北師版一年級教案篇一：北師大版一年級語文上冊教案

教材分析及教學總體設想

教學課時安排方案

學生學習根本情況分析、擇優促差措施

篇二：最新北師大版一年級上冊語文教案

上學了

教學內容:

教學目的：

1、新生大體理解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、根據畫面提示，進展尊敬教師、遵守紀律、團結友愛、養成良好學習習慣等方面的入學常規教育。

3、教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡教師、喜歡同學，培養學生養成良好的學習習慣，喜歡課本、保護課本。

4、

教學重難點：

1、新生大體理解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、培養學生的觀察才能、邏輯思維才能和口語交際才能。

教學準備：錄音機小黑板

教學方法：

教學課時：兩課時

教學設計：

第一課時

一、導入新課

1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們快樂嗎？2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱?上學歌?。二、討論學習1、你們喜歡學校嗎？為什么？2、討論〔出示投影〕：〔1〕看圖說說圖上都有誰？在干什么？〔2〕小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？三、情景練習1、那么，圖上的教師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習

〔1〕情境一：師生交流〔上學路上〕教師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明〔起立、鞠躬〕：教師早！教師：王小明同學，你早！

〔2〕情境二：生生交流〔自我介紹〕A、與同位進展自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱?找朋友?。

〔3〕情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有教師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。

3、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。

4、口語交際：根據畫面內容說一個完好的句子。

第二課時

一、導入新課誰還記得上節課我們學了哪些內容？二、指導觀察，理解圖畫內容。〔出示〕1、討論：圖上畫了什么？2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在干什么？3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？三、看看我們的語文書。1、寫上自己的學校、班級、姓名。2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。〔找找第16課、第67頁、寫字表、查字表〕

4、誰來說說你打算怎樣保護課本？〔1〕輕翻輕放〔2〕雙手要保持干凈〔3〕不亂寫亂畫〔4〕包好書皮〔5〕不亂仍課本

5、今后我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。

四、再唱?上學歌?。

教師和同學們一起唱?上學歌?。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？"我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功績。

作業設計：向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。

板書設計：

教學后記：

第一單元字與畫

教學內容:

教學目的：

1、通過學習象形字，感知漢字表示的特點，激發學生識字的興趣。

2、利用圖畫認識漢字，感知漢字的演變過程。

3、練習利用字與畫的關系獨立識字。

4、擴詞訓練、積累詞匯。

教學重難點：

1．觀察圖畫，引導學生發現字與畫的關系。

2．認識漢字，進展擴詞訓練，積累詞匯。

教學準備：用教學方法：觀察法、講授法、談話法、討論法

教學課時：三課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能觀察出圖畫中象形字與實物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字。

2．借助圖畫認識漢字。

教學過程：

(一)談話導入

同學們，今天我們來看一看古時候人們寫的字(出示書上的第一幅圖)。請同學們觀察一以下列圖上有幾局部。(有兩局部：下面是太陽，上面是古代人們寫的字)

古時候的文字和圖上的實物很像，我們叫它今天我們一起來學習第1課?字與畫?。

(二)指導看圖，認識漢字

1．看太陽圖，太陽還有一個名字，你們知道是什么嗎(1)出示生字卡片(2)這個(3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光輝圍四方，只把火球橫中央。(邊看字邊說)

2．出示另外七幅圖。

(1)觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么。(到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗)

(2)指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。

(3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀)

(4)指名領讀，齊讀，3．指著圖說說怎么記住這個字。(如4．這些字我們經常用到，你能用一個詞或者一句話介紹一下嗎(可引導學生考慮：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國有哪些山嗎(三)穩固練習

1．看圖讀生字。

2．識字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準。

(四)總結

這節課你學到了什么板書設計：

1字與畫

作業設計：

1、認讀本課的生字。

2、口頭組詞。

第二課時

教學目的：

1．利用圖畫認識生字，感知漢字的演變過程。

2．采用多種形式幫助學生識字，激發學生的學習興趣。

教學過程：

(一)復習導入

指名讀出上節課學習的生字。(順著讀，打亂順序讀)

還記得古時候的字叫什么字嗎(二)認識1．看圖，說說圖上畫的是什么2．這三幅圖上的內容我們如今就可以看到、摸到，大家如今就看

一看，摸一摸吧!(學生可以自己摸，也可以互相摸)

3．每幅圖的下邊都有三個字，第一個字總是畫形，如今用的字都是從開始的圖演變來的。(學生觀察每個字的演變過程，教師可以適當地指導)

4．你能猜出這三個字讀什么嗎(三)認識1．看圖，說說圖上畫的是什么2．這幾幅圖上畫的這幾種植物，你都見過嗎3．你能讀出圖旁邊的漢字嗎4．講解：禾就是長在地里的莊稼。

5．自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。

(四)認識1．出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎3．仔細觀察：這三個字和圖上的動物有什么相似的地方(五)穩固練習

1．認讀九個生字。

2．游戲：兩人一組練習識字，誰認的字多，誰就獲勝。

板書設計：

1字與畫

作業設計：

1．板書學過的漢字，打亂順序后，組織學生齊讀、搶答。

2．識字游戲：小組活動(一人指出一個字，其他同學從卡片中找出來)

3．教師帶讀漢語拼音，唱讀學過的漢字。

第三課時

教學目的：

1．練習利用字與畫的關系自己認字。

2．區分形近字3．掌握正確的讀書姿勢。

教學過程：

(一)談話導入

同學們，在前面兩課的學習中，我們和丁丁、冬冬一起遨游在漢字的王國里，認識了漢字。今天，我們繼續和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。

(二)連一連

1．投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么。(圖上畫的是下雨了)出示六個漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個字中找出哪個是第三

篇三：一年級?數學?上冊教案(北師大版)

教材分析：

本冊教材內容包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學理論活動。

12、重視學生的經歷和體驗。根據學生的已有知識和經歷設計活動內容和學習素材。

3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，到達計算純熟。

4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學、表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算。

6、安排“用數學〞的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的才能。

7、安排理論活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

教學總目的：

1、純熟的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0-20各數。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比擬純熟的計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。

3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。4、初步認