家訪活動反思一次家訪一份收獲———家訪反思楊志超作為老師的我，在這次教育局組織的“課內比教學、課外訪萬家”活動中，也和班主任及一些搭班老師去了一些家庭家訪。在這次家訪過程中，有感動也有收獲。這次家訪活動，給我們提供了一個全面了解學生的好機會。大部分家長對家訪活動很支持，讓我們很是感動。我們到了學生家后，最大的感受是家長對老師家訪的重視，對老師的話，家長認真傾聽，并不時地和老師溝通，他們談學生在家的表現、談他們的想法、建議，從家長的話語和表情中，我可以清楚的看到家長對學生的殷切期望，其實這是對孩子和老師的雙重期望??！我們怎能體會不到。這也使我體會到了作為一名教師的自豪。在和家長交談中，也感受到了一些孩子對繪畫的興趣，以及家長對學生繪畫能力培養的重視程度，所以倍感欣慰。當然，這次家訪我最大的感受是學生中的“雙面人”。以前雖然也聽說過，但沒想到有的在校表現特別好的學生居然在家里是這樣一種情況。有些學生在校表現沒得說，學習好，紀律好等等，總之一切都很完美，但在家里，表現并不好，總是以我這中心，大人說不得。特別是有什么好吃的總是自己吃，吃飯時好吃的菜都放在自己邊上，很是自私。而另一種學生，在校表現平平，也可以說不怎么好，但在家卻幫助家長做好多力所能及的事。所以家訪后回來的路上，老師們一路感慨，一致說在今后的評選三好生中，要改變以往只注重在校表現好，成績好的標準，還要加上在家的表現，全面去衡量一個學生。這點我覺得非常重要，上美術課時，我就發現有的學生老師望著他時，坐得特別端正，可只要老師一轉身他就坐不住了。當著老師一套背著老師一套。我想在今后的教學工作中，針對這一類學生要想出好的方法去轉變他。另外還要落實好家長好的建議。有的家長提了一些中肯的建議，使我感覺到家長其實是很關心學校的教育，我們平時要多傾聽些。如有的學生性格內向，平時少言寡語，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加；有的家長提出放假時學?？梢越M織一些戶外活動；還有的家長提出讓學生參加一些社會實踐活動，讓學生知道父母工作的艱辛。雖說因為安全問題不能一一落實到位，但起碼老師要有這樣一種意識去培養學生的生活能力。老師們都說，如果撇開成績，每個孩子都有可愛的一面，那么就讓我們用博愛的心，去愛孩子們可愛的一面，而盡力去幫助他們改正不良習慣，即使他們不能成為優秀的學生，長大后卻能成為優秀的公民。通過本次家訪，讓我們對每一位孩子都有新的認識，發現他們的閃光點，在今后的教育教學中，要多給學生自信、希望和熱情，為他們創設寬松的學習環境。想到以前跟學生的關系，只是停留在教師與學生的關系上，只是我講知識，你學知識。通過這次家訪，學生與教師有了更深入的交談，感覺到與學生的心理距離縮短了，沒有以前隔的那么遠了，成了朋友的關系，更方便開展教學工作了。所以，在以后的工作中，我要與學生多多地交心，真誠地成為朋友，更真誠地去愛學生。家訪，讓我有了更多的收獲。家訪活動結束了，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪反思周月平今天下午放學后，我和幾位科任老師開始了本學期也是我從教以來的第一次家訪。事先我已經通過電話和家長們聯系好了，并且根據孩子們相互的了解制定了家訪路線。因此，放學后簡單地安排了班長和勞動委員處理好離校前的所有班級事務后，我們就出發了。正因為沒有經驗，所以我提前查閱了有關家訪的前期準備和家訪時應注意的事項，做到了心中有數。盡管如此，我的心里還有些忐忑不安，因為這是我的第一次家訪，同時我也明白家訪的重要性，家訪作為學校工作的一項重要內容，家訪的成敗，關系到教育對象能否健康地成長，關系到教育目標能否順利地實現。從第一個家訪的凌少鵬家以至到最后的溫世強家，我們一次次受到了家長和孩子們的熱情招待，我們的心也一次次被感動。從家長們對家訪的重視和對老師的尊重，從孩子們的翹首期盼和高接遠送，我在感動的同時也感到肩負的責任也很重，那是一份份沉甸甸的信任！家訪中我又一次向家長們灌輸了家庭教育的重要性，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他出謀劃策。譬如韋鐘裕的父母歉意地告訴我們他們不會英語，無法輔導孩子英語學習。我們告訴他可以從最基本的單詞聽寫開始，每課的單詞念中文聽寫、檢查，促使孩子養成良好的學習習慣等等。因為家庭是孩子的第一所學校，也是人生就讀時間最長的一所學校，家庭是影響兒童發展的重要因素之一。家庭環境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學生在學校接受學校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要的途徑，它需要學校教育的協調和指導，反之，學校教育又需要家庭教育的支持和強化。因此，我們必須加強家校聯系。家校聯系的重要方法之一就是家訪。家訪是溝通學校與家庭、教師與家長的重要方式，是教師與家長正確、全面了解學生的渠道，能促進青少年健康成長。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。人是需要激勵的，我們要學會賞識孩子，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！焙⒆邮怯醒腥庾钌鷦拥纳鼈€體，需要教師和家長真誠的贊美與賞識。家訪，并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實踐。從“告狀”到“溝通”，從“關心”到“指導”，從上門服務到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關系、增進家校的理解和信任、完善教育藝術等多重效應。即使現代通信技術再發達，電話、電腦及網絡再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能。通過家訪，一方面是增進家校的聯系，另一方面要把有關家庭教育的方法教給家長，讓家長知道學生的成長、成才與家庭環境、家庭結構、家長素質、家庭教育是分不開的。做為班主任，家訪工作應該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個學生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任年資不久，但在這個過程中品味著個中的滋味，也少有心得。家訪反思四年級組周月平本學期，我家訪了十位學生，就學生在學校和家里的情況和表現，與家長進行了真誠的交流與溝通，通過家訪，這些孩子無論學習還是行為表現都有進步。小旭同學是我們重點走訪的對象，小旭帶我們來到他家，家里只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、媽媽都不在家。外婆很熱情的給我們倒茶后，就坐下來和我們聊了起來，在交談中了解到了他家里有爸爸、媽媽、小旭和弟弟，外婆和奶奶輪流來他家照顧他和弟弟。他家是從農村了到城里的，爸爸在建筑工地上班，媽媽在超市打工，晚上經常三孫子在家，小旭每天放學回家做家庭作業時上幼兒園的弟弟總是去打擾他，外婆說不聽。難怪小旭的每天的家庭作業完成的這么差的，給他爸爸他了幾次電話說這個問題，但孩子的變化還是不大。不一會兒，小旭的爸爸回來了，我很快就和他爸爸談到家訪的正題。我先給他爸爸介紹他開學以來在學校的情況和表現。為了順利達到家訪的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點，列舉了他愛勞動，指出他是有潛力的，如果再端正一下學習態度，各個方面會有較大的進步的，并承認他是一個聰明的孩子。接著就指出他的問題所在：家庭作業完成的差，在學校完成作業拖拖拉拉，書寫潦草，與同學相處不和諧，不太誠實，常常會有不文明舉動等問題，并指出造成這些問題的外部原因，可能是家庭教育。跟著我啟用已準備的策略，向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認識到家庭教育的重要性。最后我建議他奶奶和外婆不能嬌慣孩子。為達到時共同教育孩子的目的，我向家長提出建議：家長要堅持正面教育，減少負面干擾。盡量多過問孩子在校表現，關心他的學習。要求進入學校要遵守小學生行為規范，尊敬老師，友愛同學，上課認真等，做一個令老師、同學喜歡的好學生。跟孩子當面講道理，承認他身上的閃光點。讓他知道什么該做，什么不該做，該怎樣做，為什么要這樣做等問題。如果孩子做錯事時，要告訴孩子做錯的原因及改正的方法。最后我告誡學生：你是個聰明孩子，身上有很多優點，但是自制力不強，管不住自己。這樣老師和同學都不喜歡你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺點，老師相信會有很多同學喜歡你，并愿意跟你交朋友。彭小偉點點頭，家長也連連點頭?！臼斋@與思考】通過家訪，我還了解到很多小旭的情況：父母親因忙著做工作，外婆和奶奶年齡大，只是在生活上照顧他，學習，是心有余而力不足，更談不上對他學習的指導。由此分析，他是極度缺乏家庭教育的。由于在家缺乏學習上的監督，學習時間沒保障，作業經常不完成，這是他學習成績很差的主要原因。。于是我又和他一起分析同學們不喜歡他的原因，找出他不注意個人衛生、不主動和同學交往，學習成績差是同學不喜歡他的主要原因。找到原因后，對癥下藥，共同制定其努力的方向：1、在校時間上課認真聽講，每天認真完成老師布置的作業，如果上課沒聽懂的地方虛心向同學請教。2、多方面共同監督完成家庭作業，共同探討，尋求一種適合他的學習方法，利用中午、傍晚幫其補習功課，努力提高學習成績。3、共同探討改進人際關系的方法。對于以上目標的實現，采用行為強化法，跟他制定小步子，對于他的每一個進步都給予鼓勵、表揚，多給予正面誘導。對于其不足、尚未達到要求的地方，給予足夠的耐心，基本不采取批評的辦法。看到自己的一個個進步，他的自尊心、自信心也一步步樹立起來。采取以上措施后，小路逐步端正了學習態度，學習成績有了較大的提高，情緒安定，與同學老師的人際關系也逐漸好轉、和諧，愿意主動和同學講講話，尤其和我，下課時，總喜歡到我身邊來。師生之間的一種和諧氛圍我得到的啟示是：1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。２、家訪不是向家長揭學生的短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現的閃光點，在充分表揚的基礎上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才達到家訪目的和效果。３、家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要跟蹤觀察學生變化，檢驗家訪的效果。４、家訪要注意總結。家訪后及時記錄，對于家訪的重要對象發現學生的變化后及時的表揚，使學生認識到我在老師心目中有地位，我的成績也得到了同學的認可。有利于總結經驗教訓，成為以后工作的借鑒。第二篇：家訪反思800字家訪反思李家街小學李穎緊緊張張忙完了將近一個月的家訪工作，期間我走進了二十幾個孩子的家庭，走進了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母。感覺自己和家長的心更加貼近更加密切，大家彼此相互理解和體諒。同時，也深深體會到自己責任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會—學?！彝サ墓餐?。家訪工作結束了，期間我獲得了不少學習的機會，也吸取了些許的心得。班上學生大都是獨生子女，但家庭條件較差，家長多半為生活奔波忙碌，無暇顧及孩子的學習，而且他們也沒有輔導孩子學習的能力有的交給老人看管，學生學習的主動性較差。于是，我決定鎖定這部分的孩子，盡量幫助學生克服困難，增強自信上門家訪是學生、家長與老師互動最好的一種方式。老師能比較全面地了解學生的家庭狀況，老師能上門家訪，說明老師對教育很負責任，對學生很關注。我幾乎是利用周六日時間進行家訪工作，有的是與學生、家長當面交談，有的是避開孩子單方面與家長談話，發現家長都很關注和緊張自己的孩子的發展情況，更多是從行為習慣、心理素質的發展方面去探討，還有對待學習的態度等等。“上門家訪是打開孩子心靈的一把金鑰匙”。在家訪過程中，我可以詳細談談孩子在校的基本情況，向家長匯報孩子的全方位綜合發展，并給予家長提出建議。家長再及時針對學生的基本情況當場反饋給我，孩子在身旁也在聆聽著，“朋友式”的交談，學生能很好地聽取大人的意見