學數學的小竅門和方法學好數學要多做練習、上課仔細聽講、不會的題要問老師、做作業要當做考試來看待、不要在心理上抵觸數學、平常多抽出一些時間來練習數學，只有自己多討論才能學會數學。下面我為大家帶來學數學的小竅門和方法，盼望對您有所關心!

學好數學的幾條建議

1、要有學習數學的愛好。“愛好是最好的老師”。做任何事情，只要有愛好，就會樂觀、主動去做，就會想方設法把它做好。但培育數學愛好的關鍵是必需先把握好數學基礎學問和基本技能。有的同學老想做難題，看到別人上數奧班，自己也要去。假如這些同學連課內的基礎學問都把握不好，在里面學習只能濫竽充數，對學習并沒有關心，反而使自己失去學習數學的信念。我建議同學們可以看一些數學名人小故事、趣味數學等學問來增加學習的自信念。

2、要有端正的學習態度。首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要用心、樂觀思索并勇于發言。其次，回家后要仔細完成作業，準時地把當天學習的學問進行復習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕松，理解得更加深刻些。

3、要有“持之以恒”的精神。要使學習成果提高，不能焦急，要一步一步地進行，不要希望一夜之間什么都學會了。即使進步慢一點，只要堅持不懈，也肯定能在數學的學習道路上獲得勝利!還要有“不恥下問”的精神，不要怕丟面子。其實無論學問難易，只要學會了，弄懂了，那才是最大的面子!

4、要注意學習的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到敏捷運用，舉一反三。特殊要重視課堂上學習新學問和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。留意力肯定要高度集中，并樂觀思索，遇到不懂題目時要準時做好記錄，課后和同學進行探討，做好查漏補缺。

5、要有擅長觀看、閱讀的好習慣。只要我們做數學的有心人，細心觀看、思索，我們就會發覺生活中處處都有數學。除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。如：從電視、網絡、《學校生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜志上學習數學，不斷擴展學問面。

6、要有自己的觀點。現在，大部分同學遇到一些較難或不清晰的問題時，就不加思索，輕易放棄了，有的干脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權威的意見，但絕不等于不加思索的認同。

7、要學會概括和積累。準時總結解題規律，特殊是積累一些經典和特別的題目。這樣既可以學得輕松，又可以提高學習的效率和質量。

8、要重視其他學科的學習。由于各個學科之間是有著親密的聯系，它對學習數學有促進的作用。如：學好語文對數學題目的理解有很大的關心等等。

怎樣學好數學的技巧

1、仔細“聽”的習慣。

為了教和學的同步，老師應要求同學在課堂上集中思想，用心聽老師講課，仔細聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思索，對中、高班級同學提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、樂觀“想”的習慣。

樂觀思索老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。同學思索、回答問題一般要求達到：有依據、有條理、符合規律。隨著年齡的上升，思索問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思索問題的質量和速度。

3、認真“審”的習慣。

審題力量是同學多種力量的綜合表現。老師應要求同學認真閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要仔細推敲、反復琢磨，精確?????把握每個學問點的內涵與外延。建議老師們常常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增加同學思維的深刻性和批判性。

4、獨立“做”的習慣。

練習是教學活動的重要組成部分和自然連續，是同學最基本、最常常的獨立學習實踐活動，還是反映同學學習狀況的主要方式。老師應訓練同學對學問的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易轉變自己的見解;對學問的運用不抄襲他人現成答案;課后作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。

5、擅長“問”的習慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。老師應樂觀鼓舞同學質疑問難，帶著學問疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡同學自己設計數學問題，大膽、主動地與他人溝通，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使同學的交際、表達等方面的力量逐步提高。

6、勇于“辯”的習慣。

爭論和爭論是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息溝通。讓同學在爭論中表現自我、相互啟迪、溝通所得、增長才能，最終統一對真知的認同。

7、力求“斷”的習慣。

民族的創新力量是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培育同學的創新意識。老師應樂觀鼓舞同學思索問題時不受常規思路局限，樂于和擅長發覺新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能制造性地操作或制作學具與模型。

8、提早“學”的習慣。

從學校生熟悉規律看，要獲得良好的學習成果，必需牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以關心同學了解新學問的要點、重點、發覺疑難，從而可以在課堂內重點解決，把握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著班級的上升、預習的重要性更加突出。

9、反復“查”的習慣。

培育同學檢查的力量和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培育同學自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，同學一般應從“是否符合題意，計算是否合理、敏捷、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。

10、客觀“評”的習慣。

同學客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義熟悉觀。

11、常常“動”的習慣。

數學學問具有高度的抽象性，學校生的思維帶有明顯的詳細性，所以新大綱強調應重視從同學的生活閱歷中學習理解數學，加強實踐力量的培育。在教學中，老師應強調同學手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較簡單的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何學問通過剪剪拼拼或試驗達到投石問路的目的。

12、有心“集”的習慣。

同學在學習活動中犯錯并不行怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避開同一錯誤常常犯，有責任民的老師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的同學建立錯誤的學問檔案，將平常練習或考試中消失的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。

13、敏捷“用”的習慣。

學習的目的在于應用，要求同學在課堂上學到的學問加以敏捷運用，既能起到鞏固和消化學問的作用，又有利于將學問轉化成力量，還能達到培育同學學習數學的愛好的目的。

如何提高數學成果

1.每做一道題的時候，不要總想著自己會怎樣怎樣馬虎，首先要對自己有信念，這點很重要啊，否則，題目還沒做，心理防線就已經被擊垮了。

總之要對自己有信念。

2.確立信念之后，開頭看題，不要想著快速的把題目看完就開頭做題，題目應當多讀幾遍。我以前為了趕時間，就也許的看下題目，結果解了好長時間都沒解出來，最終只好放棄。可是當老師講的時候才發覺，自己有一個條件沒有觀察。做數學嘛，講究的就是細節問題。

3.我們老師說過，世界上不存在馬虎的同學，只存在對某個學問點，某類題型不熟識的同學，想要在考試中盡量不出錯，就要對每一個學問點，每一種題型都特別敏感。見到一個題目就要聯想到自己做過的，看過的一些東西。

雖然這樣有點苛刻，但是我覺得，要想數學得高分，大量的練習是必不行少的。

4.寫本錯題集，將自己全部做錯的題目在錯題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目肯定要抄，考