部編版四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》教學設計(第17課)_第1頁
部編版四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》教學設計(第17課)_第2頁
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#/6部編版四年級語文下冊教學設計來寫;如果景物發生變化,可以按照變化順序來寫。）出示參觀植物園的示意圖,畫出參觀路線,再按順序說一說。四、布置作業。有感情地朗讀課文。請參考第3自然段對溪流的描寫，用“時而……時而……”的句式，仿寫一段話。【板書設計】記金華的雙龍洞洞口——很寬外洞——寬敞孔隙——狹小內洞——黑、奇、大【教學反思】雙龍洞各部分的特點是學習重點，教學時，引導學生理清游覽順序，然后默讀課文，找出相關句子，概括出雙龍洞各部分的特點。在了解孔隙的特點時，主要引導學生從船小、乘坐方式獨特和乘船時的感受等角度體會孔隙的狹小，與作者感受相結合。

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