蘇教版必修二《金岳霖先生》教學設計一、引言《金岳霖先生》是蘇教版必修二中的一篇課文，主要講述了金岳霖先生的事跡和他對青年學生的教育影響。本文將針對這篇課文進行教學設計，旨在幫助學生深入理解文本，培養學生的閱讀能力、思辨能力和情感體驗能力。二、教學目標1.知識目標了解金岳霖先生的生平事跡和教育理念；理解文中表達的正直和助人為樂的價值觀；掌握文學賞析和文本解讀的基本方法。2.能力目標培養學生的閱讀理解能力，提高學生的課文分析能力和批判性思維能力；培養學生的文學賞析能力，提高學生的審美和欣賞水平。3.情感目標增強學生的愛國情感和對英雄人物的敬仰之情；培養學生對正直和助人為樂的價值觀的認同和追求。三、教學重點和難點1.教學重點理解文中表達的正直和助人為樂的價值觀；掌握文學賞析和文本解讀的基本方法。2.教學難點培養學生對正直和助人為樂的價值觀的認同和追求。四、教學方法1.多媒體教學法通過多媒體展示金岳霖先生的照片、事跡和相關視頻，激發學生的情感認同和學習興趣。2.討論教學法組織學生進行小組討論，針對文中的關鍵問題進行深入思考和探討，幫助學生形成自己的觀點。3.閱讀教學法結合課文內容，指導學生進行文本解讀和分析，培養學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。五、教學過程1.導入與引入通過多媒體展示金岳霖先生的生平事跡和教育理念，引發學生對課文的興趣，激發學生的閱讀欲望。2.預習與導讀在課前要求學生預習課文，了解課文的背景和基本內容。在課堂上，教師對課文進行導讀，引導學生對課文進行初步的理解。3.文本解讀與分析通過教師的指導，學生們進行文本解讀和分析，通過分析課文中的人物形象、情節發展和主題意義等方面，整體理解作者的寫作意圖和表達方式。4.討論與思考教師組織學生進行小組討論，引導學生對課文中的關鍵問題進行深入思考和探討，激發學生的思辨能力和批判性思維。5.文學賞析與作品欣賞引導學生從文學角度欣賞課文，分析課文的藝術特點和傳達的思想感情，培養學生的審美和欣賞能力。6.情感體驗與價值追求通過講述金岳霖先生的故事和激發學生對正直和助人為樂的價值觀的認同，培養學生的情感體驗和價值追求。7.課堂總結與拓展對本節課的學習進行總結，并進行知識拓展，引導學生進一步思考和深化對金岳霖先生和課文的理解。六、教學評價方法1.個案評價法通過學生的作業、小組討論情況和參與度來評價學生的個別表現和學習收獲。2.課堂互動評價法通過觀察學生在討論和思考過程中的表現，評價學生的思維能力和合作意識。3.作品評價法通過學生的課后作業和寫作作品來評價學生對課文的理解和表達能力。七、教學資源蘇教版必修二教材《金岳霖先生》多媒體設備展示圖片、視頻素材相關教學課件八、教學延伸1.閱讀拓展引導學生閱讀與《金岳霖先生》相關的其他文學作品，拓寬學生的閱讀廣度和深度。2.寫作拓展要求學生進行相關寫作，如寫一篇讀后感、寫一篇人物評述等，培養學生的寫作能力和思辨能力。3.實地考察組織學生進行實地考察，如參觀金岳霖紀念館、進行義工活動等，加深學生對金岳霖先生事跡的了解和體驗。九、教學反思通過本節課的設計與實施，學生能夠更深入地了解金岳霖先生的事跡和他對青年學生的教育影響，同時也培養了學生的閱讀能力、思辨能力和情感體驗能力。同時，通過多媒體展示、討