6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思朱建廉從“核心素養”說開去朱建廉從“核心素養”說開去6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思朱建廉從“核心素養”說開去中學從“核心素養”說開去基于“教育行為者”的視野中的“核心素養”解讀朱建廉南京市金陵中學2016年12月8日在江蘇省第四屆名師論壇上的報告NANJINGJINLINGHIGHSCHOO陔中學基本認識課程體系的核心素養學科課程的核心素養核心素養=素養+核心匚學科課程的個性差異課程體系的共性內容因地|核心素養與時俱進NANJINGJINLINGHIGHSCHOO摘 要：當前，我們身處信息化時代，所有不同專業的職業學校學生均應掌握相應的計算機應用能力。中職學校設置計算機課程的目的就在于培養中職學生最為基本的計算機理論知識以及實際操作技能。本文從實施有效的課前準備、積極構建有效的課堂教學體系、強化綜合評價體系的有效性等三方面進行了論述。中等職業學校計算機課程的內容涵蓋了理論知識、實踐知識等，是以培養中職生群體的計算機實際操作能力為主，其對知識內涵和技能上的要求與別的學科有所區別。這就明確了中職計算機教學之重點是要鍛煉學生們的實操能力，計算機課堂教學實際上是師生之間在一種雙邊互動環境中，由教師來引領學生們開展主動學習之過程。一、實施有效的課前準備當前，中等職業學校學生的普遍狀況是，來自于城市的學生均在小學或者初中階段已全面接受計算機教育，而且絕大多數學生的家中有計算機，其已具備了相當的計算機基礎知識以及操作技能，但是一些來自于農村地區的中職生卻很少接觸計算機，導致中職學校學生的計算機水平參差不齊。教師為實現有效教學，就一定要在課前做好全面準備。一是鉆研與理解教材，耐心細致地考慮教學過程中的重點和難點。要依據教學目標之所需，設計出合理的教學方法。計算機課程的教學內容主要有基礎知識、操作系統以及辦公軟件使用等。中職生一開始上課時會充滿好奇，但一段時間之后，計算機基礎知識的枯燥乏味，就會逐漸打消其學習的主觀能動性?？紤]到中職生的實際狀況，教師應針對學生實際，對授課的內容與順序進行合理的調整，盡可能地做到由淺入深、從易到難，適應于學生們接受新知識的規律。二是面向學生進行準備。當前，大多數中職生都是難以繼續升上高中就讀且要參加工作年齡還過小的學生，其整體素質偏低，在教學中表現為一部分學生過于活潑好動，從而為課堂教學加大了難度，這對教師的能力提出了新的更高的要求。為此，應當全面而充分地了解學生，在課前須進行大量的準備，設計出符合其實際的備課方案，以其生活實際以及感興趣的問題為突破口，合理地設計出教學的活動，開展有針對性的練習。對于課堂中學生們有可能產生的認知偏差，則應設置相應的應急方案，幫助學生們盡可能地學到更多的計算機知識。二、積極構建有效的課堂教學體系中職計算機教學的過程是教師的教和學生的學相互結合的過程。當前使用的教材內容并非是全體學生所喜聞樂見的。怎樣讓教師所付出之努力能夠得到更大回報？筆者覺得應當通過積極構建有效的課堂教學體系，讓學生們始終處在高昂、興奮的知識接受狀態之中，從而讓提升課堂教學成效真正成為可能。（1）要實施互動教學，以提升中職生的課堂參與度。對于學生們來說，學習是從不知到知、從知之不多到知之甚多的完整過程。在此過程之中，教師要善于進行以學導教，與學生們進行密切的配合，隨時關注上課時學生們所處的學習狀態，從而做到及時地調整課堂教學的方法，真正實現因材施教，力求取得最佳教學效果。（2）要注重精講多練，讓教學方法變得多樣化。每一次課主要是由講解、學習以及練習等三個部分構成。計算機教師在授課過程中應當采取一邊講、一邊現場演示、一邊練習的教學方式，讓教學手段變得更加豐富多彩。比如，在講授“windows基本操作”這部分內容時，要充分考慮到中職生已掌握的計算機基礎知識和文字處理技能等狀況，在設計教學方法時，重點采取提問法，也就是把這次課所要講授的知識要點均用設問的方法予以提出，再讓學生們進行回答和操作，其后再予以點評。在此基礎上，還應建立起激勵機制。對那些積極主動回答教師問題的學生進行加分獎勵，從而促使一些平時比較內向的學生們也能積極地予以響應。比如，在講到“桌面”這一概念時就會提問：“計算機正常啟動登錄后的整個屏幕界面是什么？”立即就有學生回答是“桌面”。接著又提問：“請你說說桌面中有什么元素？”通過這種問答方式，就能夠把將教材的知識點逐一教授給學生們。從互動的效果來看，學生們真正成為了課堂學習的主人，而不再只是被動的接受者。（3）設置合理的任務，從而讓學生們在任務驅動之下開展課堂練習。在實施任務設計的過程時應當從中職生的實際需求出發，全面考慮到其學習興趣，盡可能地設計出和目前所學主題息息相關的教學任務，從而引導其帶著艱巨的任務進入課堂學習之中。對一些新教授的內容或者難度較大的學習任務，教師應當在學生們投入練習之前就進行合理的提示。在學到新知識或者新技能，品嘗到自主學習的樂趣之后，學生們往往都能克服困難，通過獨立思考繼續完成下一步的學習任務。當然，教師在此過程中還要加以啟發與點撥，并在課堂教學的最后階段總結普遍存在的問題以及破解方法。三、強化綜合評價體系的有效性實施評價是體現中職計算機教學有效性的重點環節之一。為了能夠更加有利于計算機教師在課堂教學中進行調控，讓學生們在學習中更好地調整自身狀況，評價要包括學生自我評價以及教師對學生做出的評價。前者能夠讓學生們通過計算機課程的學習之后進行認真地反思，從而為中職生創設出更加人性化、更為寬松的學習氣氛，真正地體現出中職生是計算機知識建構之主體。鑒于評價過程的逐步深入，中職生的自主性也會不斷增加，他們會得到一種自己要對所學內容負責的感覺，并且在學習中盡可能地提升主動性。但是，因為學生們往往會具備自我防范之心理，所以，在實施自我評價前一定要向其明確自我評價之目的在于希望其更好地檢查自身，便于教師進行更好地教學引導。后者是教師對于學生思維所進行的點撥。所以，在評價過程中要高度關注學生們的學習過程中所出現的變化，尤其是在能力表現上要減少過于簡單的確定性評價，而更多地運用發展性評價。四、結束語綜上所述，有效課堂教學是一種理念，更是一種重要的價值要求與教學實踐方式。在今后中職計算機課堂教學中，要更加兢兢業業地探究有效課堂教學的課題，從中職生的實際與素質教育目標為出發點，讓中職計算機課堂教學更為扎實高效。創意法為創立新意之法，創意法教育是一種教育者運用“創意法”思維，對受教育者思維進行“展示、激活和修復”，從而使受教育者得到和諧發展的創意教育體系。具體做法如下：一、鼓勵學生多讀，“展示”他們的閱讀素質一個人語文素質的高低，閱讀能力的強弱，相當程度上取決于這個人的語文積累。語文積累靠什么？靠廣泛地閱讀。實踐證明：閱讀課外書籍越多的學生興趣越廣泛，他們視野開闊，口頭表達能力強，作文水平高，語文成績一般都名列前茅?，F在很多老師也開始逐漸重視學生的課外閱讀，但由于缺少必要的計劃安排和指導督促，往往沒有達到預期效果。那么如何開展好這項活動呢？（一）要合理安排好時間，做到持之以恒。課外閱讀固然重要，但首先要保證課內學習，協調好兩者的關系。在此基礎上合理地安排時間。一般情況下，我采取三種方式：①應急方式：比如講到《我的叔叔于勒》一課時，在完成教學任務后，我安排一段時間指導學生閱讀莫泊桑的其他兩篇文章《羊脂球》、《項鏈》，用來進一步了解莫泊桑小說的特點，激發學生閱讀課外文章的興趣。②固定方式：很多學生家里訂有《語文報》、《雜文報》等。我便指導學生，不管多忙，飯前飯后信手拿來，讀一讀，聊以休息，換換腦筋。另外讓學生訂閱《微型小說選》、《美文賞析》等，這些文章文質優美，精悍短小，適宜零星時間閱讀。③集中方式：寒暑假時間比較集中，我有目的、有選擇地指導學生閱讀我國四大古典名著，外國杰出小說家的部分作品。這里要提醒一下的是指導學生閱讀時要時時提醒他們要有耐心，要吸取精華，不可看熱鬧，要注意勞逸結合。同時要開展形式多樣的活動，比如故事會、演講會、經驗交流會，了解閱讀情況，檢驗閱讀效果。（二）要精心選擇好內容，做到博覽群書。武打書、言情書，少看乃至不看。荒涎離奇、色情淫穢的書刊堅決不看。其他知識類、工具類、文藝類、傳記類、文史類、專集類、評析類的文章，要利用一切時間多看。葉老說：“基礎打得越堅實，房子才能蓋得越高大。讀就是打基礎，因此讀書必須由淺入深，循序漸進，但一定要多讀。”二、教會學生善悟，“激活”他們的閱讀思維讀書不能只停留在字音和表面意義上，要在讀中精思、悟神、明白，這樣讀書才能讀出書中之味。要知好酒不品不知其味，好文章不悟不明其美。在閱讀精典之作，范文美文時，指導學生不能停留在淺層基礎上，不能淺嘗輒止，要深入進去，多問幾個為什么。讀文章要仔細體味、品評、鑒賞，也就是要象佛家那樣善“悟”。（一）悟文章結構技巧。結構技巧的作用在于把寫作內容巧妙排列，使中心突出，給讀者留下深刻的印象。讀時要看它的行文順序、自然段起訖，層次間銜接、過渡、照應等，體會其精妙之處。（二）悟開頭、結尾技巧。開頭看其選用開門見山、宕開一筆、環境切入、巧妙鋪陳、抒發情感、恰切比興、設疑吸引等方法中的哪一項。結尾看其運用了呼應篇首、啟發聯想、卒章顯志、意外結局等方法中的哪一種。（三）悟文章語言。好的文章語言或詞采華麗、激情澎湃；或簡潔樸實如行云流水。體會其語言時關鍵看文章采用了什么方法使敘述條理清晰、脈絡分明、詳略得當；描寫形象逼真，如見其人，如臨其境；議論簡明扼要、畫龍點晴、振聾發聵的。三、組織學生精練，“修復”他們的閱讀缺陷練習是獲取閱讀知識和培養閱讀能力的有效途徑。因此，訓練前一定要熟知新課程標準在閱讀能力上對初中生有何具體要求，要明確哪些重點、難點。然后分解訓練、強化鞏固。具體步驟如下：（一）精心選材。要選擇哪些結構完整、層層清晰、語言精美、文體特征鮮明的文章來訓練，不能信手拈來。統觀近幾年全國各地中考課外閱讀選文，無不體現以上特點的。（二）注意“三度”。即適度、梯度、力度。訓練猶如登高，坡太陡，使人望而卻步；坡太緩又常常令人索然寡味。訓練時應該由淺入深，由易到難，要講求實效，嚴格訓練，不能流于形式。（三）精要訓練。這是直接收到訓練效果的極其重要的一環。所謂精要訓練是對閱讀訓練的知識點和能力點進行篩選和提煉，不要把拼音、字詞等基礎知識內容過多地穿插于閱讀訓練之中，要突出重點、難點，強化對如下能力點的訓練：中心句的提取，段落層次的劃分，表達方式的理解，修辭手法的確認，論證方法的識別，說明方法的判斷，記敘描寫方式的辨析，以及簡答題、概括題、表述題的訓練等。中考現代文課外閱讀題雖然有相當難度，但我們有理由相信：只要我們在創意法教育理念下做到目標明確、訓練有序，學生的課外閱讀能力是一定能取得進步的。當然，“多讀”、“善悟”、“精練”，三環之間環環相扣，有機結合，其中“多讀”是前提，“善悟”是關鍵，“精練”是保證，不能偏廢。中學從“核心素養”說開去基于“教育行為者”的視野中的“核心素養”解讀朱建廉南京市金陵中學2016年12月8日在江蘇省第四屆名師論壇上的報告NANJINGJINLINGHIGHSCHOO陔中學基本認識課程體系的核心素養學科課程的核心素養核心素養=素養+核心匚學科課程的個性差異課程體系的共性內容因地|核心素養與時俱進NANJINGJINLINGHIGHSCHOO陔中學審類題個核心三個維度六大素養十八個要點文化基礎華人文底蘊]噩全面發江原\展的人做科學精神責任擔當實踐創新健康生活「學會學習每/部易老目NANJINGJINLINGHIGHSCHOO陔中學物理學科核心素養的結構模型建構-科學推理-科學論證-質疑創新物質觀運動觀科學思維科學本質能量物理觀念科學態度與責任科學態度社會責任相互作用觀實驗探究問題-證據-解釋交流與合作NANJINGJINLINGHIGHSCHOO陔中學論述對象普通高中各學科核心素養一覽數學物理化學數學抽象物理觀念宏觀辨識與微觀探析邏輯推理數學建模科學思維變化觀念與平衡思想直觀想象證據推理與模型認知實驗探究數學運算實驗探究與創新意識數據分析科學態度與責任|科學精神與社會責任素養〓抽象、推理、建模、想象、運算、分析觀念、思維、探究、態度、責任辨識、探析、思想、認知、意識、精神NANJINGJINLINGHIGHSCHO陔中學論述對象普通高中各學科核心素養一覽生物語文歷史政治生命觀念語言建構與運用時空觀念政治認同理性思維思維發展與提升史料實證理性精神科學探究審美鑒賞與創造歷史解釋法治意識社會責任文化傳承與理解歷史價值觀公共參與素養抽象、推理、建模、想象、運算分析觀念、思維、探究、態度、責任、參與辨識、探析、思想、認知、意識精神建構、運用、發展、提升、鑒賞、創造傳承、理解、實證、解釋、價值觀、認同NANJINGJINLINGHIGHSCHO陔中學論述對象普通高中各學科核心素養一覽地理藝術音樂美術人地協調觀「藝術感知能力「自主音樂需要圖像識讀綜合思錐藝術審美情趣音樂實踐能力美術區域認知音樂情感體驗創意實踐地理實踐力藝術創意表達音樂文化理解|文化理解素養抽象、推理、建模、想象化、算、分析文觀念思維識讀、辨識、探析、思想探究、態度、責笄、鑫表現、建構、運用、發展、提升創造判斷、傳承、理解、實證、解釋、價值觀、認同協調觀實踐力、感知、審美、創意、能力情趣、表達、自主、需要、情感、體驗NANJINGJINLINGHIGHSCHO陔中學論述對象普通高中各學科核心素養一覽體育與健康通用技術信息技術英語運動能力技術意識信息意識語言能力工程思維健康行為創新設計計算思維文化品格圖樣表達數字化學習與創新思維品質體育品德物化能力信息社會責任學習能力素養=抽象、推理建模、想象、運算、分析文化、觀念、思維、探究度、責任只讀、辨識、探析、思想表現、建構、運用識。、精神提升創造判斷、傳承、理解、實證、解釋、價值觀、認同品