高中物理靜電現(xiàn)象聰明出于勤奮，天才在于積累高中物理靜電現(xiàn)象高中物理靜電現(xiàn)象聰明出于勤奮，天才在于積累第3課時(shí)靜電現(xiàn)象電容器及其電容、靜電現(xiàn)象1.靜電感應(yīng)把金屬導(dǎo)體放在外電場(chǎng)E中,導(dǎo)體內(nèi)的自由電子由于受電場(chǎng)力作用而重新分布的現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng).2.靜電平衡發(fā)生靜電感應(yīng)的導(dǎo)體在自由電子定向移動(dòng)停止時(shí)的狀態(tài)稱為靜電平衡狀態(tài)3.靜電屏蔽在靜電屏蔽現(xiàn)象中,金屬網(wǎng)罩可以使罩內(nèi)不受外界電場(chǎng)的影響如果把金屬罩接地還可以使罩內(nèi)的帶電體對(duì)外界不發(fā)生影響.靜電平衡的實(shí)質(zhì)將不帶電的金屬導(dǎo)體放入場(chǎng)強(qiáng)為E的靜電場(chǎng)中,導(dǎo)體內(nèi)自由電子便受到與場(chǎng)強(qiáng)E方向相反的電場(chǎng)力作用,除了做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)外,自由電子還要受電場(chǎng)力,并向電場(chǎng)E的反方向做定向移動(dòng)(圖1甲所示),并在導(dǎo)體的一個(gè)側(cè)面集結(jié),使該側(cè)面出現(xiàn)負(fù)電荷,而相對(duì)的另一側(cè)出現(xiàn)“過(guò)剩”的等量的正電荷(如圖1乙所示),等量異種電荷形成一附加電場(chǎng)E′.當(dāng)附加電場(chǎng)與外電場(chǎng)的合場(chǎng)強(qiáng)為零時(shí),即E′的大小等于E的大小而方向相反時(shí)(如圖1丙所示),自由電子的定向移動(dòng)停止,這時(shí)的導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育越來(lái)越受到人們的重視，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，人們更加注重學(xué)生的考試成績(jī)，體育鍛煉被忽視了，這就導(dǎo)致當(dāng)前青少年在體育鍛煉方面有著很大的欠缺，這種現(xiàn)象是普遍存在的。初中階段是學(xué)生生理發(fā)展和心理發(fā)展的黃金階段，在這一階段，教師要努力激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。我們要對(duì)以往那種以技能目標(biāo)為主的教育方式進(jìn)行改革，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的身心發(fā)展上，采取有效的教學(xué)策略，促使初中體育課程教學(xué)更有效、高效。那么，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循那些基本原則呢？結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述：一、初中體育教學(xué)要遵循主動(dòng)參與的原則當(dāng)前學(xué)生的生活條件都比較好了，他們的娛樂(lè)方式不再是以往那種“滿街跑”的游戲，而是各式各樣的電子產(chǎn)品，一些學(xué)生寧可抱著平板電腦玩游戲，也不愿意參加體育鍛煉，這就導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)逐步下降，初中生肥胖現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。“興趣是最好的老師”，在日常教學(xué)中，如果我們將體育課程看成一種單純的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)有被動(dòng)接受之感，學(xué)習(xí)效率無(wú)法得到有效提高。要想使學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，由“要我鍛煉”轉(zhuǎn)化為“我要鍛煉”，教師必須努力激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的熱情和主動(dòng)性，使學(xué)生真正愛(ài)上體育鍛煉，使他們的身心得到全面的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境。要想使體育教學(xué)更有效，教師就要充分地了解學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)與生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的教學(xué)情境，使體育教學(xué)也有新穎的形式與豐富的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求而實(shí)施。能夠用來(lái)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的元素有很多，圖形、音樂(lè)、多媒體等都能夠應(yīng)用。如進(jìn)行跨欄的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就利用多媒體為學(xué)生播放了一段劉翔在奧運(yùn)會(huì)上跨欄的視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望瞬間就被激發(fā)出來(lái)。隨后筆者利用慢放的功能引導(dǎo)學(xué)生剖析跨欄動(dòng)作，并對(duì)劉翔的動(dòng)作進(jìn)行分解和組成，這樣，學(xué)生都能聽(tīng)得進(jìn)去，教學(xué)效率非常高，和傳統(tǒng)語(yǔ)言傳授相比有很大的區(qū)別。2.利用問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與程度與課堂效果有著很大的關(guān)系，因此，為了使學(xué)生積極參與到教學(xué)中，教師可以利用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們多觀察，在觀察和思考中對(duì)體育動(dòng)作和技能產(chǎn)生直觀的體會(huì)。需要注意的是，我們提出的問(wèn)題要重點(diǎn)突出，有實(shí)際意義。如進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)，筆者就在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中提出了兩個(gè)問(wèn)題：（1）立正投籃和跳躍投籃哪個(gè)的命中率比較高？（2）投籃時(shí)是用手腕發(fā)力還是用手臂發(fā)力？這些問(wèn)題很快引起了學(xué)生的探索興趣，在探索中他們對(duì)于投籃的動(dòng)作要領(lǐng)就輕松掌握了。3.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。學(xué)生之間在體能和體育基礎(chǔ)上有著很大的差異，體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與度，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的水平差異采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，因材施教，為學(xué)生設(shè)定分層的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的主體性能夠在體育課堂上得到更好地體現(xiàn)。如進(jìn)行投籃考核時(shí)，女生的合格標(biāo)準(zhǔn)是7個(gè)球，而男生則是10個(gè)球。二、初中體育教學(xué)要遵循集體互動(dòng)的原則體育教學(xué)對(duì)互動(dòng)的要求比較高，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都需要進(jìn)行互動(dòng)，只有通過(guò)互動(dòng)和合作，體育運(yùn)動(dòng)才能充分發(fā)揮作用，使學(xué)生獲得身心全面發(fā)展。1.利用游戲進(jìn)行互動(dòng)。游戲是一種深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式，將游戲融入體育學(xué)習(xí)中，能夠有效地消除學(xué)生對(duì)于體育那種沉悶和無(wú)趣的體驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生的積極性來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。同時(shí)游戲還能使教學(xué)收到更理想的效果。有了有些參與，課堂氣氛就會(huì)充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿了熱情，教師也脫離了以往那種單純的說(shuō)教，以組織者的身份實(shí)施教學(xué)，體育課成了教師所組織的一場(chǎng)大規(guī)模的游戲。2.學(xué)生之間進(jìn)行分組互動(dòng)。學(xué)生之間的互動(dòng)可以用比賽的方式進(jìn)行。教師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況將他們分成若干個(gè)小組，由水平較高的學(xué)生帶動(dòng)水平較低的，全面激發(fā)學(xué)生的好勝心，在鍛煉身體的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的模式。3.師生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)。無(wú)論是游戲還是分組教學(xué)，教師都可以參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)。這樣做不僅能夠有效地增進(jìn)師生之間的情感，還能夠使學(xué)生更積極，給他們帶來(lái)切實(shí)的鍛煉體會(huì)。學(xué)生因?yàn)橄矚g教師而對(duì)體育教學(xué)有了更高的參與度，在提高教學(xué)效率方面也有很大的優(yōu)勢(shì)。三、初中體育教學(xué)應(yīng)遵循環(huán)境優(yōu)化的原則環(huán)境是體育教學(xué)中的一個(gè)重要因素，環(huán)境包括兩個(gè)方面，一個(gè)是硬件環(huán)境，一個(gè)是軟件環(huán)境，二者都是體育教學(xué)要積極優(yōu)化的方面。1.硬件環(huán)境是指場(chǎng)地、器材、天氣等因素，這些因素都會(huì)對(duì)體育教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。天氣不可控，場(chǎng)地、器材等都是可控的，因此，我們要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，時(shí)刻關(guān)注，定期進(jìn)行檢查和維修。2.軟件環(huán)境主要是指教師的素質(zhì)、教學(xué)的模式和教材的選擇。體育教學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育的要求比較高，軟環(huán)境是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。體育教師不僅要努力提高技能與素質(zhì)，還要努力構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，在與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通時(shí)要以平等的態(tài)度和方式進(jìn)行，這樣互動(dòng)才能收到最好的效果。總之，在初中體育教學(xué)中，教師要將學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的重心，將學(xué)生的身心全面發(fā)展作為最終的目標(biāo)，遵循體育教學(xué)的一些基本原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，使體育教學(xué)的作用能夠得到最大限度發(fā)揮。內(nèi)蒙古地區(qū)各民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中形成了自己古老而燦爛的文化，無(wú)論是民族歷史、文化等精神文明，還是建筑、飲食、服飾等物質(zhì)文明，都是中華文明的重要組成部分。為了對(duì)現(xiàn)有分散保存的民族文化資料進(jìn)行集中收集整理，以滿足內(nèi)蒙古民族文化相關(guān)學(xué)科專業(yè)教育、教學(xué)的需求，有必要建立一個(gè)以計(jì)算機(jī)數(shù)字化存儲(chǔ)為載體，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介，以教育應(yīng)用為主要目的，利用信息化手段進(jìn)行管理，提供面向內(nèi)容檢索的數(shù)字化影像資源庫(kù)。一、建設(shè)意義建立內(nèi)蒙古民族影像教學(xué)資源庫(kù)，將很好地促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的科研和教學(xué)，并對(duì)內(nèi)蒙古民族文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展起到很大的支持作用，體現(xiàn)在以下方面：1.優(yōu)化教?W資源，提升教學(xué)質(zhì)量目前，很多本科和研究生專業(yè)教學(xué)中，都會(huì)用到關(guān)于內(nèi)蒙古民族文化的影像資料。通過(guò)科學(xué)的方法建立民族文化影像資源庫(kù)，可以集中提供更全面的相關(guān)影像資料以及更合理、快捷的網(wǎng)絡(luò)化資料檢索服務(wù)，極大地提高影像資料在教學(xué)中的利用率，直接推動(dòng)相關(guān)專業(yè)、課程的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與更新，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2.完善科研資料，促進(jìn)民族文化研究民族文化研究一直是我區(qū)科學(xué)研究的一個(gè)重要方向，而很多研究工作的進(jìn)行都是以相關(guān)影像資料為基礎(chǔ)進(jìn)行的。在此類研究中，能快捷且系統(tǒng)地獲取資料將對(duì)研究的開(kāi)展提供極大的方便。而對(duì)影像成果的合理保存和共享將能更好地促進(jìn)成果的推廣、轉(zhuǎn)化和再研究。3.保護(hù)民族文化，促進(jìn)文化傳承通過(guò)建設(shè)民族文化影像資源庫(kù)，可以有規(guī)劃地記錄大量的民族文化資料，如反映建筑、飲食、服飾、生產(chǎn)工具等物質(zhì)文化的資料及反映語(yǔ)言文字、民間文學(xué)、文化藝術(shù)、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化的資料等。之后用數(shù)字化的方法和設(shè)備進(jìn)行保存，其在共享、傳播、檢索及長(zhǎng)期保存等方面有極大的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)影像資料的永久保存和清晰再現(xiàn)，能在民族文化的搶救性保護(hù)和民間技藝傳承方面發(fā)揮重要的作用。二、建設(shè)思路建立數(shù)字化影像資源庫(kù)，其過(guò)程可分為資料收集、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化三步進(jìn)行。1.資料收集主要完成各種介質(zhì)的影像資料收集，包括反映內(nèi)蒙古民族文化的電視劇和故事片、紀(jì)錄片、科教片、文藝片、動(dòng)畫(huà)片等各種電影作品以及相關(guān)的新聞、專題、專訪等視頻資料，還包括各種相關(guān)教學(xué)錄像資料等。2.數(shù)字化主要完成影像資料的數(shù)字化編碼和保存工作，錄入編目和資料說(shuō)明等信息，并形成計(jì)算機(jī)影像數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)影像資料的結(jié)構(gòu)化存儲(chǔ)。之后將資料收集階段形成的目錄保存到計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，并按資料編號(hào)添加描述、類型、格式、大小、長(zhǎng)度、清晰度、導(dǎo)演、演員列表、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行單位等一系列視頻資料的基本信息，最終形成可分類查詢的數(shù)字化影像資料目錄。3.網(wǎng)絡(luò)化主要通過(guò)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)影像資料的網(wǎng)絡(luò)共享發(fā)布。分為需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、程序與界面開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站測(cè)試、試運(yùn)行、正式運(yùn)行等過(guò)程。主要的技術(shù)關(guān)鍵在資料的多條件復(fù)雜檢索、在線視頻點(diǎn)播以及會(huì)員互動(dòng)討論等。三、建設(shè)目標(biāo)完成后的資源庫(kù)將能實(shí)現(xiàn)如下功能：1.添加和管理影像資料數(shù)據(jù)可以添加新的影像資料到內(nèi)蒙古民族文化數(shù)字影像資源庫(kù)中，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行編目編號(hào)保存、相關(guān)文字和圖片信息添加以及影像資料的日常信息修改和管理。一般要求上傳影像資料的最高清晰度版本，同時(shí)可兼容其不同清晰度的其他版本，以滿足對(duì)視頻的不同應(yīng)用需求。2.長(zhǎng)期安全存儲(chǔ)影像資料數(shù)據(jù)可保證數(shù)字影像資料的長(zhǎng)期安全保存。為減輕單一存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)的存儲(chǔ)和訪問(wèn)壓力，可采用多機(jī)房多服務(wù)器的分布式數(shù)據(jù)保存模式，即通過(guò)建立多個(gè)分庫(kù)，來(lái)最大限度地保證數(shù)據(jù)安全和資源庫(kù)的穩(wěn)定運(yùn)行。3.檢索和在線播放影像資料提供科學(xué)的資料目錄分類以及多種檢索方式，可以按資料的類型、名稱、格式、時(shí)間以及關(guān)鍵內(nèi)容等信息進(jìn)行檢索，快速找到需要的民族文化影像資料，并用不同的清晰度進(jìn)行在線播放。4.下載高清影視素材為影視創(chuàng)作、電視新聞和節(jié)目制作等應(yīng)用提供高清民族文化影像素材下載服務(wù)，可記錄下載數(shù)據(jù)量和下載用戶等信息，并可實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)下載和下載流量管理等。總之，該資源庫(kù)的建成，將對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)民族文化相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)和科研以及文化保護(hù)、傳承和發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用，具有較好的社會(huì)和文化意義。第3課時(shí)靜電現(xiàn)象電容器及其電容、靜電現(xiàn)象1.靜電感應(yīng)把金屬導(dǎo)體放在外電場(chǎng)E中,導(dǎo)體內(nèi)的自由電子由于受電場(chǎng)力作用而重新分布的現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng).2.靜電平衡發(fā)生靜電感應(yīng)的導(dǎo)體在自由電子定向移動(dòng)停止時(shí)的狀態(tài)稱為靜電平衡狀態(tài)3.靜電屏蔽在靜電屏蔽現(xiàn)象中,金屬網(wǎng)罩可以使罩內(nèi)不受外界電場(chǎng)的影響如果把金屬罩接地還可以使罩內(nèi)的帶電體對(duì)外界不發(fā)生影響.靜電平衡的實(shí)質(zhì)將不帶電的金屬導(dǎo)體放入場(chǎng)強(qiáng)為E的靜電場(chǎng)中,導(dǎo)體內(nèi)自由電子便受到與場(chǎng)強(qiáng)E方向相反的電場(chǎng)力作用,除了做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)外,自由電子還要受電場(chǎng)力,并向電場(chǎng)E的反方向做定向移動(dòng)(圖1甲所示),并在導(dǎo)體的一個(gè)側(cè)面集結(jié),使該側(cè)面出現(xiàn)負(fù)電荷,而相對(duì)的另一側(cè)出現(xiàn)“過(guò)剩”的等量的正電荷(如圖1乙所示),等量異種電荷形成一附加電場(chǎng)E′.當(dāng)附加電場(chǎng)與外電場(chǎng)的合場(chǎng)強(qiáng)為零時(shí),即E′的大小等于E的大小而方向相反時(shí)(如圖1丙所示),自由電子的定向移動(dòng)停止,這時(shí)的導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài)CA6←內(nèi)處于靜電平衡狀態(tài)的物體1、帶電體2、不帶電的導(dǎo)體放入電場(chǎng)中2.處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體具有以下特點(diǎn)(1)導(dǎo)體內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)(E外與E感的合場(chǎng)強(qiáng))處處為零,E內(nèi)=0(2)整個(gè)導(dǎo)體是等勢(shì)體,導(dǎo)體的表面是等勢(shì)面;(3)導(dǎo)體外部電場(chǎng)線與導(dǎo)體表面垂直;(4)靜電荷只分布在導(dǎo)體外表面上,且與導(dǎo)體表面的曲率有關(guān)如圖所示,A、B兩點(diǎn)電荷帶電量分別為+Q、-Q,和C金屬球的球心構(gòu)成一個(gè)等邊三角形,邊長(zhǎng)為L(zhǎng)。求C球的感應(yīng)電荷在球心處產(chǎn)生的感應(yīng)場(chǎng)強(qiáng)E感2013江蘇卷將一電荷量為+Q的小球放在不帶電的金屬球附近,所形成的電場(chǎng)線分布如圖所示,金屬球表面的電勢(shì)處處相等.a、b為電場(chǎng)中的兩點(diǎn),則(ABD)A.a點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比b點(diǎn)的大B.a點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的高C.檢驗(yàn)電荷一q在a點(diǎn)的電勢(shì)能比在b點(diǎn)的大D.將檢驗(yàn)電荷一q從a點(diǎn)移到b點(diǎn)的過(guò)程中,電場(chǎng)力做負(fù)功題型1感應(yīng)起電問(wèn)題【例1】如圖2所示,將帶電棒移近兩個(gè)不帶電的導(dǎo)體球甲、乙,兩個(gè)導(dǎo)體球開(kāi)始時(shí)互甲乙相接觸且對(duì)地絕緣,下述幾種方法中能使兩球都帶電的是A.先把兩個(gè)球分開(kāi),再移走帶電棒圖2B.先移走帶電棒,再把兩個(gè)球分開(kāi)C.先使甲球瞬時(shí)接觸地,再移走帶電棒D.使帶電棒與甲球瞬時(shí)接觸,再移走帶電棒解析先把兩個(gè)小球分開(kāi),再移走帶電棒,這是感應(yīng)起電,兩球帶上了異種電荷,故A正確;先移走帶電棒,甲、乙球上電荷中和,均不帶電,B錯(cuò)誤;先使甲球瞬時(shí)接觸地,再移走棒,也是感應(yīng)起電,兩球帶上了同種電荷(與帶電棒電荷異性,兩個(gè)球上與帶電棒同性的電荷被排斥到大地中),C正確;使帶電棒與甲球瞬時(shí)接觸,再移走帶電棒,這是接觸起電,甲、乙兩球帶上了同種電荷,D正確答案ACI方法提煉超電問(wèn)題的分析方法(1)使物體帶電的三種方式:①摩擦起電;②感應(yīng)起電;③接觸帶電(2)感應(yīng)起電實(shí)質(zhì)上是導(dǎo)體的靜電平衡問(wèn)題,不帶電體放入電場(chǎng)中,電荷重新分布,將此物體分為兩部分則每部分都帶電,或?qū)⒋宋矬w接地,物體也會(huì)帶電變式練習(xí)1如圖3所示的是一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器,當(dāng)一個(gè)金屬球A靠近驗(yàn)電