《我的祖國多遼闊》說課蔡佩存潮陽區(qū)金灶灶內(nèi)小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略一、 說教材《我的祖國》是五年級下冊《道德與法治》第三單元中的第一課。教材以中國行政區(qū)域圖和文字介紹相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，教材所提供的材料都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識，通過不同的方式、不同的層面，了解我國陸地面積和海域面積，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。這節(jié)課的關(guān)鍵是一個(gè)“大”字。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定制為：1、通過活動和途徑了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2、知道圖例和比例尺的含義，學(xué)會看中國地圖。3、初步了解我國的行政區(qū)劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略二、 說學(xué)生1、現(xiàn)在的農(nóng)村五年級小學(xué)生的年齡大致是在10-12歲之間，語言組織能力還是相對的一般。2、地圖對于農(nóng)村小學(xué)生來說是一種陌生的學(xué)習(xí)工具，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握，這對雨農(nóng)村學(xué)生來說確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)。3、祖國是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，畢竟“祖國”對學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念，所以要教會學(xué)生認(rèn)識祖國也是一個(gè)難點(diǎn)。但通過老師的引導(dǎo)學(xué)生對“祖國”這個(gè)概念已有了一定認(rèn)識。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略三、 說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（1）采用了多媒體播放中國地圖和世界地圖讓學(xué)生進(jìn)行比較。（2）是模擬旅游。（3）采用的學(xué)法是預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法等。活動一、調(diào)查比較，體會面積之廣。活動二：旅行計(jì)算比較，感受祖國邊界線的漫長。

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略四、 說實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式1、有情境教學(xué)策略例如：精心設(shè)計(jì)問題情境、探究學(xué)習(xí)情境、練習(xí)情境、播放網(wǎng)絡(luò)視頻《大中國》等。2、動機(jī)教學(xué)策略：要經(jīng)常及時(shí)的給學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。避免打擊差等生的積極性，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略五、 說學(xué)生的活動流程1、歌曲欣賞，導(dǎo)入新課

2、開展不同形式的活動，感受祖國之大

活動一、調(diào)查比較，體會面積之廣

（1）結(jié)合廣東省地圖，比較廣東省與汕頭市的面積。

（2）結(jié)合中國地圖，比較廣東省與中國的面積，以突出祖國之大。活動二：旅行計(jì)算比較，感受祖國邊界線的漫長

一是認(rèn)識圖例，讓學(xué)生能看懂地圖，知道什么是國界線、大陸海岸線和一些圖例符號的含義；

二是初步感知祖國有34個(gè)省級行政單位，認(rèn)識部分省級行政區(qū)的大體位置，

為旅行活動做準(zhǔn)備。

三是通過模擬旅行活動，從數(shù)字上感受一下祖國邊界線的漫長。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略六、 說學(xué)生的活動成果1、利用多媒體出示中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較。2、設(shè)置明確的目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)哪些知識？學(xué)到什么程度？鞏固哪些知識？3、小組討論交流，自主學(xué)習(xí)探究祖國到底有多大呢？我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，結(jié)合課前發(fā)放的調(diào)查提綱，要求用一種你喜歡的方式或者一句話來說明我們祖國疆域的遼闊。

學(xué)生分組討論交流，各小組推薦代表發(fā)言，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)，通過上臺表演“差別真大”和欣賞兒童詩歌《我們的祖國真大》，加深學(xué)生對一些知識點(diǎn)的理解。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評價(jià)策略七、 說設(shè)計(jì)構(gòu)思1、讓學(xué)生一邊欣賞音樂，一邊了解祖國，并在音樂的氛圍中感受到祖國的強(qiáng)大，讓學(xué)生帶著快樂的心情盡快進(jìn)入課堂。2、在比較活動中，讓學(xué)生在感知自己的家鄉(xiāng)西安以及廣東省的大小，通過換算比較，也就是直觀的進(jìn)行空間上的比較，從而感受祖國的廣大。3、活動性是品德與社會課的基本特征，我在設(shè)計(jì)徒步旅行活動中，跟著卡通小人沿著祖國大陸的邊界走一圈，一是讓學(xué)生領(lǐng)略美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感；二是初步感受部分省級行政單位在祖國地圖上的大體位置；三是通過引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)感受到祖國邊界的漫長，由此感受祖國的遼闊廣大。同時(shí)，初步認(rèn)識圖例，了解國界線和海岸線含義，初步了解我國行政區(qū)劃有34個(gè)。4、本課教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語言講解是無法說清楚祖國地域的遼闊。為使教學(xué)更有實(shí)效性，讓學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，知道南北溫差、東西兩地生活的差異，采取視頻播放、互動的形式，讓學(xué)生更直觀地感受祖國南北、東西距離遠(yuǎn)，跨度大，祖國遼闊的事實(shí)。

說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法