《大學物理學電子教案》第章電磁感應56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。《大學物理學電子教案》第章電磁感應《大學物理學電子教案》第章電磁感應56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。f國第八變化的電磁場s8.1電磁感應定律8-1-1法拉第電磁感應定律實驗一46當條形磁鐵插入或SAVG拔出線圈回路時,在線圈回路中會產生電流,而當磁鐵與線圈保持相對靜止時,則回路中不存在電流。隨著科學技術的不斷發展，信息技術在短短的20多年也發生了突飛猛進的變化，但由于經濟發展不平衡和城鄉之間的差距，導致農村的信息化起步晚、師資力量薄弱，信息化程度遠遠落后于城市和經濟發達的地區。在當今的教育模式中，為了有效推動教育均衡化發展，我們應該積極創設農村中小學信息化環境，在信息技術環境下農村教育者對教育的認識才能與城市教育者站在同一起跑線上，才能真正實現資共享。1.農村中小學信息化的現狀分析由于農村地區地域廣闊，經濟發展相對緩慢，信息化教育水平較低，尤其是偏遠地區的農村中小學，信息技術教育還處于剛剛起步階段，雖取得了一些成績，但與城市及經濟發達地區相比，困難重重。1.1農村信息化教學的資金不足，設備老化。信息化教學需要大量的資金注入，但由于經濟發展滯后，基層組織對農村中小學的資金投入嚴重不足，特別是農村初中、小學自實行近幾年以來，可自由支配經費甚少，一些學校連校舍、校園環境建設資金都感到舉步維艱，很難從有限的僅能維持正常教學運轉的資金中抽出一部分用于添置教育信息化的硬件設施。很多學校僅有幾臺計算機，條件稍好的學校擁有的計算機不是數量不足，就是計算機配置較低，根本不能滿足信息化教學的基本要求。1.2領導和教師對信息化教學的認識不足，觀念淡薄。受傳統教育觀念的影響，農村教師隊伍中有一部分人還堅持“一支粉筆一塊黑板一張嘴教學”，他們在思想上還沒有轉變觀念，認為信息技術離農村很遙遠，師生學無所用，還有就是有一種畏難的情緒，不敢或恐懼嘗試新的教學方式。部分農村政府領導對信息化教育不關心，只顧搞經濟建設，忽視了基礎教育，對當前農村教育起不到多大的作用。1.3專業信息化教學人才短缺，水平有待提高。由于信息化教學在農村剛剛興起，很多地方還不完善，與之相匹配的信息化教育師資隊伍也相對不完善，有些教師有點計算機基礎，對信息教育技術運用熱情也很高，但使用不熟練，技術水平不高，缺乏技巧，在教育教學中機械地應用信息教育技術，不從教材內容和教學對象的實際考慮，生搬硬套，僅把激發學生精神愉悅當作是理想的教學效果，沒有互動教與學的效應，其實這種做法是背離了信息教育技術原初精神的。有甚者在教學中硬件出了點小故障教學活動就無法進行下去。受思想觀念、資金投入、應用軟件、信息源、專業教師、廣大教師的應用水平等因素制約，經濟欠發達的廣大農村中小學教育信息化的步伐滯緩。1.4信息設備利用率低，未能實現信息技術與其他學科的真正整合。目前各農村中小學的現代教育信息技術設備數量雖然在逐漸增加，但設備使用率很低。學校學生上微機課，每周只有一到二節。教師課堂教學主要采取信息技術為主的課堂演示型教學模式，學生只能被動的接受，導致學生學習的主動性得不到充分體現，基于網絡資源的自主性學習、協作學習那更談不上了。對于運用，是以教師操作為主，學生觀看屏幕（的教學形式，其強大的網絡功能、超文本功能和交互式功能尚未得到合理開發；一些學校投資近萬元的資金，只能供領導或個別教師作為一般上網服務使用，沒有在教學發揮應有的作用。2.加快發展信息化教學的對策2.1基層部門領導及相關教育工作者要轉變觀念、提高認識。基層部門的相關領導要認識到信息化教學對未來教學發展的重要作用，必須引起高度的重視。只有領導重視了，才會制定出學校教育信息化發展的長遠規劃，才會舍得投資學校的教育信息化設備，也才會給教師提供更多的培訓機會，學校教育信息化的發展才能得到有效的保障。相關的教育工作中也要重視，教師作為投身教學改革第一線的教育工作者，對學校教育信息化起到推動作用。如果把學校教育信息化比作前進的車，那么，司機就是學校的領導，車輪就是教師，只有方向統一，步調一致，學校教育信息化的發展才能穩步向前。2.2多渠道加強對信息化資金的投入和政策的支持。教育公平是科學發展觀的具體體現，國家應該對農村地區適當的給與政策傾斜和加大資金投資力度，盡快縮小城鄉教育差距，實現教育均衡發展；當地的基層政府和領導應該抓住機遇，利用學校有效的資金和資源，實現因地制宜發展信息化教學體制；很多當地知名企業和個人為反哺母校、回報社會，熱衷于慈善教育事業，學校方面應與他們取得聯系，達成共識，共同來完成基礎設施建設，保證信息技術教育的開展。2.3加強農村信息化教育的師資隊伍建設。師資隊伍培訓是實施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應用現代信息技術的教師是推動教育信息化的關鍵。首先要對學校教師、技術與管理及行政人員的不同層次的全員培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作能力。只有教師把互聯網技術密切滲透到日常教學中，才能全面體現教育信息。其次要注重教師觀念的轉變。在一定層面上講，培訓首先要對教師進行教育觀念轉變及心理疏導方面的培訓，使他們真正認識到教育信息化對國家，對學生，對教師職業的積極意義，消除他們對計算機的畏懼心理。培訓要對全體教師進行計算機操作能力的全員培訓，使每位教師都能進行單機教學和網絡教學。2.4促進信息化技術在農村中小學的普遍應用，實現信息技術與學科教學的整合。要加強信息技術與其他學科教學的整合，不單單是把計算機作為教師演示的工具，也不單單是教師利用現代信息技術對學生進行知識灌輸，而是用信息技術構建學生自主學習、探究學習的環境，提高學生自主獲取信息和加工和整理及應用信息的能力。只有注重運用，才能使設備不被閑置，資源不被浪費，才能產生實實在在的效果。在農村中小學中，注重運用的方法有很多。比如：將教育信息化設備的使用納入日常的教育教學中，要求每學科教師在每周內至少使用多媒體設備或網絡教室或遠程教育資源進行有效教學兩個課時；對每學期舉行的上課比賽都嚴格要求必須采用現代信息技術教學方式；每學期舉行2-3次多媒體課件制作比賽等等。要挖掘與學科教學整合術手段為學生自主學習和探究學習創造良好地環境，讓學生結合自身學習需要，利用先進的信息手段和技術去獲取知識、解決問題；積極開展教學研究，結合新課程的實施標準，探索學科教學的新方法、新思路，更好地發揮信息技術的優勢，提高課堂教學質量。農村中小學信息化教育是一項長期而艱巨的系統工程，其基礎設施建設、教育資源開發和利用、人才培養等都需要教育部門、企業、社會機構和政府的參與，在安全、投資和體制等方面建立健全的保障體系，共同為農村中小學教育信息化營建一個良好的氛圍和環境。初中體育教學，是將體育理論知識與強身健體的實踐相結合的過程。如何讓學生在體育課上集中注意力，提升教學效果，是創新式策略教學的關注點；而如何使學生的身心健康得到全面發展，發揮學生的潛力，培養其創新能力，則是創新式策略教學的目標。一、創新式策略教學的內涵經濟的迅猛發展對人才素質的提高有著極為迫切的渴求，因此，這就要求教育手段隨之不斷地創新。當傳統教學的問題出現在人們的視野中時，創新式策略教學應運而生。“創新式策略教學是指將‘方法’、‘策略’、‘創新’等理念融入體育教學課堂中，以提高體育課堂教學的質量”。1.傳統體育教學的局限傳統的體育教學將關注的重點放在傳授運動技能，讓學生的身體素質達標上。這種局限在“講解”的教學模式下顯得相對僵化，導致了學生上體育課的熱情不高。學生們在體育課堂上或許能夠學到一定的理論知識，但卻無法在實踐中運用體育技能。其次，傳統的體育教學是一種簡單化的教學，它忽視了學生發展需求的多樣性，使學生的個性化發展受到了限制，自然也就達不到培養高素質人才的目的。可以說，傳統體育教學無法滿足時代、學生的發展要求。2.創新式策略教學的主體傳統教育模式偏向于“以教師為中心”，在傳統教學過程中，教師是知識的“傳遞者”，學生是知識的“接受者”，整個過程是被動的。但是，創新式策略教學則與之不同，它強調發揮學生的主體作用，將教師擺在引導者的位置。當然，以學生為主體和發揮教師的主導作用并不矛盾，這并不意味著教師在課堂中的作用被削弱，而是學生在教師的引導下積極思考，二者是相輔相成的。在初中體育課堂，教師將鍛煉身體的方法教給學生們，重視身心教育，與時代所賦予的歷史使命相符合。3.創新式策略教學的觀念馬克思主義哲學告訴我們，意識具有能動作用，可以指導人們改造客觀世界。體育觀念的革新，對初中生體育教學創新有著重要的意義。“觀念的更新與否是新觀念與舊觀念的分水嶺。而這一研究及探索的過程，首先反映在體育觀念的變革上”。只有改變傳統的教學觀念，才能在此基礎上進行創新。二、創新式策略教學的途徑1.課堂教學（1）問題教學法教育的主體是學生，在課堂上，教師所扮演的角色應當是引導者。教師的職責是“傳道、授業、解惑”，“提問”是活躍體育教學課堂氛圍的催化劑。當學生的注意力被其他事物所吸引時，嚴厲的批評往往會帶來反效果，而此時用提問的方式，則可以快速地將學生的思緒拉回課堂。問題教學法不僅可以提高教學的質量，還能夠使學生獲得自我認同感。（2）多媒體教學隨著時代的進步，多媒體在中小學教育中逐漸普及。初中體育教學自然也應主動地將多媒體引入課堂。正確、積極地采用多媒體輔助教學，能夠增強教學效果。“一般而言，動作示范、理論講解等可以借助多媒體，而訓練性的內容則還是傳統的教學方法為好。”例如，利用多媒體播放籃球比賽，來增加學生對籃球的興趣；通過多媒體，將一些高難度的動作用慢鏡頭播放出來，讓學生更容易掌握到動作的要領。這些都是傳統的動作示范所無法做到的。恰當地將多媒體教學運用到初中體育教育，能夠增強教學的效果。2.室外教學（1）引入體操項目初中體育教學的內容主要包括“跑步”、“籃球”、“排球”、“跳遠”這些項目，較為單一。為了讓教學內容更加豐富多彩，可以將體操引入課堂。體操除了有優美體形的作用外，還能夠增強身體的協調性，提高學生的團體意識。此外，由于體操節奏感鮮明，迎合了學生們好動的天性，也能增強學生的學習興趣，降低曠課、遲到、早退等現象發生的概率。體操既可以鍛煉身體，又能夠調動學生的創造性和參與性，這種教學項目一旦推廣，可以真正落實創新式策略教學，有助于體育教學改革目標的實現。（2）組織野外拓展訓練初中體育教學并不應僅僅局限于室內或者范圍狹窄的操場上，在必要的時候，教師還可以將學生帶到野外，組織野外拓展訓練。登山探險、野外定向尋寶、野外露營等活動可以充分調動學生參與體育鍛煉的積極性。只有感受到體育鍛煉的樂趣，學生才會有高度的熱情。教育模式并非一成不變的，而應當適應時代的要求。因此，教師應當打破傳統體育教學的局限，將創新式策略教學應用到初中體育教育中，根據學生們的身心特點，充分運用多樣化的教學方式，讓體育課更具魅力，這對激發學生的學習興趣、培養學生的創新意識具有極為重要的現實意義。f國第八變化的電磁場s8.1電磁感應定律8-1-1法拉第電磁感應定律實驗一46當條形磁鐵插入或SAVG拔出線圈回路時,在線圈回路中會產生電流,而當磁鐵與線圈保持相對靜止時,則回路中不存在電流。實驗二:電壓表(以通電線圈代替條形磁鐵。)交流電源變化的磁感應線當載流主線圈相對于副線圈運動時,線圈回路內有電流產主線圈副線圈2.當載流主線圈相對于副線圈靜止時,如果改變主線圈的電流,則副線圈回路中也會產生電流。實驗三:將閉合回路置于穩恒磁場B中,當導體棒在導體軌道上滑行時,回路內出現了電流。結論:b當穿過閉合回路的磁通量發生變化時,不管這種變化是由什么原因產生的,回路中有電流產生。這現象稱為電磁感應現電磁感應現象中產生的象電流稱為感應電流,相應的電動勢稱為感應電動勢法拉第電磁感應定律當穿過回路所包圍面積的磁通量發生變化時,回路中產生的感應電動勢與穿過回路的磁通量對時間變化率的負值成正比。d④dt式中的負號反映了感應電動勢的方向,是楞次定律的數學表示符號法則規定:(1)對回路任取一繞行方向(2)當回路中的磁感線方向與回路的繞行方向成右手螺旋關系時,磁通量為正(+),反之為負(-)。(3)回路中的感應電動勢方向凡與繞行方向一致時為正(+),反之為負。增加減少Z減少增加由N匝導線構成的線圈時:全磁通:磁通鏈數:d④N單位:伏特設閉合線圈回路的電阻為R感