幼兒園呼啦圈活動的有效開展分析獲獎科研報告摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，“幼兒園教師應(yīng)積極組織并開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”基于此，青島市市北中心幼兒園選編了一套“呼啦圈”器械操，本文對呼啦圈有效開展進(jìn)行分析，希望對幼兒體育活動有所幫助。

關(guān)鍵詞：呼啦圈;開展;途徑

“轉(zhuǎn)呼啦圈”變成操后放松活動的必要練習(xí)。一開始，孩子們轉(zhuǎn)呼啦圈的興趣很高，每天都練習(xí)。可經(jīng)過了很長一段時間，多數(shù)孩子們還是轉(zhuǎn)不起來，興趣也大大降低。到底是什么原因呢？為了幫助幼兒盡快掌握轉(zhuǎn)呼啦圈的技能，我認(rèn)真地觀察、反思、領(lǐng)悟，做了以下幾點嘗試。

一、幼兒園呼啦圈活動的開展途徑

1.呼啦圈活動的準(zhǔn)備運動

首先，我考慮到的是圈的直徑問題，我想：是不是“呼啦圈”的直徑小，孩子們才轉(zhuǎn)不起來。于是，我嘗試將六節(jié)呼啦圈（孩子們用的是拼接式的呼啦圈）增至七節(jié)，加大了呼啦圈的直徑。經(jīng)過一個時期的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這種方式基本沒有什么作用。

其次，我開始考慮呼啦圈的重量問題。因為平日孩子們練習(xí)時，我也是參與其中的，只是我用的呼啦圈是教師專用的。我發(fā)現(xiàn)教師們用的呼啦圈與孩子們的不一樣，我們用的呼啦圈很重，孩子用得圈很輕。于是，我也用孩子的呼啦圈進(jìn)行了比較嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們的呼啦圈確實不容易轉(zhuǎn)動起來，且堅持的時間也短。由此，又引發(fā)我的思考，是否是因為呼啦圈太輕而影響了孩子的轉(zhuǎn)圈效果呢？于是，我又開始對呼啦圈進(jìn)行了第二次改裝，這次是將每個呼啦圈里都灌入適量沙豆，增加了呼啦圈整體的重量。這次情況如何呢？剛開始，孩子們很不適應(yīng)新的呼啦圈，都說呼啦圈太重了，依然轉(zhuǎn)不起來，但是在堅持了一周后，個別能力較強，身體協(xié)調(diào)性比較好的幼兒慢慢能轉(zhuǎn)起來了，而且這個范圍在不斷地擴大，每天我們都在為又有孩子成功的轉(zhuǎn)動起呼啦圈而歡呼！看來這次我的付出沒有白費，孩子們終于能真正的轉(zhuǎn)起呼啦圈來了。

在這個階段還出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：部分初步掌握了轉(zhuǎn)圈方法的幼兒對轉(zhuǎn)圈產(chǎn)生了濃厚的興趣，抓緊一切時間轉(zhuǎn)呼啦圈，這部分孩子自由活動時紀(jì)律較好，且通過自我努力的練習(xí)，轉(zhuǎn)呼啦圈的能力提高得非常快。但是另一部分依然沒有找到方法的幼兒對轉(zhuǎn)呼啦圈仍然提不起興趣，缺乏信心。每到轉(zhuǎn)呼啦圈的時候，這幾個孩子就只知道拿著圈亂跑亂套，甚至故意給轉(zhuǎn)呼啦圈的小朋友搗亂，這時的他們雖然也很快樂，但對整個活動的秩序造成了影響，引得專心轉(zhuǎn)呼啦圈的小朋友頻頻告狀。為了更好地解決這種比較混亂的局面，我又嘗試了以下的方法：

2.小組合作做呼啦圈活動

（1）在全班采取了小組呼啦圈比賽，就是將幼兒分成四人一組，每組進(jìn)行比賽，轉(zhuǎn)的多的小朋友獎勵一枚小粘貼，并且進(jìn)行小粘貼的積累。當(dāng)積累到一定數(shù)量時，就給予相應(yīng)的獎品以示鼓勵。通過這個活動，達(dá)到了以下目的：

首先，讓小朋友之間互相觀摩，激發(fā)孩子的信心。幫助還不太會轉(zhuǎn)呼啦圈的小朋友重新燃起斗志，“別人能轉(zhuǎn)我也能轉(zhuǎn)”;

其次，通過觀察別人轉(zhuǎn)呼啦圈的方法，反思學(xué)習(xí)，幫助部分能力稍弱幼兒發(fā)現(xiàn)正確的方法;

最后，通過小粘貼的積累，幫助幼兒堅持訓(xùn)練，提高他們的堅持性。

（2）通過很短一段時間的小組比賽，基本達(dá)到了每人都能轉(zhuǎn)呼啦圈，但是部分幼兒轉(zhuǎn)的還不好，往往只能持續(xù)幾下，為了讓幼兒保持好的狀態(tài)，我們又開展了班級耐力賽，就是全班幼兒一起轉(zhuǎn)呼啦圈，選出轉(zhuǎn)的時間最長的小朋友做耐力王。這個活動很好的引起了幼兒的積極性，這個階段也是孩子們成長的最快的一個階段，除了在幼兒園里進(jìn)行比賽，我們還將呼啦圈帶進(jìn)“走進(jìn)自然”的課堂，廣場上、公園里，到處都有我們小朋友轉(zhuǎn)呼啦圈的身影，引來周圍大人們和小孩子們羨慕的眼光和表揚，這更是激發(fā)了孩子的成功感，我們也及時通過照片記錄了孩子的身影，并通過打印照片發(fā)放給孩子表示獎勵。

（3）為了讓孩子們清楚地看到自己的進(jìn)步，我們還在班上的墻壁上特設(shè)了一片小天地，用于記錄孩子們的成績，讓孩子們清楚地看到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)孩子刷新自己紀(jì)錄的熱情。

通過上述的方法，取得了較明顯的效果，個別能力稍弱的幼兒為了盡快轉(zhuǎn)好呼啦圈，努力的練習(xí)，整個活動的秩序明顯的變好。

在經(jīng)過這半學(xué)期的努力后，現(xiàn)在我班幼兒已經(jīng)全部會轉(zhuǎn)呼啦圈了，而且可以轉(zhuǎn)很長時間不停。幼兒還把轉(zhuǎn)呼啦圈的熱情帶回了家，領(lǐng)著爸爸媽媽一起轉(zhuǎn)呼啦圈。有了轉(zhuǎn)呼啦圈的經(jīng)驗和能力，幼兒對呼啦圈產(chǎn)生了濃厚的興趣，還自發(fā)創(chuàng)編了各種呼啦圈游戲，比如向前向后跳圈，單腿跳圈、花樣滾圈等。現(xiàn)在的呼啦圈已經(jīng)從簡單的早操工具，變成了孩子們最喜歡的游戲伙伴，充分的調(diào)動了孩子的主動性和積極性，起到了鍛煉幼兒身心的雙重目的。

二、幼兒園呼啦圈活動的反思

通過這次轉(zhuǎn)呼啦圈的活動，我也受益匪淺，獲得了很多感悟。

1.通過此次活動，我更加深刻地領(lǐng)會了《綱要》的精神，“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。在轉(zhuǎn)呼啦圈的過程中，既鍛煉了幼兒的點數(shù)能力，又磨煉了幼兒的意志，不僅鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒通過互相觀察相互提高，還很好的幫助幼兒樹立了信心和對戶外活動的興趣。

2.在這段時間里，我還感受到老師有針