現貨基礎知識教材26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜現貨基礎知識教材現貨基礎知識教材26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜金道投資管理現貨基礎知識培訓主講:沈鋒內容1、常見投資品種介紹2、股票市場基礎知識;3、期貨市場基礎知識;4、現貨市場基礎知識;5、股票、期貨與現貨市場對比;隨著新教材的實施與推廣，學生的學習方式，從接受式學習到自主探究式學習，將課堂學習的理論應用于實踐，加深了對物理知識的理解。在初中物理教學中不僅使學生解決物理問題的能力有了很大的提高，而且使學生的物理成績有了很大的進步。但仍有一部分學生物理成績不理想，這主要有兩方面的原因：一方面學生對學習物理缺乏興趣，另一方面學習物理的思維方式存在問題。下面我從就這兩個方面談談原因及對策。一、學生對學習物理缺乏興趣的原因及對策（一）學生對學習物理缺乏興趣的原因1.家庭教育原因。父母望子成龍、望女成鳳，不少學生不僅要完成學校布置的家庭作業，而且要完成父母布置的課外作業。過重的課業負擔，使孩子失去了童年的歡樂，失去了童心，動手、動腦、動口能力極差，不會在玩中學習、在學習中玩，同時也使他們對學習失去興趣，產生了厭學情緒。2.教育機制原因。這些年初中物理教學在改革方面雖取得了很大成績，但仍有不少教師采用“填鴨式”的課堂教學方式，或“穿新鞋，走老路”，始終沒有擺脫應試教育的干擾，忽視思想教育和能力培養，使本來有趣實用的初中物理變成了死板的知識，從而使學生對物理學習失去興趣。針對上述兩個原因，教師應采取有效對策，轉變教育觀念，關注學生的情感態度，想方設法提高學生學習物理的興趣。（二）激發學生物理學習興趣的策略1.挖掘教材，激發學生學習興趣。努力挖掘新教材的功能，采取有效的教育教學策略和教育方法，激發每一個學生的潛能。在教學過程中，給學生搭建參與學習的舞臺，讓學生學會主動參與、主動學習，引導學生提出問題、發現問題，指導和幫助學生分析解決問題，讓學生真正成為學習的主體，真正成為課堂的主人。2.創設情境，激發學生學習興趣。新教材突出了物理知識的趣味性，旨在創設物理情境，更好地激發學生的學習興趣，使他們輕松地自主學習。教師在教學方法上，也應體現這宗旨。如在講“初識家用電器和電路”前，播放生活與電的動畫，既讓學生知道電為人類打開了文明之門，又增加了學生的感性認識。創設學習情境，制作課件，精心設計演示實驗和學生實驗，精心設計課堂提問啟發學生的思維，努力使學生的態度、情感和價值觀潛移默化地受到教材的影響，引導學生主動地探索知識發生、發展的過程，不斷深入地發現問題，探索解決問題的方法。3.做好實驗，激發學生學習興趣。知識的傳授應該通過引導學生動腦、動手增強教學效果。新教材中有不少知識都是學生通過自己動手實驗總結得出的（如凸透鏡成像規律）。這樣滿足了學生的好奇心、求知欲和自我表現欲，為學生提供了一個展示的舞臺，滿足了學生成長的心理需求。二、學生學習物理思維方式錯誤的原因及對策（一）造成學習物理思維方式方法錯誤的原因首先，沒有深入理解物理概念的意義和物理現象的本質，不能準確區分相近的物理量，忽視或誤解物理規律的適用條件，沒有搞清物理公式中各物理量的含義，亂寫亂套公式。其次，片面分析問題，只見局部不顧整體，憑自己的主觀想象，缺乏從論證推理得出結論的能力。不會具體問題具體分析，只會死記硬背物理公式和結論。針對上述原因，教師應最大限度地用好新教材，充分體現新課程理念，真正實現素質教育，提高學生思維能力。（二）從根源著手培養學生思維方式1.從形象思維著手培養學生思維方式。在教學中幫助學生弄清特定條件下的物理現象和過程，物理現象進行思考，把文字敘述、數學式和現實過程聯系起來，正確地分析推理判斷，加深物理知識的理解。如在講機械效率時，讓學生理解有用功和額外功，可以舉例用桶提水和打撈掉在水里的桶，弄清特定條件下對誰做的功是有用功，對誰做的功是額外功。2.從因果條件著手培養學生思維方式。事物的因果關系總是受條件的制約，對條件的認識是較復雜的思維過程。教師在教學中要由淺入深，通過實際例子從生活走向物理，再從物理走向社會，使學生盡可能地理解物理知識，學會對條件進行選用和分析，從而在做題時得心應手。3.從比較思維著手培養學生思維方式。比較思維是初中物理學習中最常見的一種思維方式，按理說初中學生應能較好地掌握比較思維的方法，進行比較推理，比較分析，比較論證，但實際情況并非如此。調查表明近一半的學生不善于通過比較認識事物的本質。教師應教會學生理解兩種事物的共性和個性，同中求異，異中求同，在比較中深層次地掌握物理知識。教學活動的主體――學生對學習產生了興趣，明確了為什么學，學什么，掌握了科學的思維和方法，知道怎樣學，同時排除日常生活經驗的干擾，克服思維定勢的消極影響，物理成績定能有大的提高。我們知道，學生學習都有這樣一個過程，從積累到創造，哲學上叫做量變引起質變。寫作也是一樣，沒有積累，寫作就無法進行，形成“巧婦難為無米之炊”的局面。學生寫作時經常感覺沒有可寫的東西或有話不知道怎么去說，去形成文章，這主要是因為平時缺乏素材的積累。所以，在寫作教學中，教師要訓練學生做一個有心人，平時注意積累，注意拓展素材積累的空間和數量，使學生積累和表達能力同步提升，并進一步加強指導，通過提倡仿寫和批改等方法提高學生寫作能力。一、教給方法，引導積累教學，老師教給學生現成的知識是一方面，更重要的是要教給學生學習的方法，保證學生在沒有老師的情況下能夠自學，這樣學生就可以受用終生。寫作教學中，學生在觀察東西時，經常見大不見小，更不會小中見大。好像只有發生火災、地震，只有開運動會、看電影才有的寫，而往往忽略一些細微的，但卻很深刻的東西。教師應該指導學生在認識客觀事物時，要注意運用各種感官，要抓住事物的特點，抓住問題的關鍵，只有做到觀其形、辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味才能更好地完成習作。只有這樣的觀察才能有效提高學生認識問題的敏銳性和深刻性。為了幫助學生擴大視野，還要引導學生走出課堂去參加豐富多彩的課外活動，觀察奇妙的自然現象，讓學生在觀察中活躍思維、積累素材。告訴學生在選擇觀察對象時要切合實際，同時要根據習作訓練要求，讓學生知道觀察要有目的、有重點、有順序。還要特別注意在學生進行觀察后，要給他們充足的時間，讓他們以多種形式聯系說話，如小組討論，整體練說等，并根據實際情況進行必要和及時的評說。這樣才能引導學生形成素材和方法的積累，久而久之學生就會對要寫的內容和要求更加明確，觀察方法更加到位，習作思路更加開闊。二、作好記錄，儲存積累寫作的素材來源方式廣，豐富多彩的課余生活，一人一事、一景一物都可能成為學生習作的對象。但時間是瞬息萬變的，閃光的素材可能一閃而過，要注意要捕捉、積累，否則可能失之交臂。在教學中，要注意引導學生把課堂學到的觀察方法引向課外、引向日常生活，做到每日觀察，并記入觀察筆記。只要勤觀察并記下日常身邊發生的事物，日積月累，不斷堅持，學生的觀察才能成為習慣，才能積累足夠的素材，習作時聯想才能豐富，思路才能寬闊。三、鑒賞名作，提高品味寫作的取材、寫法并不孤立，好的素材、詞句也不僅僅局限于書本。寫作教學時，應鼓勵學生平時多讀范文，多讀名作，學習名家如何寫景寫物，如何表達感情。通過閱讀如《我的戰友邱少云》《詹天佑》等，學習如何寫人，通過閱讀《桂林山水》《頤和園》等，學習景物的寫法、感情的表達、修辭的運用等等。久而久之，學生在老師有意識地指導下，就會積累一定的詞匯量和表達手法，從而提高自己的表達能力和審美品位，把一些優美的詞句很自然地運用到自己的習作當中。四、提倡仿寫，實踐中學仿寫是指教師引導學生根據已有例文的格式、寫法等進行自我寫作的方式。教師應注意有效發揮學生的模仿能力，促進學生個性和創新能力的發展。教師應首先對例文的句式表達、段落構成、修辭手法、抒情方式等進行詳細講解，然后要求學生模仿例文樣式進行寫作。例如，學習了描寫風景的《桂林山水》，知道了該文采用了先總述后分述的結構，而且文章中大量使用了比喻、排比的修辭手法，景物的描寫全面新穎。根據以上內容，可以讓學生仿寫一個自己家鄉的景色，并相應運用到以上知識。再如學習了《我愛故鄉的楊梅》這篇文章，可以讓學生根據例文的格式，關于楊梅的介紹步驟等仿寫自己家鄉的一種特產等。學習了《參觀人民大會堂》這篇文章，可以要求同學按文章中空間位置的介紹過程等來寫一處地方。通過這種方式，可以讓學生在仿寫中，充分理解例文的精髓，從而在以后的寫作過程中能夠熟練加以運用。五、指導修改，取長補短習作的成功，寫只是一方面，修改對于促進形成優秀習作也至關重要。修改應包括以下三種方式：1學生自改。自改主要是學生自己通過認真通讀寫作，發現習作中的錯別字、漏字、錯誤的標點、筆誤等情況并加以改正。通過不斷自改，可以糾正日常習作練習中經常出現的小問題。2同學互改。互改是同學間相互批改習作。俗話說“當局者迷，旁觀者清”，要求別的同學幫助自己修改寫作，可能會由于角度不同，提出很有價值的修改意見。同時，通過批改別人的寫作，也可以促進自己寫作水平的提高，避免出現別人已經犯過的錯誤。3老師批改。老師最后根據要求對學生習作做出批改，提出修改意見，或做出總體評價。好的地方要予以肯定，大的方向性的問題要做好把握。一篇基礎習作只有經過認真批改才能成為佳作。總而言之，只有在日常的教學和實踐中，不斷引導學生，拓展素材積累渠道，加強仿寫，指導批改，才能從根本上提高學生的寫作能力。金道投資管理現貨基礎知識培訓主講:沈鋒內容1、常見投資品種介紹2、股票市場基礎知識;3、期貨市場基礎知識;4、現貨市場基礎知識;5、股票、期貨與現貨市場對比;內容1、常見投資品種介紹2、股票市“礎知識3、期貨市場基44現貨礎知識;期貨與現貨市場對比;1、常見投資品種介紹1.1主要投資品種儲蓄、債券基金險投資房地產、收藏品、實業投資股票期貨現貨外匯、黃金、信托1、常見投資品種介紹股票中國目前有將近一億股民,在股市中7虧2平一賺的概率,在股市中賺錢者無不經過日日夜夜的研究摸索,一個新手要經歷四五年的磨練方可在股市中生存,股票需要分析的東西太多,門檻高,技術要求大,適合專業的人士操作。2.基金基金也稱也就是將我們手中閑置的資金交給一個對金融專業比較熟悉且對經濟洞悉的專業人事管,是一種老太太的理財方式,從大盤先后經歷了“24·19”、“5·30”等幾次大跌,不僅股民元氣大傷,基民手中的基金凈值也大幅“縮水”。在中國市場中的基金投資讓人們失去很大的信心。同時自己投入的資金小沒有什么明顯的效果,培養不出自己理財的能力,基金適合60歲以上的投資者且資金量非常大。1、常見投資品種介紹3期貨期貨交易是一種集中交易標準化遠期合約的交易形式。即交易雙方在期貨交易所通過買賣期貨合約并根據合約規定的條款約定在未來某一特定時間和地點,以某一特定價格買賣某一特定數量和質量的商品的交易行為。期貨交易的最終目的并不是商品所有權的轉移,而是通過買賣期貨合約、回避現貨價格風險。期貨為什么數人錢,主要是在風險最高的行業里卻沒有以投資的心態入場,總感覺必須掙工資一樣理直氣壯,而事實并非如此,造成的慘烈后果就是0的人的錢,還有另外/10的人的錢交給期貨公司當手續費了。期貨的風險相當高,對資金量有一定的要求。適非常專業的認識,而且資金量大1、常見投資品種介紹4.現貨現貨是指商品社會中已經現實存在的、可以用來買賣交換且代表一定價值的標的物,它包括商品現貨、大宗現貨、現貨倉單等。從狹義上講,現貨是與期貨相對應的概念,與期貨不同的是現貨是貿易的最高表現形式是金融的最高表現形式。現貨是期貨的基礎,期貨是現貨的升華本,談不上期貨的順利交易。現貨交易全稱是大宗商品網上交易高科技的網上交易。投資門低。需要分析的東西少。平民化的投資理貼平品種內容1、常見投資品種介紹;2、股票市場基礎知識;3、期貨市場基44現貨礎