琵琶行白居易字音、字形湓浦口()

錚錚然（）倡女（）賈人（）轉徙（）遷謫（）

潯陽（）

荻花（）

瑟瑟（）江浸月（）慢捻（）霓裳（）

聲聲思（）嘈嘈（）乍破（）

裂帛（）東船西舫（）蝦蟆陵（）

紅綃（）

鈿頭（）

云篦（）

嘔啞嘲哳（）

pénzhēngchānggǔxǐzhéxúndísèjìnniǎnníchángsìcáozhàbófǎngháxiāodiànbìōuyāzhāozhā白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”并將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。

白居易書《楞嚴經》時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作白居易遺下3000千多首詩，其中不少揭露現實黑暗、反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為“諷喻詩”，以《新樂府》、《秦中吟》等為代表。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》簡介樂府：樂府本是漢武帝開始設立的掌管音樂的機關，后指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”。狹義上是指漢以下入樂的詩歌，它包括創作和采自民間；廣義上包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或模仿樂府詩體裁的作品。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節，格律一般比較自由，形式多采用五言、七言和雜言的古體，篇幅較長，句式靈活，用韻富于變化。琵琶行并序新樂府運動是貞元、元和年間特定時代條件下的產物。這時，安史之亂已經過去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩鎮割據，宦官擅權，賦稅繁重，貧富懸殊，蕃族侵擾，戰禍頻仍，社會生活各方面的矛盾進一步顯露出來；另一方面，統治階級中一部分有識之士，對現實的弊病有了更清楚的認識，他們希望通過改良政治，緩和社會矛盾，使得唐王朝中興。新樂府運動琵琶行并序這種情況反映在當時的文壇和詩壇上，便分別出現了韓愈、柳宗元倡導的古文運動和白居易、元稹倡導的新樂府運動。”，新樂府運動的基本宗旨是“文章合為時而著歌詩合為事而作”反對“嘲風雪，弄花草”而別無寄托的作品。白居易等人強調詩歌的社會功能和諷喻作用，主張詩歌要有社會內容，要反映民生疾苦和社會弊病；要求詩歌的形式與內容統一，為內容服務，表達真切順暢，讓人容易接受。新樂府運動解題

《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據的藩鎮吳元濟有勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調回長安。閱讀前序，概括大意左遷九江，偶遇倡女，使彈數曲，引起共鳴，因為長句。思考：前序的作用詩前小序，供一百三十八個字，扼要的交代了時間地點人物和故事的主要經過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調，本詩詩一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

元和十年,余左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。唐憲宗元和十年，我被降職為九江郡司馬。第二年秋季，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京城流行的樂調。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。

遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫默，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，憂傷不語，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在各地輾轉遷徙。我離京調任地方官兩年來，隨遇而安，自得其樂，被這個人的話感動，這天夜里才有被降職的感覺。于是寫七言詩，作歌贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

小序的作用（1）、交代了時間、地點、人物和故事的主要經過。（2）、概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機。（3）、定下了全詩凄切傷懷的感情基調。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和荻花秋聲瑟瑟。主人和客人都下了馬，然后上船，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。醉酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲；我忘卻了回歸，客人也不想動身。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）江頭送客聞琵琶秋“慘”！（離愁、淪落）側面烘托：音樂的美

琵琶女：寂寞

詩人、客人：離愁慘尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、從“尋”“問”等一系列動詞可以看出作者心情如何？急切、欣喜。2、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”？矛盾、含羞。琵琶女出場問題：第一段在全詩中有何作用？

1、交代了故事發生的時間、地點、人物和事件；

2、為全詩定下了傷感、凄涼的基調。3、表現出主客相對無言，黯然神傷的心情。4、從感情上由憂轉喜，引起下文。

齊讀第一段，歸納大意第一段主要就是介紹了事件發生的時間、地點、環境，而著重突出環境的凄涼。時間：秋天的晚上地點：潯陽江頭事件：設宴送客環境：蕭瑟意象：夜、荻花、月知識點：主人下馬客在船（互文）“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發”（側面烘托，鋪墊，渲染）第一段渲染了凄清的氣氛，烘托詩人傷感的心情。齊讀第二段作者在這一段濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形、樂聲變化和彈奏效果。請同學們分別找出相關詩句。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。尋聲輕輕探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。千呼萬喚她才走出來，還懷抱琵琶半遮著臉面。轉緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調就非常有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《綠腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。撥弦阻抑，聲透悲情；似乎在訴說著她平生的不得意；她低著頭隨手連續地彈個不停；用琴聲把心中無限的往事說盡。輕輕撫攏慢慢捻滑抹了又加挑；初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《綠腰》。大弦嘈嘈如暴風驟雨；小弦切切如有人私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲，一會兒又像泉流冰下幽咽阻澀。好像冰泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時無聲卻比有聲更動人。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。好像銀瓶突然撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵沖撞而出刀槍齊鳴。一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地；只見江心之中映著白白秋月影。她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整理衣裳依然顯出莊重的神情。

彈奏情形

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

調弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。盡管沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。

具體描寫音色大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。疊音擬聲

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。比喻摹生

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲。感受烘托

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。比喻摹聲轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

詩人對音樂的描繪可謂絕唱，大量使用“比喻”的修辭。你能找出幾處？一：大量運用比喻。二：以聲喻聲。三：敘議結合，妙語點睛。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯余音繞梁東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。用悄寂無聲的環境襯托演奏效果。樂聲已停，然余音繞梁，經久不息。“悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻。聽眾的如癡如醉，從側面烘托琵琶女技藝的高超絕妙。

音樂的旋律變化“抑郁——圓潤——婉轉——冷澀——無聲——激越——戛然而止。”如急雨—--粗重急驟如私語—--輕微委婉急促—喜悅大珠小珠—--清脆圓潤鳥語花底—--婉轉流暢泉流冰下—--阻塞壓抑輕快--停頓冰泉冷澀—--清冷凝滯銀瓶乍破----激越爆發鐵騎突出----高亢雄壯奔涌—高昂如裂帛---短促急迫、戛然而止總結本課描寫無形音樂所運用的方法。1、側面烘托。第一次和第三次演奏，第二次演奏中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。2、比喻。急雨、私語、大珠小珠、鶯語、泉流、銀瓶、鐵騎、裂帛3、對比。急雨與私語，花底滑與冰下難，無聲與有聲。4、疊音。嘈嘈和切切。5、想象與聯想。分析作者描寫音樂的手法

1、比喻，以聲喻聲，如大珠小珠落玉盤

2、運用疊詞和連綿詞疊詞：嘈嘈、切切聯綿詞：間關（疊韻）、幽咽（雙聲）

3、正面描寫和側面烘托

4、寄情于音樂，以音繪情齊讀第三段自述身世，控訴現實經歷：曾經色藝雙全，紅極一時如今年長色衰，漂流淪落

詩歌的第三部分：自訴身世苦是為了塑造一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情，這一部分采用了對比的手法。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。她說原是京城的歌女；老家在長安城東南的蝦蟆陵。十三歲就已學成琵琶技藝；名屬教坊樂團第一隊。每曲彈罷都令琵琶師們嘆服；每次妝成都被歌伎們嫉妒。京城貴族子弟爭著送錦帛；彈完一曲收來的紅綃不知其數。

鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。鈿頭云篦打節拍常常粉碎；紅色羅裙被酒漬染污。年復一年都在歡笑；美好的時光輕易消磨。兄弟從軍阿姨死；暮去朝來我容貌衰老。門前車馬減少；上了年紀我只得嫁給商人為妻。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。商人重利輕視別離；上個月他去浮梁做茶葉的生意。他去了我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞船的秋水凄寒。深夜忽然夢到少年時的事情；夢中哭醒胭脂紅粉和淚縱橫滿面。我聽琵琶的曲調早已嘆息；又聽到她這番訴說更加嘆息。

齊讀第四段由琵琶女的經歷聯系到自己(背景補充)曾經得志升遷春風得意如今被貶離京孤獨苦悶正是身世命運相似，再加上音樂的溝通，詩人最終發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，這既是對琵琶女的同情，有是對自己處境的感傷，更是遭受壓抑和打擊的不滿。

琵琶女是一個怎樣的形象？琵琶女是一個才貌雙全的歌女形象。遭遇凄涼，對社會人情憤懣不滿。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問曾經是否相識！自從去年我離開繁華長安京城；被貶居住在潯陽江畔常常臥病。潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。住在湓江這個低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。春江花朝秋江月夜那樣好光景；常常取酒獨自斟飲。難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂耳朵突然清明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。不要推辭再坐下來彈一曲；我要為你創作一首新詩《琵琶行》。被我的話感動她站立了好久；退到原處坐下再轉緊琴弦撥出急聲。凄凄切切不再像先前那種聲音；在座的人重聽都掩面哭泣不停。要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟！

問題：比較詩人和琵琶女的身世遭遇，理解兩者的相同之處。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”1、同由京城流落江州，都有天涯淪落之感。2、都是出類拔萃的人才。（一個