課理論，認真?zhèn)湔n和授課，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取授課經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的授課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、認真的形象去面對學生。依照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學知識相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，自己時辰從現(xiàn)實身心健康，依照學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，去進行授課，對于個別差生，能利用課間傾談，激勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其不卑不亢努力向上，再接再厲，再創(chuàng)絢爛。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生成立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的看法，成立敬重遠大的理想。作為《生物學》老師，理解現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去采集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行奏效，授課質(zhì)量，自己除重視研究教材，掌握授課內(nèi)容重點，難點多媒體授課。經(jīng)過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的授課質(zhì)量，準時完成授課任務(wù)。經(jīng)過一學期努力，擬訂好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，奏效