第二章身邊的化學物質復習案學習目標：1.熟練掌握空氣的組成、氧氣和二氧化碳的性質及制法、能判斷混合物與純凈物、化合反應與分解反應，了解水的組成與凈化等基礎知識。2.通過合作探究，學會用基本概念進行辨別以及觀察記錄實驗現象等實驗探究的方法。3.培養環保意識，自覺養成愛護環境、防止大氣污染及節水的意識。重點：1.兩種氣體：氧氣的性質與制法，二氧化碳的性質與制法2.三組重要的概念的辨析：化合反應與分解反應，混合物與純凈物，催化劑與催化作用3.空氣中氧氣含量的測定實驗難點：5.反應類型的判斷及化合反應與氧化反應的關系探究構建學始于疑1.木炭、鐵絲、石蠟都能在氧氣中燃燒，這些反應都屬于氧化反應嗎？氧化反應是否都能發光、放熱而且反應很劇烈？2.實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的反應中能否選擇其他的物質代替二氧化錳做催化劑？3.實驗室制取氣體時如何選擇合適的發生裝置和收集裝置？探究點一：氧化反應的探究思考1.請寫出至少三個氧化反應的文字表達式：①______________________________________②______________________________________③______________________________________答案：①石蠟+氧氣水+二氧化碳②碳+氧氣二氧化碳③硫+氧氣二氧化硫④鐵+氧氣四氧化三鐵答案合理即可思考2.氧化反應是基本反應類型嗎？答案：氧化反應是物質跟氧發生的反應，不屬于基本反應類型。思考3.氧化反應都會發光放熱嗎？答案：不是。燃燒是氧化反應的一種情況。有的氧化反應進行地很慢，甚至不易察覺，叫緩慢氧化；還有一類氧化反應比燃燒還要劇烈，叫做爆炸?，F實生活中緩慢氧化的例子很多，通常有以下五方面：①呼吸作用②金屬生銹③食物腐敗④釀年酒釀醋⑤發酵現實生活中的爆炸可以根據其變化的實質分為兩種：①由燃燒引起的爆炸：如鞭炮爆炸；煤礦瓦斯爆炸；煤氣爆炸等。這一種爆炸屬于化學變化。②由氣壓過大引起的爆炸：如輪胎爆炸；氣球爆炸；鍋爐爆炸等。這一種爆炸屬于物理變化。思考4.緩慢氧化、燃燒的共同點：答案：①都是氧化反應；②反應中都放出熱量思考5.氧化反應和化合反應的關系：答案：①氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應；②有氧氣參加的化合反應一定是氧化反應。③氧化反應不是基本反應類型，化合反應是基本反應類型?？偨Y歸納：_____________________________________________________________________________________答案：1.有氧氣參加的反應一定是氧化反應，氧化反應不一定有氧氣參加。2.氧化反應中提供氧的物質可以是氧氣，也可以是含氧元素的物質。3.氧化反應不是基本反應類型，一定不能和化合反應、分解反應等并列起來。探究點二：催化劑和催化作用思考1.催化劑一定能加快反應速率嗎？答案：不一定。催化劑是能改變反應速率的物質，既然是改變就可以根據實際生產生活需要選擇加快或減慢。思考2.二氧化錳是催化劑嗎？答案：這種說法是錯誤的，如果離開具體的反應談某種物質是催化劑是毫無意義的。對于二氧化錳而言，跟雙氧水混合時作為催化劑，跟氯酸鉀混合加熱時作為催化劑，只能具體到某個反應中才能談到催化劑。思考3.雙氧水分解制氧氣中，必須用二氧化錳作為催化劑嗎？答案：當然不是，二氧化錳不是專用的催化劑，可以選擇其它合適的物質作為這些反應的催化劑，如磚紅粉末、氧化銅等。思考4.如果將用過的二氧化錳分離出來，能否再次用作催化劑？答案：可以，因為反應前后二氧化錳作為催化劑，其本身的質量和化學性質都沒有發生變化?？偨Y歸納：_____________________________________________________________________________________答案：1.催化劑的特點：“一變”和“兩不變”所謂“一變”即：改變其它物質的反應速率所謂“兩不變”即化學反應前后，催化劑本身的質量和化學性質不變。2.催化劑不能增加或減少生成物的質量。3.催化劑可以循環利用。探究點三：探究氣體的制?。核伎?.加熱高錳酸鉀制取氧氣：⑴反應原理：答案：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣⑵制取裝置：答案：左側為發生裝置固體加熱裝置；右側為收集裝置，排水法收集氧氣⑶實驗步驟：答案：①查----檢查裝置的氣密性②裝----裝入藥品，并在管口塞上一團棉花，用塞子塞緊管口；③定----將試管固定在鐵架臺上；將集氣瓶裝滿水用玻璃片蓋住倒立于水槽中；④點-----點燃酒精燈加熱，先預熱后集中加熱；⑤收-----用排水集氣法或向上排空氣法收集氧氣；⑥移-----將導管從水槽中移出；⑦熄-----熄滅酒精燈。思考2.雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣圖1（1）發生裝置（如上圖1）答案：固體和液體混合不加熱裝置，由錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞為主體組成（2）收集裝置：答案：排水法；向上排空氣法（3）實驗步驟：答案：①查——檢查裝置的氣密性②裝——先裝入二氧化錳固體，后加入液體雙氧水③集——用排水法（或向上排空氣法）收集氣體思考3.石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳⑴發生裝置：答案：固體和液體混合不加熱裝置，由錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞為主體組成⑵收集裝置：答案：向上排空氣法（3）實驗步驟：答案：①查——檢查裝置的氣密性②裝——先裝入石灰石固體，后加入液體稀鹽酸③集——用或向上排空氣法收集氣體總結歸納：__________________________________________________________________________________答案：（1）研究氣體的制取通常從反應原理、實驗裝置、實驗步驟及注意事項等方面進行研究。（2）氣體的發生裝置取決于反應物的狀態和反應條件，收集裝置取決于生成氣體的密度和溶解性。Ⅴ.當堂檢測1.下列說法不正確的是（）A．空氣是一種混合物 B．氮氣不能供給呼吸，也不支持燃燒C．稀有氣體不與任何物質發生反應 D．紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙答案：C2.下列物質中屬于純凈物的是（）A．空氣 B．加碘食鹽 C．石灰水 D．白磷答案：D3.下列物質燃燒時能產生白煙的是（） A．木炭在空氣中燃燒 B．硫在空氣中燃燒C．木條在氧氣中燃燒 D．紅磷在空氣中燃燒答案：D4.下列說法正確的是（）A．物質跟氧氣發生的反應叫做氧化反應B．凡是有發光放熱的變化都是化學變化C．含氧的物質都是氧化物D．化合反應是多種物質生成一種物質的反應答案：D5.下述有關催化劑的說法中錯誤的是（） A．催化劑本身沒有參加化學反應B．在反應前后催化劑質量沒有改變C．在反應前后催化劑的化學性質不變D．二氧化錳是雙氧水分解制取氧氣這個反應的催化劑答案：A6.下列關于氧氣的說法中，錯誤的是（）A．氧氣用于煉鋼，是除去生鐵中多余的碳和其他雜質B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．氧氣可以供給呼吸，是因為和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動D．夏天魚池內放增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少答案：B7.物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是（）A．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料答案：D8.具有下列性質的氣體，只宜用排水法收集的是（）①難溶于水，密度比空氣大；②不易溶于水，易和空氣中的氧氣反應；③易溶于水，密度比空氣大；④難溶于水，密度大小與空氣相近A．①② B．③④ C．②④ D．①④答案：C9.實驗室制取氧氣并用排水法收集,下列操作正確的是（）A.收集完畢時先熄滅酒精燈的火焰再把導管移出水面B.先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品C.導管口有氣泡冒出時，就立即收集D.收集滿氣體的集氣瓶，應倒放在桌面上答案：B★10.加熱含高錳酸鉀的氯酸鉀混合物片刻，試管里最多可能含有幾種固體物質（）A.二種B.三種C.四種D.五種答案：D點撥：加熱時發生兩個反應，因為時間短，原物質有剩余，生成的固體有三種。11.在①空氣②氧氣③氮氣④二氧化碳⑤硫⑥石蠟⑦汞七種物質中，其中：（填寫序號）⑴能使帶火星的木條復燃的是；⑵燃燒后產生有毒氣體的是；⑶食品包裝時用作防腐劑的是；⑷能使澄清石灰水變渾濁的是；⑸空氣中含量最多的氣體是；⑹打破溫度計時，散落的銀白色液體。答案：⑴②⑵⑤⑶③④⑷④⑸③⑹⑦★★12.為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣方法：①加熱高錳酸鉀；②通電分解水；③在常溫下過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。⑴寫出③反應的字表達式_____________________________________________⑵你認為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是（選填序號）__________，與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優點是_____________________________________________________________________________________答案：⑴過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣⑵③；其一反應不需要加熱、通電等條件，操作簡便安全；其二，將人呼出的二氧化碳轉化為氧氣，節約原料eq\o\ac(○,L)13.(2009,煙臺)CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網圖2等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖2所示。在干燥管內的銅網上應盛放(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。CO2和NaOH是否發生了化學反應?①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發生了化學反應，如右圖3所示。實驗現象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。圖3小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是。小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應。其理由是小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是____________________________________。②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到現象，從而證明CO2與NaOH已經發生了反應。答案：(1)大理石(或石灰石)(2)①氫氧化鈉溶液能與CO2發生反應，瓶內氣壓降低CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的