《小數乘法》ppt示范課件備課講稿46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾《小數乘法》ppt示范課件備課講稿《小數乘法》ppt示范課件備課講稿46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾小數乘整數買3千克0要多少錢?26元千克35元千克一、初中-高中教育銜接問題出現根源分析初中與高中間知識、學習能力方面存在斷層，這在某種程度上凸顯出初中-高中銜接工作的重要性、必要性與緊迫性。當前，高中、初中兩學習階段呈現出比較突出的相對封閉特點，在課程標準基本要求方面存在差異，因此，對于整個中學階段而言，不管是學習方式、教學方式、學習習慣與思維方式方面，還是在價值觀、情感態度及知識技能上，均未能落實連貫性、一致性與系統性，從而造成初、高中在學生能力及所需知識方面存在斷層狀況。二、初中-高中銜接問題解決原則（一）循序漸進原則此原則實際就是教學需依據學生認識發展順序及學科的邏輯系統來開展，幫助學生、系統、深入、全面的掌握基本技能與基礎知識，構建縝密的邏輯思維能力。比如語文教學中，對于語法知識，需把哪種初中生沒有接觸過的語言知識傾斜式的灌輸給學生的急躁做法摒棄掉。在建構知識的架構中，需做到由易到難、由淺到深。在文言語法教學與掌握中，需基于大量文言詞句積累上來進行教學。而對于高一新生，其在初中階段六冊課本中所學習或接觸到的文言文，遠與積累要求不相符，因此，學生學習文言文的首要步驟便是“讀”，而“積累”則為其首要目標，在“讀”的過程中，達到積累文言詞句的目的，在積累當中不斷感知與領悟。此時，教師再給予適當點拔與引導，便可事半功倍。（二）可接受性原則此原則即為教學的分量、方法、進度與內容等，需與學生身心發展相符，同時需能夠被他們所接受，但在布置、安排時，還要有一定難度，需經其努力，方能理解與掌握，促進身心良好發展。在語法知識傳授中，需做到有“序”排列，另外，還需做到有“量”控制。教材當中所編排的文言文單元，均有其對應的學習任務，教師需依據教材編排體例，以一種循序漸進的方式，將文言現象教授于學生。在傳授語法知識時，需做到以舊帶新，針對每種語法現象，均從初中階段所學過的句、詞過渡至高中新學習的內容上，做到溫故而知新，學生不僅可以輕松接受，而且還會心生一種被老師帶入新境界的奇妙、愉悅感受。三、初中-高中銜接對策（一）要以學生為中心首先要讓學生明白何為語文素養：能作一篇通順的好文章，能寫一筆清晰的鋼筆字，能說一口流利的普通話。培養素養途徑：寫足夠的文，認足夠的字，讀足夠的書。（二）發揮教師的引導作用（1）習慣的養成。首先，正確的書寫習慣。其次，勤于閱讀的習慣。要求學生每月閱讀優?|雜志，如《青年文摘》、《讀者》等；每周都要看報紙，了解最新所發生的重要新聞事件；每天看電視，知曉最新重大事件；讀文史哲，提升學生認識世界的能力。最后，勤于積累的習慣。若無平日積累，要想將語文學好，是存在一定困難的。（2）方法的指導。首先，識字指導。于初中階段，學生通常為點式的識字活動，即老師教多少，學生學多少。而在高中階段，則轉變成了滾雪球式的、線性的。即教師教一個，學生會一條線，比如可結合漢字本身體系規律，以此來提升學生的識記效率。比如形聲字的原則。同一聲旁結合不同形旁，便可組成許多漢字，如“戔”為聲旁，能夠組成的字有“餞”、“賤”、“箋”等。當形旁發生改變，便會造成字義也隨之改變，如暇、瑕、遐等。通過對這些字的形和義的本院進行探究，將其準確區分與識記，便可達到熟記的目的。其次，讀本的使用。對于讀書的閱讀而言，需有計劃性，從課本中向外發散。教師需將讀本當中與課文內容有關的，或者是在結構上相似的閱讀材料，經有效組織，使其呈系統化，然后將之提供于學生，達到拓寬學生建構語文知識的渠道，擴展閱讀面的目的。比如《高中一冊第二單元教學流程指津》：先開篇導讀此單元第54頁《散文的藝術魅力》，然后把握教學要點，研讀單元要求，即①概念認知。即抒情/敘事/議論；中國現當代/外國。②學習鑒賞重點。賞析手法、品味語言等。然后教材分組一覽：①重點講讀：《荷塘月色》。比較閱讀：《清塘荷韻》；配讀：《一片樹葉》等。②重點講讀：《我的空中樓閣》；配讀：《紅房子》、《書房的窗子》等；比較閱讀：《雅舍》。③自讀《我與地壇》；配讀《垂釣》、《在海邊》。（3）語文積累工作的指導。創辦語文學習雜志，運用所積累方法來指導學生。可將“語文學習雜志”的內容劃分為三類，另對各類設置對應小欄目。這本雜志的三部分彼此之間是相互依存、向外延伸的。設置欄目的目的在于明確學生學習方向，同時也在告知學生，在語文學習當中善于吸取營養。這些小欄目可依據實際情況，進行酌情選擇，還可結合自身喜好，給予創新與調整。首先，課本、讀本反思類。參考欄目：主題探奧、作家簡介、注釋擷英、咬文嚼字、人物畫廊及習題精思等，其次，課外延伸積累類。參考欄目：史海鉤沉、哲人睿語、聯林探寶、詞林拾粹、詩山采珍、風俗趣話、聯林探寶及詞林拾粹等。最后，個人創作雜記類。參考欄目：我寫我心、校園點擊、朝花夕拾及一周趣事等。四、結語總而言之，初中-高中學段銜接問題乃是整個學習使其需解決的重點問題，要想將此問題有效解決，需結合其產生根源，秉持解決原則，分別從學生、與教師方面，找尋有效解決對策，制定高效教學實踐方案。我們知道初中語文課堂的氣氛應該是非常活躍的，作為初中語文老師，應該讓學生成為課堂的主體。初中語文的學習內容是讓學生們培養聽、說、讀、寫的能力。學生通過在學習中，不斷的積累語文知識，在積累的過程中能夠鍛煉學生的語言表達能力，為了激發學生學習語文的興趣，就要通過課堂導入的方法，因為只有進行課堂導入，才能使學生能夠在課堂集中注意力。一、通過故事進行導入我們知道在初中語文課堂上一些同學對課本學習的興趣不濃，有的同學認為課本上的東西不夠豐富，覺得在學習的過程中感覺非常枯燥，這樣就導致他們學習的積極性不高，提不起學習的興趣。作為初中語文教師，在這方面都會有很深的感觸，給老師的工作也造成了很大的干擾。伴隨著我國教育體制的改革，在新的教學體制改革的背景下，初中語文課堂上應該改變以往那種傳統的教學方法，按照傳統的教學模式來看，老師是課堂的主體，學生在學習的過程中非常依賴老師。老師在教學生語文課的時候，只是老師一個人閱讀文章，然后給學生們聽，學生們在學習的時候處于很被動的狀態，這樣就會使學生們不愛學習。作為初中語文老師要克服這些因素，抓住學生學習的主要特點和規律，可以在語文課堂上導入一些故事，可以在上課前來一段開場白，給學生們講講課外的故事，并且課外故事內容要與課堂所講的內容要有關聯，這樣才能讓學生在學習的過程中毒語文課程產生濃厚的興趣。二、利用情境模式進行課堂導入初中語文課堂應該是比較開放，自由的，我們知道學生在學習課本中的課文就像是在和故事中的主人公在進行對話，學生在學習的過程中充滿了很多的想象，有很強的好奇心，他們會把所學的內容和現實生活結合起來。作為初中語文老師要在課堂上給學生們創造一個情景模式，讓學生做回演員，主要是把課本中的故事表演出來，表演的不用要求的特別專業，只要符合文中的故事情節，字語言表達上增添一些幽默的元素就可以了。老師要讓學生在最短的時間里進入角色，在初中語文課堂上設置情境模式可以有助于帶動學生學習語文課程的興趣。三、師生互換角色進行課堂導入在初中語文學習過程中，老師在講臺上講課，學生在下面聽課，時間久了，會使學生產生逆反心理，學生會認為上課沒有意思，很枯燥，課堂上沒有新鮮感，這時候，老師就要和學生互換角色，這種換換角色是指讓老師當一回學生，讓學生做一回老師。老師在沒有課程安排的情況下，可以給同學們講講課，同學們要記好筆記，接下來就是要求學生表演的過程了，讓老師坐在學生聽課的座位上，學生到講臺前，拿起語文課本開始講課，學生在講課過程中，還要對學生進行提問，這時候就要運用到幽默元素，學生可以讓坐在座位上的老師回答問題。這種老師和學生互換角色的方式可以讓同學們懂得老師的工作很辛苦，同時，還能調動課堂的活躍氣氛。四、課堂上老師和學生互動隨著人們思想觀念的不斷加深，人們對創新有了新的認識，創新就要走新的道路，在教育領域，教學方法更應該引入創新理念。傳統的教學方法已經不適用于這個社會，作為教師，不能像以往那樣，把書本上的知識讀給學生們聽，有的同學厭倦了這種教學方法，于是，在課堂上就有同學注意力不集中，趴在桌子上睡覺的現象。初中語文課程，講課方式應該是非常活躍的，老師在講課的時候，要不斷地與學生互動，互動可以激起學生的好奇心和濃厚的學習興趣，語文課是一門時刻可以激發同學想象力的學科，老師可以在講課中，針對文中的的詞，讓學生寫一段話，然后念給大家聽，這樣就可以達到互動的效果。五、設置懸念進行導入我們知道初中學生他們的心理還不夠成熟，他們對事物的認知能力只是停留在表面現象上，這樣很容易讓給他們產生叛逆的心理。他們對學習興趣的培養，多數情況是因為他們的好奇心的驅使，因此，字初中語文教學中，應該充分考慮到這一個特點，在初中語文課堂上應該在導入的過程中設置一些懸念，設置懸念主要是培養學生獨立思考的能力。初中學生學習語文的過程應該是循序漸進的，語文課程是一門藝術，通過設置一些懸念，讓學生們能夠不斷的養成愛思考的后習慣。六、抓住文章的主題，進行導入在初中語文課文的學習過程中，文章的主題是和文章的主要內容聯系在一起的，從文章的題目進行導入，能夠從提題目中進行突破，學生只有對文章的題目理解透徹了，才能對整篇文章進行系統的分析，文章的題目就是一個突破口。總結:任何一門學科都是一門藝術，在初中語文課堂實行導入的方法也是初中語文課程的藝術。藝術主要是來源于生活，那么，初中學生就要不斷的學習，學好語文知識，增強自身的語言表達能力。在初中語文教學中，作為初中語文教師，應該對學生的學習情況有所了解，要把握好教學大綱，要認真備好語文課，同時喲根據學生學習語文的主要方法出發，要從多方面多角度的去帶動學生們學習的積極性，在日常的學習生活中，學生呀養成自主學習的學習習慣，遇到問題要及時的請教老師，要認真的對待學習。在初中語文課堂上通過導入式的教學，引導學生有一個好的開端，讓學生的思維得到鍛煉，把學生的注意力集中起來，培養他們熱愛學習，熱愛生活的濃厚興趣，這樣對他們以后的成長有很大的積極作用。《小數乘法》ppt示范課件備課講稿46、法律有權打破平靜。—1小數乘整數小數乘整數2買3千克0要多少錢?26元千克35元千克買3千克0335+35+3.5=10.5(元)3.53.5+3.510.535+35+3.5=10.5(元)43.5×3=35元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=105元3.5×3=535×3=?3.5元35角×3310.5元105角35×3=?6在一個秋高氣爽的休息日,老師帶領幾位小朋友做買風箏、放風箏的有趣活動。共需要買以下4種風箏,提問:“如果你要買風箏,你準備買哪種形狀的?買幾(1)(2)(3)單價風箏(1風箏(2〕4.G元風等(3)6.4元風箏(47.8元請你當一回售貨員,算一算買每一種風箏需要多少錢?在一個秋高氣爽的休息日,老師帶領幾位小朋友做買風箏、放風箏的7請你把下表補充完整,觀察有什么發現?單價(元)數量(個)列式總價(元)風箏(1)3.53.5×3風箏(2)4.6風箏(3)6.43465風箏(4)7.8請你把下表補充完整,觀察有什么8做一件兒童服裝用布072米,做這樣的5套衣服需要布料多少米?a0.72×5=做一件兒童服裝用布07290.72×5=2擴大到它的100倍0727255縮小到它的3.603600.72×5=21013.605擴大(1000倍是13605;68縮小到它的100是0.06813.605擴大(1000倍是13605;11《小數乘法》示范課件備課講稿12《小數乘法》示范課件備課講稿13《小數乘法》示范課件備課講稿14《小數乘法》示范課件備課講稿15《小數乘法》示范課件備課講稿16《小數乘法》示范課件備課講稿17《小數乘法》示范課件備課講稿18《小數乘法》示范課件備課講稿19《小數乘法》示范課件備課講稿20《小數乘法》示范課件備課講稿21《小數乘法》示范課件備課講稿22《小數乘法》示范課件備課講稿23《小數乘法》示范課件備課講稿24《小數乘法》示范課件備課講稿25《小數乘法》示范課件備課講稿26《小數乘法》示范課件備課講稿27《小數乘法》示范課件備課講稿28《小數乘法》示范課件備課講稿29《小數乘法》示范課件備課講稿30《小數乘法》示范課件備課講稿31《小數乘法》示范課件備課講稿32《小數乘法》示范課件備課講稿33《小數乘法》示范課件備課講稿34《小數乘法》示范課件備課講稿35《小數乘法》示范課件備課講稿36《小數乘法》示范課件備課講稿37《小數乘法》示范課件備課講稿38《小數乘法》示范課件備課講稿39《小數乘法》示范課件備課講稿40《小數乘法》示范課件備課講稿41《小數乘法》示范課件備課講稿42《小數乘法》示范課件備課講稿43《小數乘法》示范課件備課講稿44《小數乘法》示范課件備課講稿45《小數乘法》示范課件備課講稿46《小數乘法》示范課件備課講稿47《小數乘法》示范課件備課講稿48《小數乘法》示范課件備課講稿49《小數乘法》示范課件備課講稿50《小數乘法》示范課件備課講稿51《小數乘法》示范課件備課講稿52《小數乘法》示范課件備課講稿53《小數乘法》示范課件備課講稿54《小數乘法》示范課件備課講稿55《小數乘法》示范課件備課講稿56《小數乘法》示范課件備課講稿57《小數乘法》示范課件備課講稿58《小數乘法》示范課件備課講稿59《小數乘法》示范課件備課講稿60《小數乘法》示范課件備課講稿61《小數乘法》示范課件備課講稿62《小數乘法》示范課件備課講稿63《小數乘法》示范課件備課講稿64《小數乘法》示范課件備課講稿65《小數乘法》示范課件備課講稿66《小數乘法》示范課件備課講稿67《小數乘法》示范課件備課講稿68《小數乘法》示范課件備課講稿69《小數乘法》示范課件備課講稿70《小數乘法》示范課件備課講稿71《小數乘法》示范課件備課講稿72《小數乘法》示范課件備課講稿73《小數乘法》示范課件備課講稿74《小數乘法》示范課件備課講稿75《小數乘法》示范課件備課講稿76《小數乘法》示范課件備課講稿77《小數乘法》示范課件備課講稿78《小數乘法》示范課件備課講稿79《小數乘法》示范課件備課講稿80《小數乘法》示范課件備課講稿81《小數乘法》示范課件備課講稿82《小數乘法》示范課件備課講稿83《小數乘法》示范課件備課講稿