北師一上《數學好玩》第2課時一起做游戲課題課型新授課教材分析《一起做游戲》是北師大版小學數學一年級上冊數學好玩里邊的內容，主要編寫了堆一堆、玩一玩兩個游戲，分別針對有趣的的形和好玩的數兩個內容，來引導學生從游戲情境中獲取數學信息，發現并解決數學問題的能力，體會到學習數學的樂趣。學情分析學生對20以內的加減法有了一定的計算能力，他們對撲克牌也已經非常熟練了。學生平時用撲克牌玩過簡單的數學游戲。本節課需要借助撲克牌來玩一些較復雜的數學游戲。數學核心素養中“數據分析”、“運算能力”、“推理能力”在本節課得到一定的體現。學生的這三種能力還未形成，需要通過一系列的游戲活動，引導學生思考、判斷。教學策略從游戲中獲取數學信息，解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝策略。在具體情境中理解和運用規則，引導學生對游戲中出現的可能進行思考與判斷。教學內容北師大版一年級上冊教科書第90頁教學目標1.通過一些小游戲去復習鞏固我們學過的簡單運算，并且能夠熟練地去解決發現的問題。2.在游戲中培養與人合作的意識和善于觀察、獨立思考的能力。3.在游戲中體驗學習數學的快樂，激發學習興趣。教學重點重點:感受數學知識在生活中的應用。教學難點難點:培養喜愛數學的情感,以及學好數學的信心。教學準備多媒體課件，學生準備相應學具課時安排1課時教學環節導學案一、創設情境師:同學們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師就教大家做兩個小游戲,看看你從中知道了什么?設計意圖:抓住小學生都喜歡做游戲這一特點,告訴學生要學的內容與游戲有關,吸引學生的注意力,調動學生參與的積極性。同時明確“你從中知道了什么”,讓學生帶著任務去學習。二、探究體驗經歷過程1.堆一堆。師:2人一組做游戲,用你準備的長方體、正方體、圓柱、球等物品堆一堆,比一比哪組堆的又快又高。游戲規則:?10個物體都要用上。?堆出的作品要有創意。?堆得又快又高的小組獲勝。學生分組合作,開始創作活動,教師關注學生堆的過程,詢問學生的創作意圖。組織交流,展示各小組的作品,說創意。師:通過剛才堆物體的活動,你有什么發現?學生可能回答:?我們兩人配合特別默契,合作很愉快。?球最難放好了,太容易滾動了。?我們覺得應該把大的放在下面,有平平的面的才容易放穩。……設計意圖:引導學生發現不同幾何體的某些顯著特征,培養學生的探究能力。2.玩一玩。師:剛才堆一堆的游戲既需要默契的配合,又要有創造意識,手還要巧,才能做好。接下來第二個小游戲,需要你開動腦筋,才有可能獲勝喲!游戲規則:?一邊摸牌,一邊算牌上的數的和。?結果比10大的就被淘汰。?結果最大的人獲勝。?結果一樣大,誰摸的牌少誰獲勝。師:游戲規則你們懂了嗎?生1:就是比摸到的牌上數字的和誰最大。生2:光大還不行,比10大就被淘汰了,數字的和還要比10小,所以最好是9。生3:數字的和是9,而且摸牌的張數最少才可以勝出,牌一樣多就要繼續比。師:對,你們理解得很透徹了,現在就開始4人一組玩一玩、比一比吧!學生分組活動。師:如果小紅摸的是4、2、1,淘氣摸的是3、5,他們還用摸嗎?為什么?生:不用,因為他們的和雖然相等,但是小紅摸得牌數多,所以淘氣勝過小紅。師:淘氣如果繼續摸牌,摸到幾才能獲勝?生:摸到1,和就是9,就能獲勝了。三、課堂小結師:這節課同學們不僅玩得很開心,而且學到了很多的知識,還鍛煉了多種能力,所以今后我們要多做一些有意義的游戲。四、教學板書一起做游戲堆一堆?10個物體都要用上。?堆出的作品要有創意。?堆得又快又高的小組獲勝。?一邊摸牌,一邊算牌上的數的和。?結果比10大的就被淘汰。?結果最大的人獲勝。?結果一樣大,誰摸的牌少誰獲勝。五、教學反思1.讓學生在游戲中體會學習數學的樂趣,培養合作的意識和主動探索的精神,在活動中積累經驗,發展數感,培養用