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滿山的燈籠火把作者介紹鄒德學，男，南京汽車集團公司企業文化部《南汽新聞》編輯。其作品有：《永遠的歌聲》《童年四章》《山吟》《山那面是什么》《太陽的聲音》《說說笑笑才是家》《我為毛主席站崗》等。生字教學婆雜幕瘦溜

恰盲卡肢詞語教學幸虧堅信渴望雨幕盲目喧嘩淚如泉涌段落分析全文結構分三部分。第一部分（第1自然段）寫“我”小時候在農村外婆家生活。交代了事情發生的時間（孩童時代）、地點（農村）。第二部分（第2—5自然段）寫“我”在大雨中一個人從田里回家，墜人一口土井卡在井口，自己勇敢地堅持著，并堅信親人會來援救。第三部分（第6—8自然段）寫全村男女老少一百多人打著燈籠火把，找到并救助了“我”。句子分析1、傍晚，突然狂風驟（zhòu）起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。

從“狂風驟起，烏云翻滾”“茫茫的雨幕”可以想象出風雨之大，天氣之惡劣。2、因為舍不得穿鞋，就脫下來拎（līn）著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田埂（ɡěnɡ）上走著。

從“光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走著”看出“我”在路上行走的艱難。3、天上下著大雨，身下浸著井水，我哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。“哭著、喊著、掙扎著、兩手摳著”看出“我”掉入井口時進行了多么艱苦的努力。4、然而，一番艱苦努力的結果卻是又往下陷了一點兒。

“然而……卻是又往下陷了一點”可以看出“我”的處境是多么危急。5、危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結果只會更壞。我應該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援救。這一段內心活動的描寫可以看出“我”雖然年齡小，但遇事能馬上冷靜下來，動腦筋思考：盲目地胡亂掙扎，只能使結果更壞。越掙扎下陷的就會越深。于是很快做出決定：保存體力，并做出判斷：親人們一定會來援救。小結這篇課文從兩方面給學生以啟迪：一是在危難之中不僅要勇敢、堅強，還要做到遇事冷靜，學會動腦筋想辦法，能自我保護；二是人在成長的過程中也離不開親人、朋友的關心幫助。如果說全村男女老少尋找“我”的情景令“我”感動，那么，“我”在危急中的表現和鄉親們的所作所為，都是令

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