惡劣天氣安全行車惡劣天氣安全行車惡劣天氣安全行車惡劣天氣與應(yīng)急外理水汽有客運(yùn)總站公司CBC2009年3月19日下午16時(shí),黑龍江省哈爾濱至佳木斯哈同公路447八里外,劣牛一記穸誦車故。誥成19人當(dāng)場(chǎng)死1引言閱讀，是閱讀者通過(guò)書籍、圖表等視覺(jué)資料來(lái)獲取知識(shí)信息的過(guò)程。閱讀是增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的重要途徑，是素質(zhì)教育的重要培養(yǎng)方式，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)。閱讀能開拓學(xué)生的眼界，能放大學(xué)生的心胸，豐富學(xué)生的情商。在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)理念閱讀教學(xué)，是指教師通過(guò)閱讀方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從視覺(jué)材料中獲得知識(shí)的一種教學(xué)模式[1]。這種教學(xué)模式，是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，是將閱讀與教學(xué)融合的產(chǎn)物，具有一定的主體性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。2初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀2.1重教輕學(xué)的觀念導(dǎo)致閱讀教學(xué)成為一種擺設(shè)在實(shí)踐教學(xué)中，教師往往重視教的質(zhì)量，忽視學(xué)生學(xué)的程度。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師過(guò)于注重教，在學(xué)生還未及時(shí)閱讀完文章的前提下，便已向?qū)W生拋出文章的主旨，段落大意，人物性格等一系列問(wèn)題，促使學(xué)生沒(méi)有思考和探究文章的空間和時(shí)間。在這種情況下，學(xué)生只能順應(yīng)教師的教學(xué)思路，做出認(rèn)真聽(tīng)講的姿態(tài)，將知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一滴地摘入筆記，其實(shí)他們的思維一直都在云里霧里。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)有所抵觸，毫無(wú)興趣可言。2.2滯后的教學(xué)方式導(dǎo)致閱讀教學(xué)華而不實(shí)在初中課堂上，教師的閱讀教學(xué)只為教師的教法服務(wù)，很大程度上忽略閱讀教學(xué)的主體是學(xué)生。教師為了傳授知識(shí)，課程緊湊，對(duì)于文章的閱讀往往一筆帶過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)閱讀。學(xué)生閱讀文章時(shí)，往往不能獨(dú)立解讀文章的中心思想，不能獨(dú)立分析人物的性格，其緣由深受教師重教輕學(xué)的教學(xué)方式所害，致使學(xué)生過(guò)于依賴教師的講課、教材書等。這樣才能理解文章的方式，抑制了學(xué)生的思維發(fā)展，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)極為不利。常見(jiàn)的教學(xué)方式有以下兩種：第一種是以教材、參考書為主，教師為了體現(xiàn)教案的充實(shí)，具有完整的教學(xué)規(guī)劃[2]。例如，在學(xué)習(xí)《為你打開一扇窗》這一篇文章時(shí)，教師會(huì)要求學(xué)生快速閱讀一下文章，而后要求學(xué)生分析文章的主旨和解讀段落大意，這是教師對(duì)文章做出詳細(xì)的介紹，最后要求學(xué)生完成課后習(xí)題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生只能擺動(dòng)接受，根本沒(méi)有自學(xué)和思考的時(shí)間。第二種是以應(yīng)試策略為主，根據(jù)語(yǔ)文試卷的問(wèn)題類型，將文章剖析為一道道題目。例如，在學(xué)習(xí)《晏子使楚》這一古文時(shí)，教師將從字詞句入手，要求學(xué)生找出各種古文句型，字詞的多義和用法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程看似是以學(xué)生為主導(dǎo)的閱讀教學(xué)，其實(shí)是將考試?yán)砟罾卫蔚乩ёW(xué)生的學(xué)習(xí)力，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。3改進(jìn)閱讀教學(xué)的方式方法3.1適當(dāng)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，將教學(xué)主體轉(zhuǎn)到學(xué)生身上翻轉(zhuǎn)課堂，是指教師為學(xué)生設(shè)計(jì)大致的教學(xué)方案、備好教學(xué)視頻和教學(xué)資料，學(xué)生按照教師的指引加以自主學(xué)習(xí)，而后在課堂上與教師和學(xué)生共同研究和探討學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題[3]。這種教學(xué)模式，要求教師在將課程的設(shè)計(jì)教案給予學(xué)生之前，必需對(duì)解讀文章的思路的安排做出詳細(xì)介紹。例如，在學(xué)習(xí)《我的老師》這一課時(shí)，教師應(yīng)將教學(xué)目的是文章中的質(zhì)樸的人文情懷，教學(xué)安排是學(xué)生自主學(xué)習(xí)把控文章的內(nèi)容和思想，教學(xué)結(jié)果是通過(guò)課堂習(xí)題來(lái)考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況等教學(xué)安排介紹給學(xué)生，再讓學(xué)生自我把握課程。然后在課堂上，通過(guò)學(xué)生上課的形式或者學(xué)生之間的交流溝通，若是遇到無(wú)法解答的問(wèn)題則教師也參與其中，逐個(gè)解決文章的問(wèn)題，從而達(dá)到掌握的知識(shí)的目的，3.2融入探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神教師在教語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該盡讓避免枯燥無(wú)味的情境出現(xiàn)，應(yīng)更好引導(dǎo)學(xué)生參與其中，改教語(yǔ)文學(xué)習(xí)為探究語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使師生關(guān)系更加密切。探究性教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂不同，探究性教學(xué)是以教師引導(dǎo)為主，側(cè)重在教的方面；而翻轉(zhuǎn)課堂是以教師管理為主，側(cè)重在學(xué)的方面。但是，兩者都有一定的實(shí)踐操作性。在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)導(dǎo)向的角色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法。通過(guò)探索式閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的精神3.3構(gòu)建閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教室里，教師應(yīng)該充分考慮教室環(huán)境的布置，可以將一塵不變的白墻轉(zhuǎn)變成條框分明的書架圖案和在書架旁看書的身影，從視覺(jué)的角度沖擊和影響學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》一課時(shí)，通過(guò)大屏幕的形式，情境再現(xiàn)唐代詩(shī)人常建深處破山寺的場(chǎng)景，讓學(xué)生感同身受那一份心境。學(xué)生可以在情境的帶動(dòng)下，一遍閱讀一遍想象，加大學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。4結(jié)語(yǔ)閱讀教學(xué)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、探索式教學(xué)以及閱讀氛圍的構(gòu)建等方式，突破閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，使閱讀教學(xué)更加充滿活力。【隨著科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)成為人們學(xué)習(xí)、工作及生活必不可少的重要工具。對(duì)于這一新生事物的出現(xiàn)，大大推進(jìn)了人類文明的進(jìn)程。使人們的視野更加寬闊、人與人的交往距離更近、變得更容易、世界仿佛變得越來(lái)越小……如今,全民都處于一個(gè)學(xué)習(xí)和使用電腦的熱潮中,網(wǎng)吧理所當(dāng)然地成為人們學(xué)習(xí)與溝通的重要場(chǎng)所，當(dāng)然也成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、信息技術(shù)、中小學(xué)生相互溝通聯(lián)絡(luò)、休閑娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，成為中小學(xué)生了解世界、洞悉網(wǎng)絡(luò)文化的重要窗口。但是，它作為中小學(xué)生發(fā)展的一個(gè)外部環(huán)境，也對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。對(duì)此,學(xué)校、家庭、社會(huì)均有強(qiáng)烈反響，同時(shí)，也是一個(gè)令人感到棘手的問(wèn)題。網(wǎng)吧與學(xué)校、學(xué)生的關(guān)系，這一問(wèn)題其實(shí)也不是一個(gè)新問(wèn)題了，它困擾著億萬(wàn)家庭和教育工作者的心，同時(shí)，也提高了各有關(guān)方面對(duì)網(wǎng)吧的高度重視，也出臺(tái)了很多有力的相關(guān)管理措施。今天再一次提出這一話題，主要是針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的農(nóng)業(yè)大國(guó)。黨的十七屆三中全會(huì)回顧了改革開放30年的變化，再一次肯定了我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，而把農(nóng)村工作、農(nóng)民生活水平的提高等放在當(dāng)前工作的重中之重。既然是農(nóng)業(yè)大國(guó)，80%以上的都是農(nóng)民，當(dāng)然，也居住在農(nóng)村。就湖南省花垣縣而言，就更特殊了，農(nóng)村人口占的比例就更大，同樣的，農(nóng)村學(xué)生占的比例也就很大了。從網(wǎng)吧老板的角度看，這里的商機(jī)無(wú)限，利潤(rùn)空間廣闊。為了解網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的影響，也為了給網(wǎng)吧管理部門、學(xué)校、家庭及網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者一點(diǎn)建議，所以,借下鄉(xiāng)視導(dǎo)的機(jī)會(huì)，我走訪了全縣的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中包括：民樂(lè)、兩河、貓兒、排吾、排碧、排料、董馬庫(kù)、吉衛(wèi)、雅酉等多個(gè)偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一、花垣縣學(xué)校周邊網(wǎng)吧的特點(diǎn)⑴環(huán)境差。主要指：①環(huán)境衛(wèi)生差；不管是縣城還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各網(wǎng)吧可以說(shuō)是亂七八糟、煙霧彌漫，走進(jìn)去就是一股怪味，上機(jī)時(shí)間一長(zhǎng)，整個(gè)人就好像不再是自己的了。②語(yǔ)言環(huán)境差。里面很多男男女女都是“出口成臟”，不堪入耳。這就可想而知，網(wǎng)吧給人們特別是學(xué)生的負(fù)面影響了。⑵上座率高，服務(wù)多樣。所有的網(wǎng)吧基本上差不多，上座率都很高，上午8時(shí)～10時(shí)上座率較低，約在30%左右；上午10時(shí)～12時(shí)上網(wǎng)人員逐漸增加；中午12點(diǎn)左右，各網(wǎng)吧迎來(lái)第一個(gè)營(yíng)業(yè)高峰；整個(gè)下午上座率基本保持在70%左右；晚6時(shí)各網(wǎng)吧迎來(lái)第二個(gè)經(jīng)營(yíng)高峰，上座率基本上可達(dá)到100%，有時(shí)去上網(wǎng)還找不到空位，一般持續(xù)到晚１0時(shí)；晚１0時(shí)至次日早8時(shí)上座率仍可達(dá)70%～80%。周五下午至周六、周日，各網(wǎng)吧上座率基本上是全天滿員，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)等待情況。之所以整天都有人上網(wǎng)，而且是整天都是高峰期，有一個(gè)原因就是，老板可以為方便顧客，為其提供各種服務(wù)，包括：游戲、聊天、硬盤電影和音樂(lè)、上網(wǎng)信息查詢等服務(wù)，就連吃飯、抽煙、睡覺(jué)都能解決。有的網(wǎng)吧還提供包間，這其中的貓膩就耐人尋味了，真的是讓顧客有一種“賓至如歸”的感覺(jué)，可以讓你玩上幾天幾夜。這樣就極大地影響了學(xué)生的正常作息，打亂生理的生物鐘，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康。⑶價(jià)格便宜。城里的網(wǎng)吧一般2元/小時(shí)，但農(nóng)村的就便宜得多了，有的1.5元/小時(shí)，少的是1元/小時(shí)。有的學(xué)生拿家里的米等東西去賣，再去上網(wǎng)；還有的干脆搶同學(xué)的錢去上網(wǎng)！如此下去，我們的下一代將是什么樣子的？用什么來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展和民族的振興？⑷網(wǎng)吧無(wú)處不在。在城里，有的小區(qū)有網(wǎng)吧，有的網(wǎng)吧根本不在什么商業(yè)區(qū)，它可以就設(shè)在某個(gè)商品房?jī)?nèi)。規(guī)模也不是很大，但是，卻足以有利可圖了。在農(nóng)村，很多自然村也開了網(wǎng)吧，而且還不受任何監(jiān)管。二、網(wǎng)吧存在的問(wèn)題分析⑴學(xué)生多沉溺于游戲中，根本不是利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)。幾乎在每個(gè)網(wǎng)吧，玩游戲的學(xué)生都占到絕大多數(shù)，和游戲機(jī)或游戲光盤相比，在線游戲因其具有交互性，更加顯得魅力難擋。尤其像“聯(lián)眾”這樣綜合型的游戲網(wǎng)站，不管你什么時(shí)候上去，總會(huì)有許多人在那里恭候著。圍棋、象棋、軍棋、撲克牌、麻將牌等應(yīng)有盡有，玩了這個(gè)還想玩另一個(gè)，特別是那些闖關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲更贏得學(xué)生們的青睞，不管贏了還是輸了都禁不住繼續(xù)玩下去。有的學(xué)生在游戲網(wǎng)站里一待就是七八個(gè)小時(shí)，從天黑玩到天亮，從天亮玩到天黑。餓了啃面包，渴了喝礦泉水。有人通過(guò)調(diào)查得出：在美國(guó)有80%的人上網(wǎng)是在理財(cái)，而在中國(guó)，50%的人在聊天，40%的人在游戲，還有10%的人不知道是在做些什么。查閱信息、學(xué)習(xí)的人員幾乎沒(méi)有。有的學(xué)生甚至通宵上網(wǎng)。有很多次，我早上出門上班，在居住的街道網(wǎng)吧門口就遇到剛從網(wǎng)吧出來(lái)的幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)閯偝鼍W(wǎng)吧或是上了通宵，對(duì)室外的環(huán)境不適應(yīng)，所以很夸張地揉著眼睛或是左右搖晃腦袋。網(wǎng)絡(luò)，在這里根本沒(méi)有起到學(xué)習(xí)的功效，它徹頭徹尾地變成了一個(gè)玩物喪志的工具。⑵監(jiān)管不到位，存在安全隱患。在國(guó)家各部門對(duì)網(wǎng)吧加強(qiáng)監(jiān)督和管理的同時(shí)，各大都市和各縣城的網(wǎng)吧，在監(jiān)管中的力度有了一定的提高，也起到了一定的效果，但是，利益的趨動(dòng)，使得有些老板把賺錢的目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村。特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里監(jiān)管不到位，讓這些人有機(jī)可乘，這種場(chǎng)合也就成了魚龍混雜之地，各種不安全因素的滋生地。⑶疏于對(duì)顧客的登記，通宵經(jīng)營(yíng)。有的網(wǎng)吧還經(jīng)營(yíng)嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康的游戲等。在全社會(huì)都了解了網(wǎng)吧對(duì)青少年的身心有著重大影響的同時(shí)，全社會(huì)都在針對(duì)這一現(xiàn)象出臺(tái)各種措施。其中一條就是對(duì)上網(wǎng)年齡的限制性，以及對(duì)上網(wǎng)人員的身份登記作出了明確的要求。但是，很多網(wǎng)吧，特別是農(nóng)村網(wǎng)吧，根本就沒(méi)有登記，以至于進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)的人員年齡偏小，而且可以通宵達(dá)旦。記得在2003年至2004年這段時(shí)間，我曾經(jīng)到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)，一開機(jī)，桌面上就是一幅不堪入目的畫面，上網(wǎng)的過(guò)程中，彈出很多黃色圖片和網(wǎng)站。這幾年，政府加大了對(duì)網(wǎng)站的過(guò)濾和不良內(nèi)容的攔截，雖然如此，但有的網(wǎng)吧仍有不良內(nèi)容，例如有的同城交友、激情裸聊等，就對(duì)青少年的身心健康造成了嚴(yán)重的危害。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，影響了上網(wǎng)的那部分人的身心健康發(fā)展，從整個(gè)教育來(lái)說(shuō)，這影響了所有學(xué)校的教育管理，對(duì)社會(huì)造成了極其惡劣的影響。⑷不便于學(xué)校管理，造成網(wǎng)吧與學(xué)校對(duì)立的局面。特別是現(xiàn)在幾乎所有的中心校都在實(shí)行寄宿制，有的學(xué)生通宵不歸，逃課進(jìn)網(wǎng)吧等，老師不得不到各處去找學(xué)生回校上課。如果去網(wǎng)吧把學(xué)生抓出來(lái)，必然造成網(wǎng)吧老板對(duì)該教師的反感，甚至是打擊報(bào)復(fù)。因?yàn)檫@些老師很多都是外地到該校任教的，而老板是本地人，俗話說(shuō)：“強(qiáng)龍難斗地頭蛇。”所以，在管理學(xué)生方面就造成了很多麻煩。三、網(wǎng)吧存在問(wèn)題的原因家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)未到位；網(wǎng)吧老板的唯利是圖和管理部門的管理不力；網(wǎng)絡(luò)特殊的吸引力和學(xué)生好奇心的需求與滿足等。由于花垣縣的特殊性，偏遠(yuǎn)、貧困等因素，使得各家庭的文化程度不高，甚至是愚昧，對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)不高，更不能正確對(duì)待，絕大多數(shù)家庭還停留在為解決溫飽問(wèn)題而忙忙碌碌，外出打工的人多，特別是上礦山挖礦、選礦的人多，這樣一來(lái)，根本就沒(méi)有時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行教育了，留守兒童就是中國(guó)的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。另外，網(wǎng)吧老板的唯利是圖，加上少年兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)各種新鮮事物的出現(xiàn)的那種好奇和他們那種超常地吸收能力，以及各監(jiān)管部門對(duì)農(nóng)村的網(wǎng)吧監(jiān)管不到位，就使得網(wǎng)吧未能達(dá)到學(xué)習(xí)的功效了。四、規(guī)劃網(wǎng)吧的管理建議政府、網(wǎng)吧管理部門、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者、學(xué)校、家庭、學(xué)生共同努力，真正做到未成年人不得入網(wǎng)吧，并推動(dòng)網(wǎng)吧的健康發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。網(wǎng)吧作為廣大人民群眾進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要平臺(tái)，有著巨大存在價(jià)值與社會(huì)需求意義，政府要為網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)、管理營(yíng)造良好的外部環(huán)境。政府要進(jìn)一步加強(qiáng)立法和處罰力度，從外部為網(wǎng)吧監(jiān)管提供一份可靠的依據(jù)。網(wǎng)吧管理部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的治理整頓，成立專門的管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)于違反規(guī)定的要采取嚴(yán)格的處罰。同時(shí)，從法律規(guī)范、技術(shù)排查、內(nèi)容審核、文明經(jīng)營(yíng)等方面要求網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者遵循應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者要加強(qiáng)自律營(yíng)造良好的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)環(huán)境，合法經(jīng)營(yíng)，改善網(wǎng)吧行業(yè)公眾形象，宣傳網(wǎng)絡(luò)文明，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。承擔(dān)起自己相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，努力為構(gòu)建合諧中國(guó)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)也應(yīng)該多花時(shí)間，管好自己的孩子，培養(yǎng)子女的興趣愛(ài)好。孩子是我們的一切，是一個(gè)國(guó)家和民族的希望。特別優(yōu)秀的杰出人才不管是在哪個(gè)國(guó)度任何一個(gè)時(shí)代都不是很多。也就是說(shuō)，我們的子女不可能個(gè)個(gè)都是杰出人物，人，作為社會(huì)的重要組成部分，分工不同，我們不能要求他們個(gè)個(gè)成為科學(xué)家，但是，我們至少應(yīng)該要求他們個(gè)個(gè)都能成為一個(gè)正直的人，真正意義上的人。社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步都離不開這些平凡的人，花垣縣的合諧發(fā)展更離不開這些平凡的人。因此我們更應(yīng)該很好地引導(dǎo)他們向著正確的方向健康發(fā)展。惡劣天氣與應(yīng)急外理水汽有客運(yùn)總站公司CBC2009年3月19日下午16時(shí),黑龍江省哈爾濱至佳木斯哈同公路447八里外,劣牛一記穸誦車故。誥成19人當(dāng)場(chǎng)死1由于惡劣自然天氣,路面凝凍濕滑。在貴遵公路98公里(+900米)處有一輛大客車翻下懸崖,造成該客運(yùn)大巴車解體報(bào)廢angghanXh.com成車上40名司乘人員,死亡25人、輕重傷14人、1名乘客經(jīng)醫(yī)院檢查未受傷人民圖片月5日凌晨零時(shí)10分輛載著53名司乘人員的俞AF0053”號(hào)客車,從重慶萬(wàn)州駛往珠海。當(dāng)行至318國(guó)道湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市朝東巖1607.3公里+300米處時(shí)因遇大霧冰雪,加上彎道超速,致使車輛從垂直