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文檔簡介

人教版義務教育課程標準實驗教科書第五冊周長的認識橫山中心小學本課在展示課程理念中試圖突出兩個重。一是重操作和探索，讓學生自己去動手操作，去思考、探索、實踐。新課標指出：“數學教學是數學活動的教學。”因此，本課安排了感知和操作兩個層面的活動。第一層面是感知層面的活動，學生通過觀察動畫、描一描、說一說、指一指獲得感性知識；第二層面是操作層面的活動，讓學生在獲得直接感知的基礎上主動探索測量畫片和樹葉周長的方法。二是重交流，力爭組內、同桌、全班、生生互動、師生互動等多種形式，從而使學生的知識和能力同步發展，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的整體素質。設計理念：我爬過一周的長度就是樹葉的周長。返回返回三角形三條邊的總和就是三角形的周長長方形四條邊的總和就是長方形的周長

返回返回正方形四條邊的總和就是正方形的周長

圓一周的長度就是圓的周長

返回五角形十條邊的總和就是五角形的周長

返回（1）（2）（3）（4）（5）（6）找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能，為什么？圍成數學書一周的長度就是數學書的周長。圍繞桌面一周的長度就是桌面的周長。用合適的方法算出下面圖形的周長（單位：厘米）8865555555555(22厘米)（50厘米）2020202035351515（80厘米）（100厘米）用合適的方法計算出下列圖形的周長（單位：厘米）010203040102030401020304010203040102030401020304010203040102030401020304怎樣測量這片樹葉的周長呢?這兩個圖形的周長一樣嗎？答：兩個圖形的周長一樣。?>生活中的數學生活中的數學生活中的數學生活中的數學快樂學習，學習快樂！提示語·為方便使用本課件，可在課后下載使用PowerPoint軟件進行修改調整Fortheconvenienceofusingthiscourseware,youcandownloaditaftercla

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