(完滿word版)部編版一年級(jí)下冊(cè)語文授課計(jì)劃(完滿word版)部編版一年級(jí)下冊(cè)語文授課計(jì)劃(完滿word版)部編版一年級(jí)下冊(cè)語文授課計(jì)劃

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依據(jù)語文教育的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特色，致力于建立開放而有活力的語文教材系統(tǒng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，為孩子的一生學(xué)習(xí)、生活和工作確立堅(jiān)固的語文基礎(chǔ)。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，此中男生23人，女生27人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，

他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大多數(shù)同學(xué)對(duì)語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌

握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是識(shí)字寫字，從課外書的閱讀狀況看，

孩子們的識(shí)字量差距較大，有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫字方面，需要連續(xù)加

強(qiáng)寫字習(xí)慣的培育，特別是筆順的正確掌握，書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成，及看圓滿的字、

詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培育，在常例方

面還要連續(xù)增強(qiáng)。其他，學(xué)生整體來說注意力還需要增強(qiáng)。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包含兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元今后，安排了“快樂念書吧”。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。

每個(gè)單元內(nèi)部的詳細(xì)安排以下：課文3-4篇，口語社交(間隔安排)，語文園地

包含識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展現(xiàn)臺(tái)、日異月新、和

大人一同讀。

四、講課目的

識(shí)字寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。

喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的夢(mèng)想。

認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查詞典。

掌握漢字的基本筆劃、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架構(gòu)造。

養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、正直、整齊。

閱讀。

喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。

用一般話正確、流暢地朗讀課文。

聯(lián)合上下文和生活實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中累積詞語。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人溝通。

朗讀兒歌、少兒詩和簡(jiǎn)易的古詩，張開想象，獲取初步的感情體驗(yàn)，感覺語言的優(yōu)美。

認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中意會(huì)句號(hào)、問號(hào)、痛惜號(hào)所表達(dá)的不一樣樣語氣。

口語社交。

學(xué)說一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

能仔細(xì)聽他人發(fā)言，努力認(rèn)識(shí)發(fā)言的主要內(nèi)容。

聽故事，能記著并表達(dá)主要內(nèi)容。

與他人發(fā)言，態(tài)度自然大方，有禮貌。

有表達(dá)的自信心，踴躍參加口語社交。五、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)

1．培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫200個(gè)漢字。

3．學(xué)慣用一般話正確、流暢、有感情地朗讀課文。

4．認(rèn)識(shí)詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂

于與人溝通。

六、講課舉措

不屈不撓地抓勤學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特別是培育學(xué)生養(yǎng)成樂于聆聽、勇于發(fā)言和仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

識(shí)字寫字講課中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析，依據(jù)識(shí)字規(guī)律，可是早退開語言環(huán)境，認(rèn)可學(xué)生差別，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不限制教材課內(nèi)識(shí)字，增強(qiáng)語言累積。

2．重視寫字講課，增強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆劃開始，嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)讓學(xué)生

不單把字寫對(duì)，并且要把字寫好。培育學(xué)生保持卷面整齊的習(xí)慣。

3．關(guān)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)辦生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)

生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。

4．深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使講堂講課有綱可循。

5．對(duì)學(xué)生多一些寬容，以賞識(shí)的目光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多激勵(lì)，提升

他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信