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文檔簡介

繼續學習課文，知道后來是在怎么把字寫好的。啟迪教育學生認真學習11好，這節課老師請來了兩位小朋友和我們一起走進同步課堂。他們會是誰呢？他們在做什么？。和遇到了同樣的麻煩了遇到了什么？他又是怎么解決的呢？讓我們帶著這些問題一起來學習《寫字》這一課吧！。2、復習識字方法 3、齊讀課文4、師范讀課文。學生標注自5、邀請你的同桌分段讀課文。6、認讀bc、以小組為單位，分別再讀一讀。紅色的生字“正”。它在文中的讀音是什1、故事里到底是怎樣寫字的，出示。生從文中找答案。331——3通過范讀、抽讀等。指導學生讀出當時由愁到喜的內心變化4、師問為自己寫不好字找到的原因分別是什么？結合不同的原因，又采用了并用“還”說句話。指導在讀句子中的“還是”時應該要重讀。5、指導朗讀“我還有什么不好呢？”這句話。引導學生讀出（---7、指名讀第5自，想寫字寫得好的原因是什么？請用直線把8、拓展：寫字時“三個一9、再讀一讀第5自10、出示，強調身子坐正，一筆一畫認認真真11、：“通過今天的學習你明白自己錯在哪里了嗎？你決定怎樣去6、712、出示生字，展示的字。想，這一次他是怎么做的？指名讀最后一自，13、“身”字筆順不易掌握，也不易寫

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