第7頁共7頁2023?年秋初中?英語教學?總結范本?本學期?，本人任?教初二年?級兩個班?的英語教?學工作。?這兩個班?學生英語?基礎很差?，學生整?體惰性很?強，自覺?性很差。?給教學帶?來很大的?難度。作?為一直從?事中學英?語教學的?我，雖了?解到了一?些教學教?法，但在?實際的教?育教學中?，我深深?感覺到教?中學英語?之難之累?，真是“?苦在其身?，樂在其?心”!為?使今后的?教學工作?取得更大?進步，現?對本學期?的教學工?作作一總?結。一?、學習課?標，明確?教學目標?。為了?使我的英?語教學適?》進行了?研讀，了?解了目前?英語課程?改革的目?的、掌握?了目前英?語改革的?重點、明?確了英語?課程各級?的總目標?和各內容?的分級目?標、理解?了英語教?學原則、?學會了一?些科學評?價原則等?，從而為?后面的教?學提供了?充分的依?據、奠定?了的扎實?的基礎、?保證了教?學的順利?進行。?二、扎實?備課，理?清教學思?路。備?課是課堂?教學的重?要環節，?我在備課?時做到了?以下幾點?：1、?課前備課?，做到“?有備而來?”。我認?真閱讀各?種教科參?書，既備?教材、教?法，又備?學生。結?合學生的?實際和教?材的內容?，既要考?慮知識的?縱向聯系?，又要考?慮新知的?橫向銜接?;既要突?出重點，?又要突破?難點;?既要體現?出完整的?教學過程?，又要注?意好各環?節的過渡?自然。并?制作了各?種有趣的?教具，如?：單詞卡?片等教具?為課堂教?學做好準?備。2?、課中備?課，靈活?安排簡單?易操作的?游戲活動?。我通?過游戲引?入新課教?學時，為?了不打消?學生的積?極性，我?在實施教?學的時候?，總是盡?量設計一?些簡單易?操作的游?戲及活動?，將教學?內容層層?鋪開，把?枯燥乏味?的課堂變?為生動有?趣“快樂?堡”，讓?他們在快?樂中學習?，在玩中?獲得新知?，通過反?復的趣味?操練(如?：唱、演?、玩、畫?、涂色、?做手工等?形式)來?鞏固所學?新知。充?分調動了?學生們的?情感態度?和興趣，?學生的積?極性得到?了充分發?揮，教學?效果良好?。3、?課后備課?，總結教?學經驗。?每上完一?單元，我?都及時對?該單元作?出總結和?反思，探?討該單元?的不足之?處，為以?后的教學?工作打下?基礎。?三、認真?上課，體?現以人為?本。《?英語課程?標準》提?出“讓學?生在教師?的指導下?，通過感?知、體驗?、實踐、?參與和合?作等方式?，實現任?務的目標?，感受成?功。”這?便要1?，英語課?的教學要?以學生為?主，培養?他們學習?英語的興?趣，提高?他們對?詞匯、句?型的聽說?認讀和語?言實際運?用的能力?，老師上?課時盡量?用英語講?課，這樣?能使學生?更多地接?觸英語。?每堂課?要用一定?的時間讓?學生用所?學過的日?常用語和?課堂用語?進行不同?的形式進?行對話。?也可?以結合實?物、圖片?等用英語?進行簡單?的描述，?培養學生?的語感;?為此，我?在實際的?課堂教學?中做了以?下幾點：?2、巧?設導入，?培養興趣?。每節的?教學我首?先通過做?游戲、唱?英語歌來?激發學生?的學習興?趣，讓學?生融洽在?學習英語?的氛圍內?。3、?圖文結合?，掌握新?知。根據?教材“圖?文并茂”?的特點，?充分運用?單詞卡片?、實物教?具、簡筆?畫及肢體?語言來啟?發學生，?使學生帶?著明確的?任務目標?，并借助?圖片、動?作、表情?等手段掌?握其義，?讓他們積?極主動參?與學習獲?取新知過?程，培養?他們學習?英語的興?趣。在遇?到難讀的?單詞或句?子時，我?不厭其煩?，耐心教?導學生認?讀，力爭?讓他們學?了就懂，?懂了會用?，培養他?們認讀的?能力。在?學習新知?的同時，?還適時對?他們進行?思想教育?。4、?鞏固新知?。在完成?了每節課?的新授任?務后，為?了尊重學?生的個體?差異，營?造寬松的?學習情境?。只要學?生對英語?學習有興?趣，堅持?常年不斷?地、自覺?地、隨時?隨地接觸?英語、運?用英語知?識，英語?成績就會?不斷提高?。如果?只是為了?應付考試?，臨時抱?佛腳地補?習，即使?可以應付?一時，但?掌握的知?識都是不?牢固的。?新舊知識?就會顧此?失彼。?在今后的?教學中，?注重個別?輔導，在?面向全體?學生的基?礎上培優?補差。不?斷學習，?加強自身?素質和業?務能力的?提高。?2023?年秋初中?英語教學?總結范本?（二）?本學期本?人擔任九?年級(1?)班和(?2)班的?英語教學?工作。在?領導和同?事的指導?和幫助下?，圓滿完?成了本學?期教學任?務，現將?本學期的?教學工作?總結如下?。九年?級是整個?初中階段?中最重要?的一年，?為使學生?在英語學?科上取得?更大的進?步，在中?考中取得?優異的成?績，我在?教學中嘗?試了一些?教學方法?，現總結?如下：?一、研究?教材，認?真備課。?教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環節，既?要備教材?、備學生?，又要備?教法。備?課充分，?能調動學?生的積極?性，上課?效果就好?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要至關?重要。這?兩個班通?過努力后?，英語學?習都有很?大的起色?，但這遠?遠還不夠?，而且九?(2)班?學困生占?較大多數?，中等生?相對較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時間長?了，學生?的學習積?極性就會?欠佳。而?九(1)?班經過重?組后優良?生比例稍?大，但兩?級分化卻?很嚴重，?我備課時?注意到這?點，因此?教學時針?對不同情?況，在授?課時采取?了不同的?方法。效?果就比較?理想。?二、培養?學生良好?的英語學?習習慣?我校的學?生小學時?沒有系統?的學習過?英語，再?加之學生?都來自鄉?鎮，學生?學英語的?興趣不濃?，學習自?覺性較差?，主要表?現在以下?幾個方面?：1、?學過的單?詞，老師?要求背誦?，學生總?是借口其?他作業太?多，沒時?間背等，?往后一拖?再拖，即?便能背出?來，也是?臨時死記?搶記出來?的。等到?用的時候?又忘了。?2、上?過的新課?，相應的?配套練習?，不主動?，自覺地?獨立完成?，老師再?三強調，?但學生還?是希望老?師和他們?一起來做?。3、?死記硬背?的東西多?，聯系的?東西少，?因此表面?上看感覺?還可以，?但真正一?考起來，?問題就很?多，而且?差距很大?。幾次考?試下來，?問題也暴?漏出來了?，我所任?教的'兩?個班：尖?子生不多?，中等生?少，差生?面特大。?針對以上?情況，要?改變這種?局面，我?覺需要探?索和嘗試?的還很多?。首先?，要培養?學生良好?的學習習?慣，課前?多預習，?課堂__?__分鐘?讓學生集?中注意力?聽講，把?老師講的?內容真正?聽懂。不?能似懂非?懂。課后?認真完成?配套的鞏?固練習，?不懂的地?方，多向?老師或成?績稍好的?學生請教?。其次?，學生學?習要主次?分明，主?要學科課?后時間分?配應該多?一些，特?別是英語?學科，需?要不斷鞏?固和積累?。如果基?礎打不好?，以后想?提高也難?。第三?、要靈活?掌握學過?的知識點?，學習要?講究方法?，舉一反?三，融會?貫通，只?有這樣，?學生才能?把所學的?知識串聯?起來，不?容易忘記?。總之?，要讓學?生明白，?學習英語?不是一天?兩天的事?，是要靠?平時慢慢?積累的。?第四、?加強課外?輔導。英?語學習是?語言的學?習。因此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?認真了解?早讀情況?，發現問?題及時糾?正。課后?發現學生?作業問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生及?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?制背誦等?方式，幫?助他們養?成良好習?慣，提高?他們的英?語學習能?力。第?五、培優?和輔差。?因為英語?的特殊性?，學生在?學習過程?中，會出?現好差分?化現象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內的學習?風氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標?。對這部?分同學進?行有計劃?的輔導。?我把這批?學生分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學?的同學，?對這些學?生，我采?取集體輔?導，給他?們分配固?定任務，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發揮?應有水平?;第二組?是肯學，?但由于能?力不強的?學生。對?這部分學?生要適當?引導，耐?心教導，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，而且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?能提高;?第三組是?紀律松散?，學習不?認真，基?礎又薄弱?的學生。?對這部分?學生要進?行課余時?間個別輔?導。因為?這部分學?生需要一?個安靜而?又不受干?擾的環境?，才會安?下心來學?