部編六年級道德與法治上冊教學計劃

本教材共分四個單元，內容圍繞法律、公民基本權利和義務、國家機構等方面展開，旨在讓學生在學習的過程中了解法律的作用，認識自己的基本權利和義務，樹立憲法意識，培養良好的品德和學習習慣。教材中通過插圖和典型事例的方式，讓學生在生動有趣的情境中學習，引導他們成為合格的小公民。三、教學目標1.培養學生懂得生活中離不開法律、法規，要做守法的公民，學會利用法律武器保護自己的權利。2.樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規。3.認知憲法規定的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。4.初步了解國家機構的組織體系和基本制度，了解公民的基本權利和義務。5.引導學生熱愛生活，學習做人，培養他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。四、教學重點和難點1.讓學生認識到生活中離不開法律、法規，要做守法的公民，學會利用法律武器保護自己。2.培養學生對生活的積極態度，以便參與社會的能力。3.讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養成教育。4.認知憲法規定的基本權利和義務，樹立憲法意識。五、教學措施1.注重培養學生的四種能力，轉變教學觀念。2.尊重學生，理解和關注他們，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。3.建立學習小組，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。4.使用多樣化的教學方法和課件，培養學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。在低年級教科書中，課標提出了三經四緯的課程框架，其中三經包括兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然，四緯包括健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任、有愛心地生活、動手動腦、有創意地生活。教材通過三篇課文和一個單元體驗活動，創造性地拓展了與兒童密切相關的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引導兒童在這四個方面學習、活動、提升。通過空間邏輯的編排，取代了原教材的生活事件和時間邏輯，使兒童的成長脈絡更加清晰，促進兒童的社會性發展，構建兒童習得道德修養與法治意識的立體生活畫面。新教材彰顯了立德樹人的理念，落實了社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙。在社會主義核心價值觀的培育方面，教材將其內容有機滲透在活動主題中，包括國家層面的價值目標，如富強、民主、文明、和諧，以及社會層面和個人層面的價值取向，如自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。在優秀中華傳統文化的滋養方面，教材精選了經典古詩文、名人名言、農諺等，將中華傳統美德中的倫理觀念和行為規范有機融入教材，以文化德性。在法治意識教育方面，教材遵循《青少年法治教育大綱》提出的目標，著重普及憲法常識，培養守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法律，培育國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。新教材旨在營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。通過優秀傳統文化的滋養和法治意識的教育，教材幫助兒童樹立正確的價值觀和行為準則，培養兒童的道德修養和法治意識，從而促進兒童全面發展。新教材致力于遵循兒童身心發展規律，強調德育要素，營造濃厚的兒童文化氛圍，以滿足兒童的需求和影響他們的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材重塑了兩個小伙伴的形象，盼盼和圓圓，他們是教室里的同齡人，與其他兒童互動交流。同時，四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠，以活潑可愛的形象出現在活動場景中，引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創意地生活。新教材中的活動小欄目生動形象，指向明確，起著規范教學內容、引領教學活動的作用。例如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來。新教材嘗試創作或改編了“微繪本”故事。配圖活潑明快，文字簡潔明了，富有童趣，啟發智慧。同時教材中原創、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。教材傳遞濃郁的兒童文化，傳達童心、童音，激發童真童趣，將德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。課堂變成了兒童樂園，讓兒童獲得了潤物無聲的道德情操和法治意識的熏陶。新教材倡導現代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。例如“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過多樣的情境創設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供更開闊的思維和行動空間。低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發兒童自主學習、合作學習和探究學習，發展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。新教材中，精選了許多經典古詩文、名人名言和農諺等，例如《弟子規》、《治家格言》、古詩《鋤禾》、《游子吟》，以及《論語》中的“老吾老以及人之老”、“不學禮無以立”和“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統經典。這些經典以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等倫理觀念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中得到滋養。針對本班學生的學情分析，大多數學生養成了良好的學習和生活習慣，并且對道德與法治這一學科很感興趣。然而，由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，少部分學困生需要教師加強對他們的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。教材編排分為四個單元：第一單元是“我們的守護者”；第二單元是“我們是公民”；第三單元是“我們的國家機構”；第四單元是“法律保護我們健康成長”。教材內容圍繞法律、法規、公民的基本權利和義務、國家基本制度以及國家機構等內容有機結合起來，成為一個整體。通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規，做一個合格的小公民。教學目標包括：教育學生懂得生活離不開法律、法規，同時也要利用法律武器保護自己的權利；樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規；識記憲法、國家機構的含義、組織體系和設置；初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念；引導兒童熱愛生活，學習做人，培養他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活。教學重難點包括：要求學生懂得生活中離不開法律、法規，要做守法的公民，并學會利用法律武器來保護自己；培養學生對生活的積極態度，以便參與社會的能力；讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養成教育；認知憲法規定的基本權利和義務，樹立憲法意識。教學措施包括：讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學，轉變過去滿堂灌的教學觀念；課堂教學應體現對兒童的尊重、理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治；建立學習小組，開展小組合作學習，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。（2）認識不同類型的法律，如道路交通安全法、消防安全法等；（3）掌握法律對于我們的作用，如保障我們的權益、規范我們的行為等；（4）培養學生的法律意識和法治觀念。憲法是根本法教學目標：（1）了解憲法的概念和作用；（2）掌握憲法的基本原則，如人民當家作主、依法治國等；（3）認識憲法對其他法律的制定和實施的重要性；（4）培養學生的憲法意識和國家觀念。在教學過程中，我們將采用多種教學方法，如課件展示、小組討論、案例分析等，以激發學生的學習興趣和個性品質。同時，我們將及時與學生溝