學前兒童語言教育的目標與內容第1頁，課件共18頁，創作于2023年2月第一節

學前兒童語言教育的目標幼兒園教育總目標

科學健康社會藝術語言：幼兒園教育總目標在語言領域的

具體化，預期效果

幫助教師明確：通過幼兒園語言教育要使幼兒的語言

獲得什么樣的發展，達到何種水平，實現什么目標。明確幼兒園語言教育目標，能更好：指導幼兒園教師確定語言教育內容、方法和途徑。提供語言教育效果的評價標準。第2頁，課件共18頁，創作于2023年2月一、制定目標的依據（一）社會的要求

1.教育目標應反映中國社會主義在現階段的價值觀念和取向：傳承文化的捷徑

2.教育目標要適應我國生產力發展水平對人才培養的要求：交際、思維、學習的工具

3.教育目標應具有前瞻性：考慮未來社會的需要第3頁，課件共18頁，創作于2023年2月（二）學前兒童發展的規律

教育的對象是人：興趣和需要、認知發展與情感形成、社會化和個性養成等

1.尊重學前兒童身心發展的規律：應注意學前兒童的語言發展需要和特點，根據他們身心發展的客觀進程來實施教育。

2.了解和掌握有關學前兒童語言發展的進程、特點和機制等，可以根據學前兒童的實際狀況來確定促進他們語言發展的方向。第4頁，課件共18頁，創作于2023年2月（三）語言的學科性質以及學前兒童語言學習的特點1.語言教育具有獨特的教育功能和價值，兒童學習語言有其特殊的規律。2.有關語言的教育功能和性質以及學前兒童語言學習的研究，可以幫助我們明確語言對于學前兒童“有什么功用”、學前兒童語言獲得的一般順序和基本條件等。3.充分考慮語言的學科性質及其對學前兒童的教育功能和價值，尊重學前兒童語言學習的心理順序和學習特點，制定符合學前兒童語言學習特點的恰當的教育目標。第5頁，課件共18頁，創作于2023年2月二、學前兒童語言教育目標的結構與內容（一）分類結構傾聽行為培養表述行為培養欣賞文學作品行為的培養早期閱讀行為的培養第6頁，課件共18頁，創作于2023年2月（二）層次結構1.總目標（終期目標）是幼兒園語言教育任務要求的總和，即幼兒園三年語言教育所期望的最終結果。是幼兒園教育總目標的一個組成部分?！队變簣@教育指導綱要》中語言教育總目標內容：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。幼兒園語言教育終期目標的具體內容：P147-148第7頁，課件共18頁，創作于2023年2月分類研讀幼兒園語言教育年齡階段目標，體會變化。2.年齡階段目標是語言教育目標的具體化，即將幼兒在幼兒園所要達到的語言總目標一步步、分階段地落實到不同年齡兒童身上，這樣才能夠循序漸進地促進兒童的語言發展。幼兒園語言教育年齡階段目標的具體內容：P148-1563.活動目標指在某一具體的語言教育活動中要達到的目的。

總目標和年齡階段目標：由專門的機構制定。

幼兒語言教育的具體活動目標：一般由教師自己制定?；顒幽繕酥贫ㄗ⒁馐马棧?高層次目標要準確地轉化為若干個低層次目標；*教師要把握各個層次教育目標的內涵以及相互間的關系；*教師要根據目標來選擇相應教育內容,確定恰當的教育方法，從而確保目標的實現。第8頁，課件共18頁，創作于2023年2月三、活動目標的制定方法（一）案例分析：大班故事活動《城里來了大恐龍》大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。第9頁，課件共18頁，創作于2023年2月這時一個聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應該為城里人多做一點事，因為它是多么喜歡這個地方啊!

一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好!第10頁，課件共18頁，創作于2023年2月【教學過程】

結合圖片聽故事；任選一幅圖片，幼兒講述；幼兒畫出大恐龍還可能出現的故事，并講述。

【活動目標】

（1）幫助幼兒理解故事內容，萌發熱愛動物、保護動物的情感。（2）會運用已有知識經驗大膽想像。（3）能在集體面前積極說話，形成講述的能力。

第11頁，課件共18頁，創作于2023年2月（二）理論歸納：1.從情感與態度、能力、認知三個方面促進幼兒的發展。語言教育目標往往不局限于語言發展的領域2.站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標。如“能”而不是“引導，幫助，培養，鼓勵”。3.應該是本次活動中確實想要達到即可行性的要求，而不是大而空的套話。4.應該基于幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，并能促進幼兒在原有水平上的提高。5.應參照活動所屬類別的總目標。比如，小班故事活動的目標表述就應參照小班文學活動的總目標。

第12頁，課件共18頁，創作于2023年2月（三）思考與練習

以大班學習散文《秋天的雨》為例，根據這個年齡段（5—6歲）幼兒文學作品學習的目標，設計活動目標。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。第13頁，課件共18頁，創作于2023年2月秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……第14頁，課件共18頁，創作于2023年2月【活動目標】1.熟悉理解這篇散文的內容，感受藝術語言的美。2.觀察秋天，調動個人經驗去進行豐富的想象，體會秋天豐收季節的愉悅情緒。3.初步掌握散文的結構，用口語進行創造性地仿編散文的嘗試。第15頁，課件共18頁，創作于2023年2月第二節

學前兒童語言教育內容

幼兒園語言教育的內容可以分為兩大部分：

一是教給兒童本民族的語言符號系統，在我國主要是指現代漢語的語音、詞匯、語法及表達方式等；

二是教兒童學習運用語言，其中既包括語言知識傳授，如語言的功能、言語交際規則等，也包括語言運用能力的實踐訓練。

幼兒園語言教育內容是實現語言教育目標的手段，是幼兒教

師設計和實施語言教育活動的主要依據。第16頁，課件共18頁，創作于2023年2月一、確定學前兒童語言教育內容的依據1.依據學前兒童語言教育的目標2.依據學前兒童語言發展的特點3.依據不同活動領域的特點二、學前兒童語言教育內容的結構1.專門的語言教育活動學說普通話談話講述聽說游戲早期閱讀文學作品學習活動2.滲