第頁共頁2023年小學美術教案一年級小學美術教案萬能(5篇)小學美術教案一年級小學美術教案萬能篇一2課時綜合探究1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊，體驗合作的快樂。如何制作舞臺布景。布景所需物品1、引導階段欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脫了對詳細場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，表達出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊上下不同的硬片作為根本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人〔山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫〕。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，根本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛剛欣賞到的哪些形式。3、開展階段〔1〕小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。〔2〕根據搜集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。〔3〕小組制作用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。小學美術教案一年級小學美術教案萬能篇二知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探究玻璃水彩的多種美妙效果。過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。情感、態度及價值觀：培養學生擅長發現美、探究美的和創造形式美的才能。掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。1課時玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等(一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根(二)老師提問：這是什么?學生答復：山峰、石峰……老師提問：像什么?學生討論：……：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經歷根底上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發現、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經意間發現和創造r美的形象。(一)請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。(二)老師提問：請同學們考慮，畫面上有什么詳細形象或者說經過略微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生討論：……：剛剛同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃活力。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)老師演示，請學生發現形象或命題。(師生弓：動完成)1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點水滲化開來．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現不同效?。5．發現形象：①揭紙后，老師改變紙的方向展示，師生共同發現紙上偶爾出現的形象，假如需要可稍作點染加工。②假如無任何詳細形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向學生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學生為老師演示的作業命題。(一)作業要求：1．請每位同學按老師的方法完成l一2張玻璃水彩作業。2．轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，互相合作，互相幫助。(二)老師巡視指導。1．請自認作業成功的學生，到講臺前展示，自我作業。2．其他同學欣賞臺前學生作業，學會欣賞別人作品。3．老師。小學美術教案一年級小學美術教案萬能篇三《我設計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材我設計的自行車，是美術三年級上冊第十四課，屬于"設計·應用及造型·表現"領域，由人民教育出版社出版。2課時，第一課時認識自行車構造和功能并畫出圖片。第二課時根據所設計的圖案制作自行車。1，通過對自行車構造，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。2，培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探究中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。3，通過討論交流，互相啟發，培養學生的動手才能和創新精神。通過對自行車構造，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。師：各種自行車的圖片資料。生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。教學過程：一，組織教學二，檢查用具三，欣賞與探究：1，展開作品：師：請同學們仔細觀察：《我設計的自行車》這些自行車的共同點是什么？請仔細觀察和考慮：它們的根本形是什么樣？都有什么用？生：考慮，討論，答復。師：及時鼓勵學生，并適時進展小結。〔都有車頭—像t字—掌握方向，____—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導____滾動〕2，再次欣賞中的自行車，進展討論，交流：《我設計的自行車》〔1〕請先知道的同學談談自己的發現。〔這些自行車與剛剛所看到車有哪些一樣的地方，有什么不同點〕〔2〕其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂場面。師：及時鼓勵學生，并適時進展小結。四：授新1，總結學生發言，并進展簡單范畫：師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什么樣的自行車都有個扶手，____，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。2，欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進展說明。五，布置作業：師：小朋友們，我們都知道自行車的根本構造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其別人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。六，設計與制作：學生動手制作，老師巡視輔導。七，展示，評價，反思：1，對臺上的作品進展評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優點，提出建議。2，假如再設計一次，你將在那些地方進展改良？八，拓展：今天我們初步學會設計自行車，下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品合適制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。一，組織教學二，復習導入授新：1，請同學們談談上節課所學的內容。說一說自行車的構造，組成局部。2，根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。3，欣賞課本范圖，討論制作步驟。三，作業要求：小組合作，比一比哪一組制作的最好。四，學生練習，老師巡視輔導。五，作業展評，讓學生參與評選，評一評：1，哪一組制作的應用的最好。2，好在哪里？六，教育學生保護環境衛生，拾掇好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。小學美術教案一年級小學美術教案萬能篇四捏泥動物是兒童最喜歡表現的題材內容，在他們的.繪畫作品中我們經常可以見到各種各樣的非常有趣的動物形象。本課捏泥動物教學通過捏泥動物，讓學生認識理解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發兒童的學習興趣。本課教學應重視學法指導和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進展裝飾表現出動物的特征。本課教學內容是兒童對動物認識的加深，從平面繪畫到立體表現的過渡，老師應指導學生將個人的制作與集體的活動進展結合。可以設計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調動學生的學習欲望。可以幾人一組或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學習和活動中培養學生的動手才能和保護自然的意識。*認識、理解動物的根本形態，培養立體造型的才能。*掌握捏制的根本方法和步驟。*培養團結、協作的集體意識。本課的教學，老師應引導學生通過記憶、想象，培養造型表現才能，通過活動形式來進步兒童的學習興趣，把才能的培養放到學習捏制的活動中。本課教學安排要考慮到環節的設置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現——游戲活動——互相評價，在造型表現的活動中，激發興趣，養成從小保護自然生態環境的意識。本課教學是以動物為表現對象的學習活動，通過捏各種不同造型的動物形態，引發學生的興趣，在動手制作和活動中完成學習。教學中老師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進展適當的演示，并結合媒體，實物的觀察，使學生能通過感受，記憶和運用恰當的方法來進展表現。作業評價：通過活動形式，讓學生進展自評和互評，談自己的認識，以及保護動物的意義。作業要求：運用多種方法捏一個自己喜歡的小動物，并進展適當的添加裝飾。*教學中，老師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供應學生可觀察的動物形象，理解動物的構造、動態，以便作業的完成。*作業的形式可以用陶泥或彩泥來完成。小學美術教案一年級小學美術教案萬能篇五1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養良好的繪畫習慣。重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現。各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。準備繪畫工具，標準繪畫習慣。1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、提醒課題1、老師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1〕你看到了什么？是什么顏色的？2〕他們畫了什么？象什么？3〕他用了什么彩筆？4〕猜猜是怎么畫的？5〕你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比擬好？為什么？2、看看他們的