大班音樂活動小燕子拿剪刀教案大班音樂活動小燕子拿剪刀教案「篇一」活動目標：1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛。活動準備：經(jīng)驗準備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：歌曲《小燕子》活動指導：一、律動師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！二、練聲《我愛我的小動物》。三、新授歌曲（一）學唱歌曲1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導入主題，加深對燕子的認識。2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導幼兒感受音樂的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情。3、完整播放歌曲，引導幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。（1）師：這首歌是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。（2）引導幼兒用兩種節(jié)奏動作拍節(jié)奏。①×××②×××拍手手心向上拍手輕拍手心4、彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲。5、完整播放歌曲，引導幼兒聽音樂用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。大班音樂活動小燕子拿剪刀教案「篇二」設計思路：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！活動目標：1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的.美好。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動準備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個活動過程：一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了啊？第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞）

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。三、送春天的禮物

小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。大班音樂活動小燕子拿剪刀教案「篇三」教學目標：1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用A--B--A的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1.磁帶及錄音機。2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。3.電子鋼琴。教學過程：一、引出課題1.猜小燕子謎語。謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。二、學習歌曲《小燕子》1.欣賞歌曲（1）引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段？你為什么這樣分？（2）幼兒一起討論對三段樂曲的感受。（3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。活動反思：這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現(xiàn)把教學情況做一下總結(jié)。第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現(xiàn)了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關(guān)系。在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節(jié)拍的訓練。訓練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節(jié)拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。大班音樂活動小燕子拿剪刀教案「篇四」大班音樂活動小燕子拿剪刀教案設計思路：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的.美好！活動目標：1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。活動準備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個活動過程：一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了啊？第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞）

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥