項目4：三相異步電動機(jī)星三角降壓啟動PLC控制41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。項目4：三相異步電動機(jī)星三角降壓啟動PLC控制項目4：三相異步電動機(jī)星三角降壓啟動PLC控制41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。廣東水利咆力職業(yè)技術(shù)院電氣與PLC控制技術(shù)項目四三相異步電動機(jī)Y/△降壓啟動PLG控制學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)(1)掌握(ORB、ANB、MPS、MPD、MPP、T、C)基本指令。◆(2)掌握PLC的編程技巧。(3)學(xué)會使用三菱PLC的定時器,計數(shù)器。(4)掌握PLC常用的編程方法。◆(5)掌握整機(jī)的安裝與調(diào)試。語文是一門極其生活化的學(xué)科，如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在孔子看來，學(xué)習(xí)的最高境界是樂。法國教育家盧梭認(rèn)為：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”愛因斯坦也曾說過：“只有熱愛是最好的老師。”在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把語文課堂打造為學(xué)生的滿足求知欲望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學(xué)所要追求的目標(biāo)，也是新課改的呼喚。在教學(xué)中，對于這一問題，我依據(jù)學(xué)生的心理特點、認(rèn)知規(guī)律結(jié)合語文學(xué)科特點做了一些嘗試。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課對一堂課有很重要的作用。好的導(dǎo)語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒。在語文課堂教學(xué)中，要活躍學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，讓學(xué)生全身心地投入到語文的學(xué)習(xí)中，教師首先應(yīng)該抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住。導(dǎo)入的方法有很多，比如故事導(dǎo)入、詩詞導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等等。選準(zhǔn)導(dǎo)入語的突破口，充分利用文章的背景資料、社會生活中富有教育意義的人和事、古典名著、優(yōu)美詩文、格言警句、經(jīng)典歌曲等人類的思想和智慧結(jié)晶，增加教學(xué)的趣味，加深學(xué)生對具體知識的印象，激起學(xué)生探究問題的欲望，激發(fā)學(xué)生自我嘗試的沖動。只有學(xué)生傾心于此，才會積極主動地樂于受教，教師也才能實現(xiàn)高效率的教學(xué)。良好的開端是成功的一半。設(shè)計導(dǎo)語，可以依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的有創(chuàng)新意義的切入點，這樣才能更好地抓住學(xué)生的興趣點，順利地將他們領(lǐng)入語文學(xué)習(xí)的廣闊天地中去。比如，筆者在教學(xué)《音樂巨人貝多芬》一文時，這樣設(shè)計導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎?喜歡聽什么樣的音樂呢?喜歡聽流行歌曲的，我們今天換一種風(fēng)格；喜歡聽古典樂曲的，老師滿足你們的愿望。”接著我就播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，請學(xué)生閉上眼睛聽音樂。“從音樂中，你聽到了什么?”(聽到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男穆窔v程：苦悶――絕望――不甘――抗?fàn)帯?“這首撞擊心靈的樂曲，它的曲名是什么?是誰創(chuàng)作的?”(是貝多芬創(chuàng)作的《命運(yùn)交響曲》。)經(jīng)過以上互動，筆者自然而然地引出：“貝多芬是一個什么樣的人，他在什么情況下創(chuàng)作出了不朽的音樂?今天，我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》一文，看看耳聾后的貝多芬，這個被命運(yùn)扼住咽喉的人，在生活中是怎樣的形象?”這樣導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情和效率就自然而然提升了起來。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生理解課文，都大有益處。二、媒體展示，直觀激趣多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一項很重要的形式。它以生動有趣的音樂、圖像，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄像片、教學(xué)光盤等融入教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。《觀舞記》是一篇描述印度舞蹈的文章，課文中作者說到：“我只是一個欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受到的飛動的‘美’!”作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動的美”，但學(xué)生基本上沒有見過這種異域舞蹈，理解起來比較困難，因此一上課我就利用多媒體播放3－4分鐘的印度舞蹈片段，調(diào)動學(xué)生情緒，讓學(xué)生交流感受，在學(xué)生的暢談中引入新課。臨結(jié)束時又播放楊麗萍的《孔雀舞》，讓學(xué)生比較兩種舞蹈的不同。最后布置作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法，把看到楊麗萍表演《孔雀舞》的感受寫出來。如果我們在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)出濃郁的情境，就能使學(xué)生不由自主地調(diào)動多種感官，積極主動地進(jìn)行相應(yīng)的課堂活動，從而取得良好的教學(xué)效果。又如，《中國石拱橋》一文可以通過展示家鄉(xiāng)橋梁的圖片、介紹家鄉(xiāng)橋梁來導(dǎo)入，這就給學(xué)生提供了直觀可感的形象，能達(dá)到意想不到的效果。三、組織活動，調(diào)動興趣語文教學(xué)的形式是可以多種多樣的，辯論賽、演講比賽、詩歌朗誦、課本劇等多種形式的運(yùn)用，既可以豐富課堂內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣。心理學(xué)研究表明，競賽能刺激學(xué)生的自尊心、好勝心。好勝心強(qiáng)，不甘落后是青少年共同的心理特征，我認(rèn)為恰恰可以利用青少年這一心理特征，使之成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動機(jī)。學(xué)生都是好動的，通過活動，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。活動的形式可以靈活多變，討論、辯論、朗誦、表演、歌唱等等，都可以依據(jù)不同課文選擇運(yùn)用。在“獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)活動中，為了更進(jìn)一步加深學(xué)生對母親的理解，我指導(dǎo)學(xué)生開展了一次演講比賽。飽含激情的演講不僅使學(xué)生聽到了動人的親情故事，增加了寫作素材，更使他們的心靈得到洗禮，對母愛有了新的體會。教師是課堂活動的組織者與參與者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生多活動、多說話，這樣才有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，這樣才能深中肯綮、有的放矢地“精講”，才能有效地啟發(fā)學(xué)生的思維、擴(kuò)展學(xué)生的能力，從根本上提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與能力。提高學(xué)生的興趣的確是一門教學(xué)的藝術(shù)。興趣是最好的老師，如果能在教學(xué)實踐中最大限度地調(diào)動學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生達(dá)到“我學(xué)習(xí)，我快樂”的狀態(tài)，我想語文的課堂將會更加充滿活力。本節(jié)課是一堂化學(xué)實驗基本操作的復(fù)習(xí)課，我們以化學(xué)課堂教學(xué)中實驗教學(xué)的有效性這一主題進(jìn)行觀察，對關(guān)于課堂實驗教學(xué)的無效、低效和高效有了更深刻的認(rèn)識。【課前準(zhǔn)備】一、內(nèi)容：實驗基本操作復(fù)習(xí)（一）二、執(zhí)教：一位青年教師三、觀察者：初中化學(xué)中心組的五位教師四、量表設(shè)計說明1.時段：填寫進(jìn)行課堂觀察的時間段編號，如第一個五分鐘，填上“5”，第二個五分鐘填上“10”，第三個五分鐘填上“15”。2.類型：A類，教師單獨演示實驗。B類，師生合作完成演示實驗。C類，學(xué)生單獨上講臺演示實驗。D類，學(xué)生合作上講臺演示實驗。E類，學(xué)生在臺下單獨完成分組實驗。F類，學(xué)生小組合作完成分組實驗。3.投入狀態(tài)：觀察者觀察身邊的2或3個學(xué)生，在課堂上進(jìn)行A、B、C、D類型的實驗時根據(jù)學(xué)生的如下表現(xiàn)填寫。a.非投入：做小動作、說話、開小差或其他。b.一般投入：能認(rèn)真觀察演示實驗，但不能說出現(xiàn)象。c.非常投入：能認(rèn)真觀察演示實驗，說出反應(yīng)現(xiàn)象，或能回答問題，能質(zhì)疑。在課堂上進(jìn)行E、F類型的實驗時根據(jù)學(xué)生的如下表現(xiàn)填寫。a.非投入：不知道怎么做實驗，束手無策。b.一般投入：能動手完成實驗，實驗中存在基本實驗操作錯誤。c.較好投入：能動手完成實驗，實驗基本操作正確，但現(xiàn)象不明顯。d.非常投入：能動手完成實驗，實驗基本操作正確，現(xiàn)象明顯。4.指導(dǎo)狀態(tài)：課堂教學(xué)進(jìn)行B、C、D、E、F類型的實驗時，根據(jù)教師指導(dǎo)學(xué)生的狀態(tài)填寫。a.不做指導(dǎo)；b.適時指導(dǎo)、效果不明顯；c.適時指導(dǎo)、效果明顯；d.全程指導(dǎo)5.達(dá)標(biāo)程度：根據(jù)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的狀態(tài)填寫。a.無效；b.低效；c.一般：基本達(dá)成；d.高效：達(dá)成質(zhì)量高。【量表統(tǒng)計】初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性課堂觀察記錄表記錄人初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性課堂觀察匯總表記錄人【分析反思】一、反思課堂實驗教學(xué)設(shè)計從量表統(tǒng)計看，本節(jié)課的10個實驗中，有6個高效，3個一般，1個低效，整體上很好地完成了本節(jié)課的實驗教學(xué)任務(wù)。但實驗形式比較單調(diào)，僅有3種類型的實驗。只有10位同學(xué)上臺演示實驗，其余42位同學(xué)整堂課“嘴上談兵”。正如心理學(xué)家皮亞杰說過的那樣，要讓學(xué)生動手做實驗，而不是用耳朵聽實驗或用眼睛看實驗。只有在實驗中體驗和實踐，才能有對思想和事業(yè)的創(chuàng)新。把我們自己的感受告訴學(xué)生，不如讓他們在活動中親身體驗。學(xué)生只有在自己觀察世界、自己感受世界、自己改造世界的活動體驗中才能更快捷地走向成熟。基于這種思考，在實驗條件允許的情況下，我們應(yīng)該盡可能把新教材中的演示實驗最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的分組實驗。二、反思課堂實驗教學(xué)細(xì)節(jié)從量表統(tǒng)計看，10個實驗中有9個是學(xué)生上臺演示實驗，這9個實驗中5個高效，3個一般，1個低效。5個高效實驗中，我們可以發(fā)現(xiàn)課堂的實驗中，執(zhí)教者善于捕捉細(xì)節(jié)。比如酒精燈熄滅的實驗中抓住了兩次用燈帽蓋滅的實驗細(xì)節(jié)；在藥品的取用中抓住了藥匙用完后要用干凈的紙擦拭干凈的細(xì)節(jié)；在高錳酸鉀制氧氣的實驗中更是抓住了鐵架臺的鐵架方向反了，兩位學(xué)生沒有注意到把它調(diào)節(jié)正確這個細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了實驗操作的規(guī)范性。演示實驗出現(xiàn)低效的原因在于已經(jīng)有了連接玻璃導(dǎo)管和橡膠塞的學(xué)生上臺演示，執(zhí)教者再叫學(xué)生做玻璃導(dǎo)管和橡皮管的鏈接，兩個實驗操作基本雷同。學(xué)生實驗過程中只是依葫蘆畫瓢，照方子抓藥。這樣簡單機(jī)械的重復(fù)，沒有積極的思維和創(chuàng)新，感覺了無生趣，馬虎應(yīng)付一下，草草了事。所以，我認(rèn)為實驗教學(xué)的有效性應(yīng)該從抓實驗細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生課堂實驗的科學(xué)態(tài)度，同時應(yīng)加強(qiáng)實驗的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的實驗熱情，提高實驗教學(xué)效果。通過課堂觀察我們發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課表面上看毫不相關(guān)的四塊，酒精燈的使用、藥品的取用、儀器的連接、鐵架臺的使用，最后用高錳酸鉀制取氧氣這條明主線串聯(lián)起來。而暗主線則是貫穿其中的實驗操作的細(xì)節(jié)與規(guī)范，做到了化學(xué)復(fù)習(xí)課形散而神不散。有明確的主線，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。三、反思課堂實驗教學(xué)成效從本節(jié)化學(xué)課堂觀察統(tǒng)計可以看出，執(zhí)教者的整節(jié)課在實驗教學(xué)上是有效的，達(dá)成了復(fù)習(xí)的目標(biāo)。化學(xué)復(fù)習(xí)課如果一味地大容量重復(fù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，會讓老師上得很累，學(xué)生更學(xué)得無趣。所以，本節(jié)課執(zhí)教者在學(xué)生原有實驗經(jīng)驗和實驗技能的基礎(chǔ)上，做了一定的提煉和延伸。化學(xué)課堂教學(xué)的靈魂是分析，而真正讓分析走到學(xué)生心里的就是實驗。所以通過動手實驗，讓化學(xué)復(fù)習(xí)課不再死氣沉沉，通過最后“擦亮你的眼睛”這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，更是全面激發(fā)起學(xué)生動手實驗和觀察實驗的興趣，使這個環(huán)節(jié)成為學(xué)生本堂化學(xué)復(fù)習(xí)課的高潮，也是本堂課學(xué)生復(fù)習(xí)的化學(xué)知識的有效實踐和反饋。因此，我們應(yīng)該通過實驗探究讓化學(xué)復(fù)習(xí)課活起來，通過實驗有效性的加強(qiáng)來提高學(xué)生的化學(xué)研究能力。廣東水利咆力職業(yè)技術(shù)院電氣與PLC控制技術(shù)項目四三相異步電動機(jī)Y/△降壓啟動PLG控制學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)(1)掌握(ORB、ANB、MPS、MPD、MPP、T、C)基本指令。◆(2)掌握PLC的編程技巧。(3)學(xué)會使用三菱PLC的定時器,計數(shù)器。(4)掌握PLC常用的編程方法。◆(5)掌握整機(jī)的安裝與調(diào)試。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能力目標(biāo):◆(1)會根據(jù)項目分析系統(tǒng)控制要求寫出I/0分配點并正確設(shè)計出外部接線圖。◆(2)會根據(jù)控制要求選擇PLC的編程方法。(3)學(xué)會使用三菱PLC的定時器的指令。(4)熊正確識讀三相異步電動機(jī)Y/△起動控制系統(tǒng)的梯形圖和線路圖5)能根據(jù)控制要求正確編制、輸入和傳輸PLC程序。◆(6)能獨立完成整機(jī)安裝與調(diào)試。◆(7)會根據(jù)系統(tǒng)調(diào)試出現(xiàn)的情況,修改相關(guān)設(shè)計4.1應(yīng)用背景◆電動機(jī)起動的條件:起動電流足夠小,起動時間足夠短,起動轉(zhuǎn)矩足夠大。◆而在起動時,起動電流是額定電流的(4~7)倍。◆小一點的電機(jī)可以采用直接啟動,對于7.5KW以上電動機(jī)需采用降壓啟動。4.1應(yīng)用背景◆正常運(yùn)轉(zhuǎn)時定子繞組為接成三角形聯(lián)結(jié)的三相交流異步電動機(jī),在需要降壓起動時,可采用Y/△降壓啟動的方法。◆Y/△降壓啟動:起動時先將定子繞組接成星形,電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)后換回三角形連接進(jìn)行全壓運(yùn)行。4.2指令系統(tǒng)4.2.10RB、ANB、MPS、MRD、MPP、T0)及其應(yīng)用、電路塊連接指令(0RB∥ANB)符號、名稱功能電路表示操作元件程序步電路串聯(lián)電路的+4Y005塊或聯(lián)連接無ANB電路并聯(lián)電路的塊與串聯(lián)連接無◆OR與oRB指令比較X4X12ORBX12X4不好!好!LDⅩ1LDX11ANDX22ANDX2ORX4ORBOUTYOOUTYO◆AND與ANB指令比較X1X2ANBX4不好!好!LDX2X4ANDX1ANB3OUTYOOUTYO用法示例X001指令表Y0060LDXOO05LDIX0041ANDXOO16ANDXOOS2LDXOO27ORB3ANDXO03OUTY006X004X005并聯(lián)用ORB4ORB串聯(lián)塊串聯(lián)電路塊并聯(lián)用法